Zastraszanie - Bullying

Baner w kampanii przeciwko zastraszaniu w Cefet-MG
Odsetek dzieci, które zgłaszają, że są zastraszane (2015)

Znęcanie się to użycie siły, przymusu , raniące dokuczanie lub groźby, znęcanie się , agresywna dominacja lub zastraszanie . Zachowanie jest często powtarzane i nawykowe. Jednym z podstawowych warunków jest postrzeganie (przez tyrana lub innych) braku równowagi sił fizycznych lub społecznych . Ta nierównowaga odróżnia zastraszanie od konfliktu. Znęcanie się to podkategoria zachowań agresywnych charakteryzująca się następującymi trzema kryteriami: (1) wrogie zamiary, (2) brak równowagi sił oraz (3) powtarzanie przez pewien okres czasu. Znęcanie się to powtarzające się, agresywne zachowanie mające na celu zranienie innej osoby fizycznie, psychicznie lub emocjonalnie.

Zastraszanie obejmuje zarówno zastraszanie jeden na jednego, indywidualne, jak i grupowe, zwane mobbingiem , w którym dręczyciel może mieć jednego lub więcej „poruczników”, którzy są gotowi pomóc głównemu dręczycielowi w jego działaniach związanych z nękaniem. Znęcanie się w szkole i miejscu pracy jest również określane jako „przemoc rówieśnicza”. Robert W. Fuller przeanalizował bullying w kontekście rangizmu . Szwedzko-norweski badacz Dan Olweus twierdzi, że zastraszanie ma miejsce, gdy dana osoba jest „narażona, wielokrotnie i z biegiem czasu, na negatywne działania ze strony jednej lub więcej osób”, a negatywne działania mają miejsce, „gdy osoba celowo powoduje obrażenia lub dyskomfort na inną osobę, poprzez kontakt fizyczny, słowa lub w inny sposób”. Indywidualne zastraszanie zazwyczaj charakteryzuje się zachowaniem osoby w określony sposób, aby zdobyć władzę nad inną osobą.

Kultura zastraszania może rozwijać się w każdym kontekście, w którym ludzie wchodzą ze sobą w interakcje. Może to obejmować szkołę , rodzinę, miejsce pracy , dom i sąsiedztwo. Główną platformą bullyingu we współczesnej kulturze są portale społecznościowe. W badaniu z 2012 r. przeprowadzonym na męskich nastoletnich piłkarzach futbolu amerykańskiego „najsilniejszym predyktorem [dręczenia] było przekonanie, czy najbardziej wpływowy mężczyzna w życiu gracza zaakceptuje takie zachowanie”. Badanie przeprowadzone przez The Lancet Child & Adolescent Health w 2019 r. wykazało związek między korzystaniem z mediów społecznościowych przez dziewczęta a wzrostem ich narażenia na zastraszanie.

Zastraszanie można definiować na wiele różnych sposobów. W Wielkiej Brytanii nie ma prawnej definicji mobbingu, podczas gdy w niektórych stanach w Stanach Zjednoczonych obowiązują przepisy zakazujące tego zjawiska. Znęcanie się dzieli się na cztery podstawowe typy nadużyć – psychologiczne (czasami nazywane emocjonalnym lub relacyjnym), werbalne , fizyczne i cybernetyczne .

Zachowania służące do potwierdzania takiej dominacji mogą obejmować napaść fizyczną lub przymus, nękanie słowne lub groźby , a takie działania mogą być wielokrotnie kierowane przeciwko określonym celom. Racjonalizacja takich zachowań czasami obejmuje różnice w klasie społecznej, rasie, religii, płci, orientacji seksualnej, wyglądzie, zachowaniu, mowie ciała, osobowości, reputacji, rodowodu, sile, wielkości lub zdolnościach. Jeśli zastraszanie jest dokonywane przez grupę, nazywa się to mobbingiem .

