ACT (test) - ACT (test)

DZIAŁAĆ
ACT logo.svg
Rodzaj Standaryzowany test w formie papierowej i komputerowej
Deweloper/administrator ACT, Inc.
Sprawdzona wiedza/umiejętności Angielski , matematyka , czytanie , nauka , pisanie (opcjonalnie).
Cel, powód Przyjęcia na studia licencjackie (głównie na amerykańskich i kanadyjskich uniwersytetach lub uczelniach).
Rok rozpoczęty 1959 ( 1959 )
Czas trwania Angielski : 45 minut,
Matematyka : 60 minut,
Czytanie : 35 minut,
Nauka : 35 minut,
Test bez oceny: 20 minut,
Opcjonalny test pisemny: 40 minut.
Razem: 3 godziny i 55 minut (bez przerw).
Ocena / zakres ocen Wynik złożony: 1 do 36,
Subscore (dla każdej z czterech dziedzin) od 1 do 36
(wszystkie w 1 punkcie przyrosty).
Opcjonalnie pisania Wynik: 2 do 12 (suma punktacji obydwu równiarki od 1-6 )
Oferowany USA i Kanada: 7 razy w roku.
Inne kraje: 5 razy w roku.
Kraje/regiony Na calym swiecie
Języki język angielski
Roczna liczba zdających Zmniejszać Ponad 1,67 mln maturzystów w klasie 2020
Warunki wstępne / kryteria kwalifikowalności Brak oficjalnego warunku. Przeznaczony dla uczniów szkół średnich. Założono biegłą znajomość języka angielskiego .
Opłata Bez pisania: 46,00 USD.
Z pisaniem: 62,50 USD.
Poza Stanami Zjednoczonymi: dopłata 47,50 USD oprócz powyższych kwot (zwolnienia z opłat są dostępne dla uczniów klas 11 lub 12, którzy są obywatelami USA lub testują w USA lub na terytoriach USA i wykazali potrzeby finansowe).
Wyniki / oceny używane przez Szkoły wyższe lub uniwersytety oferujące studia licencjackie (głównie w USA i Kanadzie).
Strona internetowa www.akt.org

ACT ( / s í t í / ; pierwotnie skrótem od American College Testing ) jest standaryzowane testy stosowane dla uczniów szkół średnich w Stanach Zjednoczonych . Obecnie jest zarządzany przez ACT , organizację non-profit o tej samej nazwie. Test ACT obejmuje cztery obszary umiejętności akademickich: język angielski , matematykę , czytanie i rozumowanie naukowe . Oferuje również opcjonalny test bezpośredniego pisania. Jest akceptowany przez wszystkie czteroletnie uczelnie i uniwersytety w Stanach Zjednoczonych, a także ponad 225 uniwersytetów poza USA

Główne cztery sekcje testowe ACT są indywidualnie oceniane w skali od 1 do 36 i dostarczany jest wynik złożony (zaokrąglona średnia liczb całkowitych z czterech sekcji).

ACT został po raz pierwszy wprowadzony w listopadzie 1959 roku przez profesora Uniwersytetu Iowa Everetta Franklina Lindquista jako konkurenta Scholastic Aptitude Test (SAT) . ACT pierwotnie składał się z czterech testów: angielskiego , matematyki , nauk społecznych i nauk przyrodniczych . Jednak w 1989 roku test z nauk społecznych został zmieniony na sekcję czytania (w której znalazła się podsekcja nauk społecznych), a test z nauk przyrodniczych został przemianowany na test rozumowania naukowego, z większym naciskiem na umiejętności rozwiązywania problemów niż na zapamiętywanie faktów naukowych . W lutym 2005 r. do ACT dodano opcjonalny test pisemny. Jesienią 2017 r. komputerowe testy ACT były dostępne do testów w ciągu dnia szkolnego w ograniczonych okręgach szkolnych Stanów Zjednoczonych, a ich większa dostępność spodziewana jest jesienią 2018 r.

