Podstawowe umiejętności - Basic skills

Podstawowe umiejętności można porównać do umiejętności myślenia wyższego rzędu . Fakty i metody są wysoko cenione w ramach podejścia do edukacji „ powrotu do podstaw” .

  • Faktów uczy się pojedynczo, oddzielnie, w porównaniu ze zintegrowanym programem nauczania, który łączy dziedziny nauki.
  • Uczy się ich z książki lub nauczyciela w porównaniu z konstruktywizmem lub uczeniem się skoncentrowanym na uczniu, gdzie uczący się konstruuje swoją własną wiedzę.
  • Direct Instruction opiera się na nauczaniu podstawowych umiejętności.
  • Uczy się ich ze względu na środowisko akademickie, a nie w kontekście lub „prawdziwego życia” w porównaniu do uczenia się opartego na projektach . Krytycy, którzy odrzucili część matematyki jako „algebrę lasów deszczowych”, znajdują strony wypełnione informacjami o lasach deszczowych, środowisku, a nawet firmach obuwniczych, takich jak Nike, ale bardzo mało informacji o tym, jak faktycznie rozwiązać zadania matematyczne.
  • Test umiejętności podstawowych jest generalnie testem wielokrotnego wyboru, który sprawdza jeden obszar wiedzy, w porównaniu z oceną opartą na standardach, która wymaga otwartej odpowiedzi, która wymaga integracji wielu różnych obszarów wiedzy, takich jak komunikacja, rozwiązywanie problemów , matematyka i nauki ścisłe z nauką przedmiot.
  • Umiejętności matematyczne, takie jak zapożyczanie lub dzielenie, są nabywane bez dodawania kontekstu kulturowego, takiego jak wielokulturowość, dziedzictwo etniczne czy kwestie „sprawiedliwości społecznej”.
  • Faktów uczymy się po kolei, a nie po spirali. Niektóre ramy programu nauczania określają, że uczniowie na wszystkich poziomach już w przedszkolu będą uczyć się elementów rozumienia liczb, algebry, geometrii, statystyki, komunikacji matematycznej, rozwiązywania problemów w prawie identycznym brzmieniu między poziomami klas.

Metody nauczania, które kładą nacisk na podstawowe umiejętności, wydają się być kompatybilne z tradycyjną edukacją, a nie reformą edukacyjną opartą na standardach skoncentrowaną na uczniu . Materiały, które są sprzedawane głównie osobom uczącym się w domu, takie jak matematyka Saxon i Modern Curriculum Press, opierają się na nacisku na podstawowe umiejętności. Takie programy nauczania zazwyczaj wymagają znacznie mniej szkoleń dla nauczycieli, tańszych i mniejszych książek oraz nie wymagają zakupu drogich materiałów zużywalnych, takich jak nożyczki, pasta, farba, koraliki, jak jest to wymagane w programach reform matematyki, takich jak Badania liczby, danych i przestrzeni .

Większość lokalnych, stanowych i federalnych agencji edukacyjnych jest zobowiązana do reformy edukacji opartej na standardach , która opiera się na przekonaniach sprzecznych z wynikami tradycyjnej edukacji. Celem jest, aby wszyscy uczniowie odnieśli sukces na jednym wysokim, światowym poziomie tego, co uczniowie wiedzą i potrafią zrobić, a nie uczniowie uczący się różnych ilości na różnych torach, przynosząc pewne porażki i pewne sukcesy. Nowe standardy podkreślają umiejętności myślenia wyższego rzędu . Szeroko cytowany artykuł autorstwa Constance Kamii sugeruje nawet, że nauczanie podstawowych metod arytmetycznych jest szkodliwe dla uczenia się i kierowało myśleniem stojącym za wieloma współczesnymi, powszechnie stosowanymi programami nauczania matematyki.

Wykorzystanie w Wielkiej Brytanii

W Zjednoczonym Królestwie edukacja w zakresie podstawowych umiejętności to kształcenie w zakresie czytania, pisania i liczenia dla dorosłych, którzy z jakiegoś powodu nie nabyli tych umiejętności lub poziomu wystarczającego do codziennego dorosłego życia, gdy chodzili do szkoły. Dlatego często określa się je mianem „podstawowych umiejętności dorosłych”. Skills for Life jest podstawowym programem umiejętności pracy w dalszej edukacji uczelni, podejmowanych przez młodych ludzi przez ponad 16 lat i starszych dorosłych. Od studentów kursów zawodowych i praktykantów często wymaga się zaliczenia jednostek „kluczowych umiejętności” w zakresie komunikacji, stosowania numerów oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT)....

Wykorzystanie w Australii

Nazwa zwyczajowa poprzednich standardowych testów umiejętności czytania i pisania oraz liczenia , przeprowadzonych w klasach 3 , 5 , 7 i 9 . Test umiejętności czytania i pisania oraz liczenia został zastąpiony standardowym testem ogólnoaustralijskim zwanym testem NAPLAN .

Zobacz też

Bibliografia