Etymologia

Słowo „ tyran ” zostało po raz pierwszy użyte w latach 30. XVI wieku i oznaczało „kochanie”, w odniesieniu do obu płci, od holenderskiego boel „kochanek, brat”, prawdopodobnie zdrobnienie od środkowo-wysoko-wysokiego niemieckiego buole „brat”, o niepewnym pochodzeniu (porównaj z niemieckim buhle "kochanek"). Znaczenie pogorszyło się w XVII wieku przez „wspaniały facet”, „naganiacz”, „napastnik słabych”. Mogło to być łącznikiem między „kochankiem” i „łobuzem”, jak w przypadku „obrońcy prostytutki ”, co było jednym z pojęć „tyran” (choć nie zostało to wyraźnie potwierdzone aż do 1706 r.). Czasownik „znęcać się” został po raz pierwszy poświadczony w 1710 roku.

W przeszłości w kulturze amerykańskiej termin ten był używany inaczej, jako wykrzyknik/napomnienie, w szczególności słynnie kojarzony z Theodorem Rooseveltem i kontynuowany do teraźniejszości na ambonie łobuza, wymyśleniu Roosevelta, a także jako słaba/pogardzająca pochwała dla niego").

Rodzaje

Zastraszanie zostało podzielone w literaturze na różne typy. Mogą to być zachowania niewerbalne, werbalne lub fizyczne. Inna klasyfikacja opiera się na sprawcach lub zaangażowanych uczestnikach, tak więc typy obejmują zastraszanie indywidualne i zbiorowe. Inne interpretacje również przytaczają zastraszanie emocjonalne i relacyjne, oprócz krzywdy fizycznej wyrządzonej innej osobie lub nawet własności. Jest też przypadek nowszego zjawiska zwanego cyberprzemocą.

Znęcanie się fizyczne, werbalne i relacyjne jest najbardziej rozpowszechnione w szkole podstawowej i może również rozpocząć się znacznie wcześniej, przechodząc jednocześnie na późniejsze etapy życia jednostek.

Indywidualny

Indywidualne taktyki zastraszania są stosowane przez jedną osobę wobec ofiary lub ofiar. Indywidualne zastraszanie można podzielić na cztery typy opisane poniżej:

Fizyczny

Zastraszanie fizyczne to każde zastraszanie, które rani czyjeś ciało lub niszczy mienie. Kradzież, popychanie, uderzanie, walka i celowe niszczenie czyjejś własności to rodzaje fizycznego znęcania się. Zastraszanie fizyczne rzadko jest pierwszą formą zastraszania, jakiej doświadczy ofiara. Często zastraszanie zaczyna się w innej formie, a później przechodzi w przemoc fizyczną. W nękaniu fizycznym główną bronią, której używa dręczyciel, jest jego/jej ciało lub jakaś jego część; lub przedmiot jako broń podczas ataku na swoją ofiarę. Czasami grupy młodych dorosłych będą atakować i zrażać rówieśników z powodu pewnych młodzieńczych uprzedzeń. Może to szybko doprowadzić do sytuacji, w której są wyśmiewani, torturowani i „bici” przez kolegów z klasy. Prześladowanie fizyczne często narasta z czasem i może prowadzić do szkodliwego lub śmiertelnego zakończenia, dlatego wielu próbuje je szybko powstrzymać, aby zapobiec dalszej eskalacji.

Werbalny

Zastraszanie werbalne jest jednym z najczęstszych rodzajów zastraszania. Jest to wszelkie zastraszanie, które jest przeprowadzane za pomocą mówienia, innego użycia głosu lub jakiejś formy mowy ciała i nie wiąże się z żadnym kontaktem fizycznym. Znęcanie się zwykle zaczyna się na tym etapie i obejmuje dowolne z poniższych:

  • Uwłaczające wyzwiska i przezwiska
  • Rozpowszechnianie plotek lub kłamstwo o kimś
  • Grożenie komuś
  • Krzyczenie na kogoś lub rozmawianie z kimś niegrzecznym lub niemiłym tonem, zwłaszcza bez uzasadnionej przyczyny
  • Naśmiewanie się z czyjegoś głosu lub stylu mówienia
  • Śmiejąc się z kogoś
  • Używanie mowy ciała (tj. środkowego palca ) do torturowania kogoś
  • Obrażanie lub wyśmiewanie kogoś w inny sposób

W słownym znęcaniu się główną bronią, której używa dręczyciel, jest głos. W wielu przypadkach znęcanie się werbalne jest powszechne u obu płci, ale częściej je stosują dziewczęta. Ogólnie rzecz biorąc, dziewczyny są bardziej subtelne w obelgach niż chłopcy. Dziewczęta stosują słowne zastraszanie, a także techniki wykluczenia społecznego, aby zdominować i kontrolować inne osoby oraz pokazać swoją wyższość i władzę, często próbując zaimponować komuś, kogo ubóstwiają. Jednak jest też wielu chłopców, którzy są wystarczająco subtelni, by używać technik werbalnych w celu dominacji i którzy są praktykowani w używaniu słów, gdy chcą uniknąć kłopotów, które mogą wyniknąć z fizycznego znęcania się nad kimś innym.

Relacyjny

Zastraszanie relacyjne (czasami określane jako agresja społeczna) to rodzaj zastraszania, który wykorzystuje relacje do zranienia innych. Termin ten oznacza również wszelkie zastraszanie, które ma na celu zranienie czyjejś reputacji lub pozycji społecznej, które może również łączyć się z technikami zastraszania fizycznego i werbalnego. Zastraszanie relacyjne jest formą zastraszania powszechną wśród młodzieży, ale szczególnie wśród dziewcząt. Wykluczenie społeczne (lekceważenie lub sprawianie, że ktoś czuje się „pominięty”) jest jednym z najczęstszych rodzajów nękania w relacjach. Zastraszanie relacyjne może być wykorzystywane przez prześladowców jako narzędzie zarówno do poprawy ich pozycji społecznej, jak i kontrolowania innych. W przeciwieństwie do nękania fizycznego, które jest oczywiste, nękanie relacyjne nie jest jawne i może trwać przez długi czas bez zauważenia.

Cyberprzemoc

Cyberprzemoc to wykorzystanie technologii do nękania, grożenia, zawstydzania lub atakowania innej osoby. Gdy w grę wchodzi osoba dorosła, może to odpowiadać definicji cybernękania lub cyberstalkingu , przestępstwa, które może mieć konsekwencje prawne i wiązać się z karą pozbawienia wolności. Obejmuje to zastraszanie za pomocą poczty e-mail, komunikatorów, serwisów społecznościowych (takich jak Facebook ), wiadomości tekstowych i telefonów komórkowych. Stwierdzono, że cyberprzemoc występuje częściej w szkole średniej niż w szkole podstawowej.

Kolektyw

Taktyki zbiorowego zastraszania są stosowane przez więcej niż jedną osobę przeciwko ofierze lub ofiarom. Nękanie zbiorowe jest znane jako mobbing i może obejmować każdy z indywidualnych rodzajów zastraszania. Zachowanie trollingowe w mediach społecznościowych, choć ogólnie uważane przez przypadkowych czytelników za indywidualne, jest czasem zorganizowanym wysiłkiem sponsorowanych astroturferów .

Mobbing

Mobbing odnosi się do zastraszania jednostki przez grupę w dowolnym kontekście, takim jak rodzina , grupa rówieśnicza , szkoła , miejsce pracy , sąsiedztwo , społeczność lub internet. Kiedy pojawia się jako nadużycie emocjonalne w miejscu pracy, takie jak „zbieranie się” przez współpracowników, podwładnych lub przełożonych , aby zmusić kogoś do opuszczenia miejsca pracy poprzez plotki , insynuacje , zastraszanie , poniżanie , dyskredytowanie i izolację , jest również określane jako jako złośliwe, nieseksualne, nierasowe/rasowe, ogólne nękanie .