ACT odnotował stopniowy wzrost liczby osób zdających test od samego początku, aw 2012 r. ACT po raz pierwszy przewyższył SAT w całkowitej liczbie zdających; w tym roku 1 666 017 studentów przystąpiło do ACT, a 1 664 479 studentów przystąpiło do SAT.

Funkcjonować

ACT, Inc. twierdzi, że ocena ACT mierzy ogólny rozwój edukacyjny uczniów szkół średnich i ich zdolność do ukończenia pracy na poziomie uczelni za pomocą testów wielokrotnego wyboru obejmujących cztery obszary umiejętności: angielski, matematykę, czytanie i nauki ścisłe. Opcjonalny test pisemny mierzy umiejętność planowania i pisania krótkiego eseju. W szczególności ACT stwierdza, że ​​jego wyniki stanowią wskaźnik „gotowości do college'u”, a wyniki w każdym z podtestów odpowiadają umiejętnościom na podstawowych kursach uniwersyteckich z języka angielskiego, algebry, nauk społecznych, humanistycznych i biologii. Według badań przeprowadzonych przez ACT, Inc. w 2003 roku, istniał związek między złożonym wynikiem ACT studenta a prawdopodobieństwem uzyskania przez niego dyplomu ukończenia studiów wyższych.

Aby opracować test, ACT uwzględnia cele nauczania ze szkół średnich i średnich w całych Stanach Zjednoczonych, recenzuje zatwierdzone podręczniki do przedmiotów nauczanych w klasach 7–12 oraz przeprowadza ankiety wśród nauczycieli, których umiejętności wiedzy są istotne dla sukcesu w edukacji pomaturalnej . ACT publikuje podręcznik techniczny, który podsumowuje badania przeprowadzone nad jego zasadnością w przewidywaniu GPA dla pierwszego roku, zrównując różne GPA w szkołach średnich i mierząc osiągnięcia edukacyjne.

Uczelnie korzystają z ACT i SAT, ponieważ istnieją znaczne różnice w finansowaniu, programach nauczania, ocenianiu i trudnościach między amerykańskimi szkołami średnimi ze względu na amerykański federalizm , kontrolę lokalną, rozpowszechnienie uczniów prywatnych, zdalnych, uczących się w domu i brak rygorystycznego wstępu do college'u system egzaminacyjny podobny do stosowanego w niektórych innych krajach. Wyniki ACT są wykorzystywane do uzupełniania rekordów szkoły średniej i pomagania urzędnikom rekrutacyjnym w umieszczaniu lokalnych danych - takich jak zajęcia, stopnie i ranga klasy - w perspektywie krajowej.

Większość kolegiów nie preferuje egzaminów SAT lub ACT i akceptuje oba, będąc jednakowo traktowanymi przez większość urzędników rekrutacyjnych. Według „ Uni in the USA ” uczelnie, które również wymagają od uczniów zdania egzaminów przedmiotowych SAT, robią to niezależnie od tego, czy kandydat zdał SAT czy ACT; jednak niektóre uczelnie akceptują ACT zamiast testów przedmiotowych SAT, a niektóre akceptują opcjonalną sekcję pisania ACT zamiast testu przedmiotowego SAT.

Większość uczelni używa wyników ACT jako tylko jednego czynnika w procesie rekrutacji. Próbka wyników przyjęć ACT pokazuje, że łączny wynik 75 percentyla wyniósł 24,1 w czteroletnich publicznych instytucjach i 25,3 w prywatnych czteroletnich instytucjach. Studenci powinni skontaktować się bezpośrednio ze swoimi przyszłymi instytucjami, aby zrozumieć wymagania rekrutacyjne ACT.

