Angus Macfarlane - Angus Macfarlane

Angus Macfarlane

CNZM FRSNZ
Angus Macfarlane.jpg
Urodzony
Rotorua , Nowa Zelandia
Znany z Wkład w badania i edukację Maorysów
Nagrody Członek Towarzystwa Królewskiego Te Apāranga (2018)
Medal badawczy Uniwersytetu Canterbury (2013)
Kariera naukowa
Instytucje Uniwersytet Waikato
Uniwersytet Canterbury
Praca dyplomowa Pedagogika włączająca kulturowo dla uczniów maoryskich doświadczających trudności w nauce i zachowaniu  (2003)

Angus Hikairo Macfarlane CNZM FRSNZ jest akademicki Nowa Zelandia i profesorem na University of Canterbury .

Biografia

On ma mieszane szkockiej i Maori pochodzenie, a urodził się w Rotorua w rodzinie 14 rodzeństwa. Jego rodzina identyfikuje się z Ko Te Arawa e waru pumanawa , „osiem bijących serc” plemienia Te Arawa z regionu Zatoki Obfitości w środkowej Wyspie Północnej .

Kariera akademicka

Przed rozpoczęciem kariery w szkolnictwie wyższym Macfarlane był nauczycielem szkoły średniej, dyrektorem, oficerem łącznikowym w Ministerstwie Edukacji i doradcą ds. specjalnych usług edukacyjnych.

Jego kariera w szkolnictwie wyższym rozpoczęła się w 1995 roku od wykładów i profesorów nadzwyczajnych na Uniwersytecie Waikato . Otrzymał doktorat zatytułowany Pedagogika włączająca kulturowo dla uczniów Maorysów doświadczających trudności w nauce i zachowaniu w 2003 roku.

Macfarlane przeniósł się na Uniwersytet Canterbury w 2009 roku. Jest profesorem badań maoryskich i dyrektorem Te Ru Rangahau: Maoryskiego Laboratorium Badań Edukacji.

Badania

Badania Macfarlane'a koncentrują się na organizacji nauczania i uczenia się w szkołach, w których struktury i zaangażowanie podkreślają preferowane przez Maorysów sposoby nauczania i uczenia się.

Koło Edukacyjne

Badania Macfarlane'a wokół tych tematów zaowocowały stworzeniem przez niego „koła edukacyjnego”, które po raz pierwszy pojawiło się w jego książce z 2004 roku, Kia hiwa ra! Słuchaj kultury: uczniowie maoryscy zwracają się do wychowawców . Początkowo była to strategia zarządzania, mająca na celu zwiększenie rozwoju udanych interakcji nauczyciel/uczeń z uczniami maoryskimi. Wywodzi się z wcześniejszych badań, które wykazały, że to, co uczniowie maoryscy uznali za najbardziej korzystne dla ich nauki, to relacje, jakie mieli ze swoimi nauczycielami. Teoria ta, zastosowana w praktyce, wykazała znaczne korzyści nie tylko dla uczniów maoryskich, ale także dla uczniów wszystkich kultur. Ta teoria strategii zarządzania uczniami została oparta na badaniach i przekonaniach wielu ulubionych teoretyków Macfarlane'a z jego wykształcenia w zakresie psychologii edukacyjnej.

Według Macfarlane'a, w odniesieniu do Koła Edukacyjnego:

"koncepcje te nie istnieją w oderwaniu od siebie - najczęściej współistnieją lub są połączone. Ponieważ Maorysi kładą nacisk na całość, jest to całkiem naturalne".

Educultural Wheel składa się z pięciu powiązanych ze sobą koncepcji, które obejmują podstawy wszystkich aspektów zajęć, są to: Whanaungatanga (Budowanie relacji), Kotahitanga (Etyka więzi ), Manaakitanga (Etyka troski), Rangatiratanga (Efektywność nauczyciela), i Pumanawatanga (ogólne morale w klasie, puls, ton).

Nagrody i wyróżnienia

W 2010 roku otrzymał nagrodę Tohu Pae Tawhiti od Rady Badań Edukacyjnych Nowej Zelandii za wybitny wkład w badania nad Maorysami . W 2013 roku Macfarlane został odznaczony Medalem Badawczym Uniwersytetu Canterbury w uznaniu jego wybitnego wkładu w badania i edukację Maorysów. Jest pierwszym Maorysem, któremu przyznano medal. Został wybrany Fellow of Royal Society Te Apārangi w 2018 roku.

W 2021 Queen's Birthday Honors Macfarlane został mianowany Towarzyszem Orderu Zasługi Nowej Zelandii za zasługi dla edukacji, psychologii i Maorysów.

Wybrane prace

  • Macfarlane A. (2004) Kia hiwa rā! Posłuchaj kultury: apel uczniów Maorysów do nauczycieli. Wellington: NZCER Press. ISBN  978-1-877293-29-0
  • Macfarlana AH. (2007) Dyscyplina, Demokracja i Różnorodność: praca z uczniami mającymi problemy z zachowaniem. Wellington: NZCER Press. 204 os. ISBN  978-1-877398-26-1
  • Macfarlane A., Christensen J. i Mataiti H. (2010) Ponad chmurami: zbiór lektur do identyfikacji i pielęgnowania obiecujących uczniów Maorysów = Ka rewa ake ki ngā kapua. Christchurch: Te Waipounamu Focus Group, Uniwersytet Canterbury. 231 stron. ISBN  978-0-473165-13-0
  • Margrain V. i Macfarlane A. (2011) Pedagogika responsywna: Zaangażowanie naprawcze w trudne zachowania. Wellington: NZCER Press. 273 s. ISBN  978-1-927151-15-0
  • Macfarlane A, Macfarlane S, Teirney S, Kuntz JR, Rarere-Briggs B, Currie M i Macfarlane R. (2019) Schemat Hikairo: Nauczanie i uczenie się reagujące na kulturę we wczesnej edukacji Wellington: NZCER Press. 32 str. ISBN  978-1-988542-64-5

Bibliografia

Dalsza lektura

Linki zewnętrzne