Charakterystyka

łobuzów i wspólników

Badania wykazały, że zazdrość i uraza mogą być motywami zastraszania. Badania nad samooceną prześladowców przyniosły niejednoznaczne wyniki. Chociaż niektórzy łobuzowie są aroganccy i narcystyczni, mogą również używać nękania jako narzędzia do ukrycia wstydu lub niepokoju lub zwiększenia poczucia własnej wartości: poniżając innych, sprawca czuje się wzmocniony. Prześladowcy mogą zastraszać z zazdrości lub dlatego, że sami są prześladowani. Psycholog Roy Baumeister twierdzi, że ludzie podatni na nadużycia mają zwykle nadęte, ale kruche ego. Ponieważ myślą o sobie zbyt wysoko, często czują się urażeni krytyką i brakiem szacunku innych ludzi, a na ten brak szacunku reagują przemocą i obelgami.

Badacze zidentyfikowali inne czynniki ryzyka, takie jak depresja i zaburzenia osobowości , a także skłonność do gniewu i użycia siły, uzależnienie od zachowań agresywnych, mylenie działań innych z wrogimi, troska o zachowanie własnego wizerunku oraz angażowanie się w obsesyjne lub sztywne działania . Połączenie tych czynników może być również przyczyną tego zachowania. W jednym badaniu młodzieży połączenie cech antyspołecznych i depresji okazało się najlepszym predyktorem przemocy wśród młodzieży, podczas gdy przemoc w grach wideo i ekspozycja na przemoc w telewizji nie były predyktorem tych zachowań.

Znęcanie się może również wynikać z predyspozycji genetycznych lub nieprawidłowości w mózgu osoby znęcającej się. Podczas gdy rodzice mogą pomóc maluchowi rozwinąć regulację i kontrolę emocji w celu ograniczenia agresywnych zachowań, niektóre dzieci nie rozwijają tych umiejętności z powodu niepewnego przywiązania do rodziny, nieskutecznej dyscypliny i czynników środowiskowych, takich jak stresujące życie domowe i wrogie rodzeństwo. Co więcej, według niektórych badaczy prześladowcy mogą mieć skłonność do negatywności i osiągać słabe wyniki w nauce. Dr Cook mówi: „Typowy tyran ma problemy z rozwiązywaniem problemów z innymi, a także ma problemy w nauce. Zwykle ma negatywne nastawienie i przekonania na temat innych, czuje się negatywnie do siebie, pochodzi ze środowiska rodzinnego charakteryzującego się konfliktami i ubogimi rodzicielstwa, postrzega szkołę jako negatywną i jest pod negatywnym wpływem rówieśników”.

Przeciwnie, niektórzy badacze sugerowali, że niektórzy prześladowcy są najsilniejsi psychicznie i mają wysoką pozycję społeczną wśród swoich rówieśników, podczas gdy ich cele są emocjonalnie niespokojne i społecznie zmarginalizowane. Grupy rówieśnicze często promują działania łobuza, a członkowie tych grup również angażują się w zachowania, takie jak wyśmiewanie, wykluczanie, uderzanie pięścią i obrażanie się nawzajem jako źródło rozrywki. Inni badacze twierdzili również, że mniejszość sprawców, którzy nie są z kolei zastraszani, lubi chodzić do szkoły i jest najmniej skłonna do brania dni wolnych od choroby.

Badania wskazują, że dorośli, którzy nękają, mają autorytarne osobowości, połączone z silną potrzebą kontroli lub dominacji. Sugerowano również, że uprzedzenie wobec podwładnych może być szczególnie silnym czynnikiem ryzyka.

Badania mózgu wykazały, że część mózgu związana z nagrodą staje się aktywna, gdy łobuzom pokazuje się film, na którym ktoś zadaje ból drugiej osobie.