Ponadto niektóre stany i poszczególne okręgi szkolne stosują ACT do oceny uczenia się uczniów i / lub wyników szkół, wymagając, aby wszyscy uczniowie szkół średnich przystąpili do ACT, niezależnie od tego, czy są zobowiązani do college'u. Colorado i Illinois jako pierwsze włączyły ACT jako część swojego obowiązkowego programu testowego w 2001 roku. Inne stany poszły w ich ślady w kolejnych latach. W roku szkolnym 2018-2019 13 stanów będzie przeprowadzać test ACT dla wszystkich 11-klasistów szkół publicznych, a kolejne sześć stanów sfinansuje administrację testu ACT jako opcję lub wybór dla okręgów.

Podczas gdy dokładny sposób, w jaki wyniki ACT pomogą w ustaleniu przyjęcia studenta na amerykańskie uczelnie wyższe, jest na ogół kwestią decydowaną przez indywidualną instytucję, niektóre kraje zagraniczne uczyniły wyniki ACT (i SAT) prawnym kryterium przy podejmowaniu decyzji, czy posiadacze amerykańskich matur zostanie przyjętych na ich uczelnie publiczne.

Ta mapa Stanów Zjednoczonych pokazuje stany, w których więcej seniorów w klasie 2020 przyjęło SAT niż ACT (zaznaczone na niebiesko) oraz stany, w których więcej seniorów przyjęło ACT niż SAT (zaznaczone na czerwono).

ACT jest szerzej stosowany w Midwestern , Rocky Mountain i południowych Stanach Zjednoczonych , podczas gdy SAT jest bardziej popularny na wschodnim i zachodnim wybrzeżu. Ostatnio jednak ACT jest częściej używany na Wschodnim Wybrzeżu. Korzystanie z ACT przez uczelnie wzrosło w wyniku różnych krytyki skuteczności i uczciwości SAT.

Format

Wymagana część ACT jest podzielona na cztery testy przedmiotowe wielokrotnego wyboru: język angielski , matematyka , czytanie i rozumowanie przyrodnicze . Wyniki testu badanego wahają się od 1 do 36; wszystkie wyniki są liczbami całkowitymi . Testy z języka angielskiego, matematyki i czytania również mają podpunkty od 1 do 18 (punktacja przedmiotu nie jest sumą podpunktów). Dodatkowo uczniowie przystępujący do fakultatywnego testu z pisania otrzymują ocenę z pisania w przedziale od 2 do 12 (jest to zmiana w stosunku do poprzedniego przedziału 1–36 punktów); partytura pisemna nie wpływa na partyturę złożoną. Przed wrześniem 2015 r. istniał wynik Combined English / Writing, który był 36-punktową kombinacją 36-punktowego wyniku testu z języka angielskiego i 12-punktowego wyniku cząstkowego Writing. ACT wyeliminował łączny wynik języka angielskiego / pisania i dodał dwa nowe połączone wyniki: ELA (średnia wyników z języka angielskiego, czytania i pisania) oraz STEM (średnia wyników z matematyki i nauk ścisłych). Te zmiany dotyczące pisania, wyników ELA i STEM zaczęły obowiązywać od testu z września 2015 r.

Każde pytanie, na które udzielono prawidłowej odpowiedzi, jest warte jeden surowy punkt i nie ma kary za zaznaczenie błędnych odpowiedzi w częściach testu wielokrotnego wyboru; uczeń może odpowiedzieć na wszystkie pytania bez pogorszenia wyniku z powodu błędnych odpowiedzi. Jest to równoległe do kilku testów AP eliminujących kary za błędne odpowiedzi. Aby poprawić wynik, uczniowie mogą ponownie przystąpić do testu: 55% uczniów, którzy ponownie przystąpili do ACT, poprawia swoje wyniki, 22% uzyskuje takie same wyniki, a 23% zauważa, że ​​ich wyniki się zmniejszają.

język angielski

Pierwsza część to 45-minutowy test z języka angielskiego obejmujący użycie /mechanikę, strukturę zdań i umiejętności retoryczne . Test składający się z 75 pytań składa się z pięciu fragmentów z różnymi sekcjami podkreślonymi po jednej stronie strony i opcjami korekty podkreślonych fragmentów po drugiej stronie. W szczególności pytania skupiają się na użyciu i mechanice – zagadnieniach takich jak przecinki, apostrofy, (niewłaściwie umieszczone/zawisające) modyfikatory, dwukropki, fragmenty i najazdy – a także na umiejętnościach retorycznych – styl (jasność i zwięzłość), strategia, przejścia, i organizacji (zdania w akapicie i akapitów w fragmencie) – i struktury zdania – konstruowanie zdań w sposób poprawny stylistycznie i gramatycznie .

Matematyka

Druga część to 60-minutowy test z matematyki składający się z 60 pytań, w którym typowy rozkład pytań wynosi około 14 obejmujących pytania wstępne algebry , 10 algebry elementarnej , 9 algebry pośredniej, 14 geometrii płaszczyzny , 9 geometrii współrzędnych i 4 podstawowe pytania z trygonometrii . Jednak rozkład tematów pytań różni się w zależności od testu. Trudność pytań zwykle wzrasta, gdy dochodzisz do wyższych numerów pytań. Kalkulatory są dozwolone tylko w tej sekcji. Wymagania kalkulatora są bardziej rygorystyczne niż SAT, w których systemy algebry komputerowej (takie jak TI-89 ) nie są dozwolone; jednak ACT dopuszcza kalkulatory z taśmami papierowymi , które hałasują (ale muszą być wyłączone) lub mają kable zasilające z pewnymi „modyfikacjami” (tj. wyłączającymi wspomniane funkcje), na co SAT nie zezwala. Dozwolone są standardowe kalkulatory graficzne, takie jak TI-83 i TI-84. W rodzinie TI-Nspire wersje standard i CX są dozwolone, podczas gdy CX CAS nie. To jedyna sekcja, która ma pięć odpowiedzi na pytanie zamiast czterech.

Czytanie

Sekcja czytania to 35-minutowy, 40-pytowy test, który składa się z czterech części, z których trzy zawierają jeden długi fragment prozą, a drugi zawiera dwa krótsze fragmenty prozą. Fragmenty są reprezentatywne dla poziomów i rodzajów tekstów powszechnie spotykanych w programie studiów pierwszego roku . Ten test czytania ocenia umiejętności w trzech ogólnych kategoriach: kluczowe idee i szczegóły, rzemiosło i struktura oraz integracja wiedzy i pomysłów. Pytania testowe zwykle proszą uczniów o wydobycie znaczenia z tekstów odnoszących się do tego, co zostało wyraźnie określone, lub poprzez rozumowanie w celu określenia ukrytych znaczeń. W szczególności pytania poproszą cię o wykorzystanie umiejętności odwoływania się i rozumowania w celu określenia głównych idei; zlokalizować i zinterpretować istotne szczegóły; rozumieć sekwencje wydarzeń; Robić porównania; rozumieć związki przyczynowo-skutkowe; określić znaczenie słów, wyrażeń i stwierdzeń zależnych od kontekstu; rysować uogólnienia; oraz analizować głos i metodę autora lub narratora.

Nauki ścisłe

Test naukowy składa się z 35 minut i 40 pytań. Jest siedem fragmentów, po których następuje od pięciu do siedmiu pytań. Fragmenty mają trzy różne formaty: reprezentacja danych, podsumowanie badań i sprzeczne punkty widzenia. Podczas gdy format był bardzo przewidywalny (tj. zawsze były trzy fragmenty Reprezentacji danych z 5 pytaniami po każdym, 3 fragmenty Podsumowanie badań z sześcioma pytaniami każdy i jeden fragment Konfliktowe punkty widzenia z 7 pytaniami), gdy liczba fragmentów została zmniejszona z 7 do 6, zaczęła pojawiać się większa zmienność liczby każdego typu przejścia. Ale jak dotąd zawsze jest tylko jeden fragment Konfliktowe punkty widzenia. Zmiany te są bardzo aktualne, a jedyne odniesienie do nich jak dotąd znajduje się w niedawno opublikowanym teście praktycznym na stronie internetowej ACT.