Typowych przechodniów

Często zastraszanie ma miejsce w obecności dużej grupy stosunkowo niezaangażowanych osób postronnych. W wielu przypadkach to zdolność łobuza do stworzenia iluzji, że ma poparcie większości, wzbudza strach przed „wypowiedzeniem się” w proteście przeciwko obserwowanym przez grupę aktom nękania. O ile „mentalność łobuza” nie zostanie skutecznie zakwestionowana w jakiejkolwiek grupie na jej wczesnych etapach, często staje się akceptowaną lub wspieraną normą w grupie.

Dopóki nie zostaną podjęte działania, „ kultura zastraszania ” jest często utrwalana w grupie przez miesiące, lata lub dłużej.

Okazało się, że osoby postronne, którym udało się założyć własną „grupę przyjaźni” lub „grupę wsparcia”, znacznie częściej wypowiadają się przeciwko zastraszaniu niż osoby, które tego nie zrobiły.

Oprócz przekazywania jasnych oczekiwań, że osoby postronne powinny interweniować i zwiększania indywidualnej skuteczności, coraz więcej badań sugeruje, że interwencje powinny opierać się na fundamencie, że zastraszanie jest moralnie złe.

Wśród dorosłych bycie świadkiem nękania w miejscu pracy wiązało się z depresją.

Ofiar

Dr Cook mówi: „Typowa ofiara jest prawdopodobnie agresywna, brakuje jej umiejętności społecznych, ma negatywne myśli, doświadcza trudności w rozwiązywaniu problemów społecznych, pochodzi z negatywnych środowisk rodzinnych, szkolnych i społecznych oraz jest zauważalnie odrzucana i izolowana przez rówieśników”. Ofiary często mają takie cechy, jak osłabienie fizyczne i psychiczne, a także łatwość emocjonalnego rozpaczy. Mogą również mieć cechy fizyczne, które sprawiają, że są łatwiejszym celem dla łobuzów, takich jak nadwaga lub pewien rodzaj fizycznej deformacji. Chłopcy częściej padają ofiarą nękania fizycznego, podczas gdy dziewczęta częściej padają ofiarą nękania pośredniego.

Wyniki metaanalizy przeprowadzonej przez Cooka i opublikowanej przez Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne w 2010 roku wykazały, że głównymi czynnikami ryzyka nękania dzieci i młodzieży, a także stania się nękaniem, jest brak umiejętności rozwiązywania problemów społecznych .

Dzieci, które są prześladowane, często wykazują objawy fizyczne lub emocjonalne, takie jak: lęk przed pójściem do szkoły, narzekanie na bóle głowy lub utratę apetytu, brak zainteresowania zajęciami szkolnymi, spędzanie czasu z przyjaciółmi lub rodziną, niechęć do wychodzenia w miejscach publicznych ze strachu, że mogą spotkać swoich prześladowców w miejscach publicznych innych niż szkoła i mają ogólne poczucie smutku.

Efekty

Mona O'Moore z Anti-Bullying Centre w Trinity College w Dublinie napisała: „Istnieje coraz więcej badań, które wskazują, że osoby, zarówno dzieci, jak i osoby dorosłe, które są uporczywie narażone na obraźliwe zachowania, są zagrożone stresem. choroba, która czasami może prowadzić do samobójstwa „ Ci, którzy byli celem zastraszania, mogą cierpieć z powodu długotrwałych problemów emocjonalnych i behawioralnych. Znęcanie się może powodować samotność , depresję , niepokój , prowadzić do niskiej samooceny i zwiększonej podatności na choroby. Wykazano również, że nękanie powoduje nieprzystosowanie u małych dzieci, a ofiary nękania, które same były łobuzami, wykazują jeszcze większe trudności społeczne. Raport dotyczący zdrowia psychicznego wykazał również, że zastraszanie było powiązane z zaburzeniami odżywiania, lękiem, dysmorfią ciała i innymi negatywnymi skutkami psychologicznymi.