Pismo

Fakultatywna część pisania, która jest zawsze przeprowadzana na koniec testu, wynosi 40 minut (wzrost od pierwotnego 30-minutowego limitu czasu na teście z września 2015 r.). Chociaż nie jest wymagana żadna konkretna struktura eseju , eseje muszą być odpowiedzią na dany monit; podpowiedzi dotyczą szerokich kwestii społecznych (zmieniając się ze starych podpowiedzi, które bezpośrednio dotyczyły nastolatków), a uczniowie muszą przeanalizować trzy różne perspektywy i pokazać, w jaki sposób ich opinia odnosi się do tych perspektyw. Esej nie wpływa na wynik złożony ani na ocenę sekcji angielskiej; jest podawany tylko jako osobny wynik pisania i jest uwzględniany w wyniku ELA. Dwóch przeszkolonych czytelników przydziela każdemu esejowi punktację od 1 do 6 w czterech różnych kategoriach: Pomysły i analiza, Rozwój i wsparcie, Organizacja, Używanie języka i Konwencje. Punktacja 0 jest zarezerwowana dla esejów, które są puste, nie na temat, w języku innym niż angielski, bez numeru. 2 ołówki, lub uznane za nieczytelne po kilku próbach czytania. Wyniki cząstkowe od dwóch różnych czytelników są sumowane w celu uzyskania ostatecznych ocen domeny od 2 do 12 (lub 0) w każdej z czterech kategorii. Jeśli podpunkty obu czytelników różnią się o więcej niż jeden punkt, ostateczną decyzję w sprawie wyniku podejmuje starszy trzeci czytelnik. Cztery oceny domeny są łączone w procesie, który nie został opisany w celu utworzenia wyniku sekcji pisania od 1 do 36. Należy zauważyć, że oceny domeny nie są dodawane w celu utworzenia wyniku sekcji pisania.

Chociaż sekcja pisania jest opcjonalna, wiele uczelni wymaga wyniku eseju i uwzględni go w decyzji o przyjęciu (ale mniej niż połowa wszystkich uczelni ma ten wymóg).

Średnie

Wykres średnich wyników ACT od 1970 roku.
Historyczne średnie wyniki ACT seniorów na studiach.
Ta mapa pokazuje średnie wyniki ACT wśród studentów w Stanach Zjednoczonych w 2014 r.

Dla „ulepszonej” wersji ACT wprowadzonej w 1989 r. średni wynik każdego z czterech testów, a także średni wynik złożony, został przeskalowany do 18, przy zamierzonym błędzie standardowym pomiaru 2 dla testu czterech. punktacja i 1 dla punktacji złożonej. Statystyki te różnią się z roku na rok dla obecnych populacji osób przyjmujących ACT.

Poniższy wykres podsumowuje każdą sekcję i średni wynik testu na podstawie ukończenia maturzystów w 2020 roku.

Sekcja Liczba pytań Czas (minuty) Zakres punktacji Średnia ocena (2020) Benchmark gotowości na studia Zadowolony
język angielski 75 45 1–36 19,9 18 Użytkowanie/mechanika i umiejętności retoryczne
Matematyka 60 60 1–36 20,2 22 Wstęp do algebry, algebra elementarna, algebra pośrednia, geometria współrzędnych, geometria, trygonometria elementarna, wnioskowanie i rozwiązywanie problemów
Czytanie 40 35 1–36 21,2 22 Czytanie ze zrozumieniem
Nauki ścisłe 40 35 1–36 20,6 23 Interpretacja, analiza, ocena, wnioskowanie i rozwiązywanie problemów
Opcjonalny test pisania (nieuwzględniony w ocenie złożonej) 1 monit o esej 40 1–12 6,4 Umiejętność pisania
Złożony 1–36 20,6 Średnia (średnia) wszystkich wyników sekcji z wyjątkiem Pisania

Najwyższy wynik

Procent zdających, którzy osiągnęli 36 na ACT w latach 1997-2018.

Poniższa tabela podsumowuje, ilu uczniów osiągnęło łączny wynik 36 na ACT w latach 1997-2018.

Rok Liczba uczniów, którzy osiągnęli łączny wynik 36 Ogólna liczba uczniów % uczniów, którzy osiągnęli 36
2018 3741 1 914 817 0,1954
2017 2760 2 030 038 0,1359
2014 1407 1 845 787 0,07622
2013 1,162 1 799 243 0,06458
2012 781 1 666 017 0,04687
2011 704 1 623 112 0,04337
2010 588 1 568 835 0,03748
2009 638 1 480 469 0,04309
2008 428 1,421,941 0,03010
2007 314 1 300 599 0,02414
2006 216 1.206.455 0,01790
2005 193 1 186 251 0,01627
2004 224 1171,460 0,01912
2003 195 1 175 059 0,01659
2002 134 1 116 082 0,01201
2001 89 1 069 772 0,00832
2000 131 1 065 138 0,01230
1999 85 1,019,053 0,00834
1998 71 995 039 0,00714
1997 74 959,301 0,00771

Przyjęcia na studia

Raport studenta oceny ACT, na stronie ACT.org, zawiera typowe średnie ACT Composite dla zasad przyjęć na studia i uniwersytety. Ostrzegają, że „ponieważ zasady rekrutacji różnią się w zależności od uczelni, zakresy punktacji należy traktować jako przybliżone wytyczne”. Poniżej znajduje się lista średnich wyników złożonych, które są zazwyczaj akceptowane na uczelniach lub na uniwersytetach.

  • Ivy Calibre (szkoły, które z reguły mają wskaźnik akceptacji poniżej 1 na 8): wyniki 32–36
  • Wysoce selektywny (większość przyjętych pierwszoklasistów w 10% najlepszych uczniów kończących szkołę średnią): wyniki 27–31
  • Selektywna (większość przyjętych pierwszoklasistów w 25% najlepszych klas kończących szkołę średnią): wyniki 24-26
  • Tradycyjny (większość przyjętych pierwszoklasistów w najlepszych 50% klas kończących liceum): wyniki 21–23
  • Liberalny (niektórzy pierwszoroczniacy z niższej połowy klasy maturalnej): wyniki 18–20
  • Otwarte (zaakceptowani wszyscy absolwenci szkół średnich, do limitu pojemności): wyniki 17–20 Każdy wynik jest prawdopodobnie akceptowalny.

Sprawdź dostępność

ACT jest oferowany siedem razy w roku w Stanach Zjednoczonych i na ich terytoriach, w Portoryko i Kanadzie: we wrześniu, październiku, grudniu, lutym, kwietniu, czerwcu i lipcu. (W stanie Nowy Jork test nie jest oferowany w lipcu). W innych lokalizacjach ACT jest oferowany pięć razy w roku: we wrześniu, październiku, grudniu, kwietniu i czerwcu. ACT jest oferowany tylko w soboty, z wyjątkiem osób z wiarygodnymi zobowiązaniami religijnymi, które mogą przystąpić do egzaminu innego dnia.

ACT jest zaprojektowany, administrowany i oceniany tak, aby testowanie w jednym konkretnym dniu nie przynosiło żadnych korzyści.

Kandydaci mogą wybrać ocenę ACT (50,50 USD) lub ocenę ACT plus pisanie (67,00 USD).

Uczniowie z weryfikowalną niepełnosprawnością, w tym niepełnosprawnością fizyczną i trudnościami w uczeniu się, mogą przystąpić do testu z przystosowaniem. Standardowy wzrost czasu dla uczniów wymagających dodatkowego czasu z powodu niepełnosprawności wynosi 50%. Pierwotnie arkusz wyników był oznaczony, że dodatkowy czas został przyznany z powodu trudności w uczeniu się; jednak zostało to ostatecznie odrzucone, ponieważ zostało uznane za nielegalne zgodnie z ustawą o niepełnosprawnych Amerykanach i mogło być postrzegane jako niesprawiedliwe oznaczenie niepełnosprawności .

Wyniki są przesyłane do ucznia, jego szkoły średniej i do czterech wybranych przez ucznia uczelni (opcjonalnie).

Czasy trwania sekcji testowych

Czas jest głównym czynnikiem, który należy wziąć pod uwagę podczas testowania.

ACT jest ogólnie uważany za złożony z nieco łatwiejszych pytań w porównaniu z SAT , ale krótszy czas przeznaczony na ukończenie każdej sekcji zwiększa trudność. USTAWA pozwala:

  • 45 minut na sekcję angielską zawierającą 75 pytań
  • 60 minut na 60-pytaniową sekcję Matematyka
  • 35 minut na 40-pytaniową sekcję czytania
  • 35 minut na 40-pytową sekcję Nauka

Dla porównania, egzamin SAT jest skonstruowany w taki sposób, że zdający ma co najmniej jedną minutę na każde pytanie, na ogólnie krótszych odcinkach (25 lub mniej pytań). Godziny mogą być dostosowywane w celu dostosowania do pewnych niepełnosprawności lub innych upośledzeń.

Rangi krajowe (skumulowane wartości procentowe)

Raporty wyników dostarczane uczniom przystępującym do testu ACT zawierają rangi (lub skumulowane procenty) dla każdego wyniku i wyniku cząstkowego otrzymanego przez ucznia. Każda ranga podaje procent ostatnio przetestowanych uczniów w USA, którzy uzyskali wynik równy lub niższy od wyniku danego ucznia. Poniższa tabela przedstawia rankingi krajowe ACT na rok szkolny 2020-21.

Wynik ACT Ranking angielski Ranking matematyczny Czytanie rangi Ranking naukowy Ranga kompozytowa Ranking STEM Wynik ACT
36 100 100 100 100 100 100 36
35 99 99 98 99 99 99 35
34 96 99 96 98 99 99 34
33 94 98 94 97 98 98 33
32 92 97 91 96 96 97 32
31 91 96 89 95 95 96 31
30 89 94 86 93 93 94 30
29 88 93 84 92 90 92 29
28 86 91 82 90 88 90 28
27 84 88 80 88 85 87 27
26 82 84 77 85 82 84 26
25 79 79 74 82 78 80 25
24 75 74 71 77 74 75 24
23 71 70 66 71 70 70 23
22 65 65 61 64 64 65 22
21 60 61 55 58 59 60 21
20 55 58 50 51 53 54 20
19 49 54 44 45 47 48 19
18 45 49 39 39 41 41 18
17 41 42 34 32 35 33 17
16 37 33 29 26 28 26 16
15 32 21 24 19 22 18 15
14 25 11 19 14 16 11 14
13 19 4 14 10 10 5 13
12 15 1 10 7 5 2 12
11 11 1 5 4 2 1 11
10 7 1 3 3 1 1 10
9 3 1 1 1 1 1 9
8 2 1 1 1 1 1 8
7 1 1 1 1 1 1 7
6 1 1 1 1 1 1 6
5 1 1 1 1 1 1 5
4 1 1 1 1 1 1 4
3 1 1 1 1 1 1 3
2 1 1 1 1 1 1 2
1 1 1 1 1 1 1 1

Ocena skumulowanych wartości procentowych i porównanie z SAT sprzed 2016 r.

Dane w tej sekcji dotyczą SAT przed przeprojektowaniem 2016 roku. Porównania z wynikami SAT nie są ważne po zajęciach maturalnych w 2017 roku.

Sześćdziesiąt procent - około 2,03 miliona uczniów - z klasy kończącej liceum w 2017 roku przyjęło ACT. W klasie maturalnej z 2017 r. średni wynik złożony wyniósł 21,0. Spośród tych osób 46% to mężczyźni, a 52% to kobiety, a 2% nie zgłosiło płci. 2760 uczniów w klasie maturalnej z 2017 roku otrzymało najwyższy łączny wynik ACT wynoszący 36.

Rozkład wyników ACT w 2005 r.

Poniższy wykres pokazuje, dla każdego wyniku ACT od 11 do 36, odpowiedni percentyl ACT i równoważny całkowity wynik SAT lub zakres wyników. (Dane dotyczące zgodności dla wyników ACT mniejszych niż 11 nie są jeszcze dostępne dla aktualnej wersji SAT.) Należy zauważyć, że percentyle ACT są definiowane jako odsetek osób przystępujących do testu, które uzyskały wynik równy lub niższy od podanego wyniku.

Łączny wynik SAT (Matematyka + Czytanie/Pisanie) Złożony wynik ACT Percentyl uczniów na poziomie lub poniżej tego wyniku dla ACT (nie SAT)
1600 36 100%
1560–1590 35 99,9%
1520-1550 34 99%
1490-1510 33 98%
1450–1480 32 97%
1420–1440 31 96%
1390–1410 30 94%
1350–1380 29 92%
1310–1340 28 89%
1280–1300 27 86%
1240–1270 26 82%
1200–1230 25 78%
1160-1190 24 74%
1130–1150 23 69%
1100–1120 22 63%
1060–1090 21 57%
1020–1050 20 51%
980–1010 19 44%
940-970 18 38%
900–930 17 31%
860–890 16 25%
810–850 15 19%
760–800 14 13%
720–750 13 8%
630–710 12 4%
560–620 11 1%

Wynik a percentyl dla sekcji angielskiej

Wynik Percentyl studentów

na tym poziomie lub poniżej tego wyniku

36 100%
35 99%
34 99%
33 97%
32 96%
31 94%
30 93%
29 91%
28 88%
27 85%
26 82%
25 78%
24 73%
23 68%
22 63%
21 57%
20 50%
19 43%
18 38%
17 33%
16 29%
15 24%
14 18%
13 14%
12 11%
11 9%

Wynik a percentyl dla sekcji matematyki

Wynik Percentyl studentów

na tym poziomie lub poniżej tego wyniku

36 99%
35 99%
34 99%
33 98%
32 97%
31 96%
30 94%
29 93%
28 91%
27 88%
26 84%
25 79%
24 74%
23 67%
22 61%
21 57%
20 52%
19 47%
18 41%
17 34%
16 26%
15 14%
14 6%
13 2%
12 1%
11 1%

Punktacja a percentyl za czytanie sekcji

Wynik Percentyl studentów

na tym poziomie lub poniżej tego wyniku

36 99%
35 99%
34 99%
33 97%
32 95%
31 93%
30 91%
29 87%
28 85%
27 82%
26 78%
25 75%
24 71%
23 66%
22 60%
21 54%
20 48%
19 42%
18 39%
17 30%
16 25%
15 19%
14 15%
13 10%
12 6%
11 3%

Punktacja a percentyl dla sekcji naukowej

Wynik Percentyl studentów

na tym poziomie lub poniżej tego wyniku

36 99%
35 99%
34 99%
33 99%
32 98%
31 97%
30 96%
29 95%
28 93%
27 91%
26 87%
25 83%
24 77%
23 70%
22 62%
21 56%
20 47%
19 38%
18 34%
17 21%
16 19%
15 15%
14 11%
13 8%
12 5%
11 3%

Źródła:

Zobacz też

Bibliografia

Zewnętrzne linki