Samobójstwo

Chociaż istnieją dowody na to, że znęcanie się zwiększa ryzyko samobójstwa, samo znęcanie się nie powoduje samobójstwa. Depresja jest jednym z głównych powodów, dla których zastraszane dzieci umierają w wyniku samobójstwa. Szacuje się, że co roku w samej Wielkiej Brytanii od 15 do 25 dzieci umiera w wyniku samobójstwa z powodu zastraszania. Niektóre grupy wydają się ponosić większe ryzyko samobójstwa, takie jak rdzenni Amerykanie , rdzenni mieszkańcy Alaski , Azjaci i osoby LGBT . Kiedy ktoś czuje się pozbawiony wsparcia rodziny lub przyjaciół, może to znacznie pogorszyć sytuację ofiary.

W samoopisowym badaniu przeprowadzonym w Nowym Jorku przez uczniów klas od 9 do 12 ofiary znęcania się zgłaszały więcej objawów depresji i stresu psychicznego niż osoby, które nie doświadczyły znęcania się. Wszelkiego rodzaju zaangażowanie w bullying zarówno wśród chłopców, jak i dziewcząt wiąże się z depresją nawet kilka lat później. Inne badanie, które przeprowadzono na fińskich nastolatkach dwa lata po wstępnej ankiecie, wykazało, że depresja i myśli samobójcze są wyższe w przypadku nastolatków, którzy są prześladowani, niż tych, którzy nie zgłaszali swoich doświadczeń. Holenderskie badanie podłużne na uczniach szkół podstawowych wykazało, że chłopcy, którzy są ofiarami nękania, którzy grają zarówno role ofiary, jak i łobuza, częściej doświadczają depresji lub poważnych myśli samobójczych niż inne role, ofiary lub tyranizujące, podczas gdy dziewczęta, które mają jakikolwiek udział w zastraszaniu, mają wyższy poziom ryzyka depresji. W badaniu uczniów szkół średnich ukończonych w Bostonie uczniowie, którzy sami zgłaszali, że byli ofiarami zastraszania, częściej rozważali samobójstwo w porównaniu z młodzieżą, która nie zgłaszała, że ​​jest zastraszana. To samo badanie wykazało również wyższe ryzyko myśli samobójczych u młodzieży, która zgłasza, że ​​jest sprawcą, ofiarą lub ofiarą-sprawcą. Ofiary i ofiary nękające są związane z wyższym ryzykiem prób samobójczych. Miejsce, w którym mieszkają młodzi ludzie, wydaje się również różnicować ich doświadczenia związane z zastraszaniem, tak że osoby mieszkające w bardziej zurbanizowanych obszarach, które zgłaszały zarówno zastraszanie, jak i zastraszanie innych, wydają się wykazywać większe ryzyko myśli samobójczych i prób samobójczych. Ogólnokrajowe badanie przeprowadzone wśród amerykańskich uczniów klas od 6 do 10 wykazało, że ofiary cyberprzemocy doświadczają wyższego poziomu depresji niż ofiary doświadczające innych form znęcania się. Może to być związane z anonimowością mediów społecznościowych. Jeśli nastolatek jest zastraszany i wykazuje objawy depresji, należy go zakwestionować i wdrożyć interwencje. Duńskie badanie wykazało, że dzieci, które są prześladowane, rozmawiały o tym z rodzicami i nauczycielami, a niektóre zgłosiły spadek lub zaprzestanie prześladowania po interwencji nauczyciela lub rodzica. Badanie podkreśla znaczenie wdrożenia współpracy programowej w szkołach, aby mieć programy i interwencje przeciwko nękaniu, aby zapobiegać i odpowiednio interweniować, gdy wystąpi. Badanie pokazuje również, jak ważne jest, aby rodzice i nauczyciele rozmawiali z prześladowcami na temat ich zachowań związanych z prześladowaniem, aby zapewnić niezbędne wsparcie osobom doświadczającym prześladowania.

Podczas gdy niektórym osobom bardzo łatwo jest zignorować łobuza, innym może to być bardzo trudne i osiągnąć punkt krytyczny. Zdarzały się przypadki pozornych samobójstw polegających na znęcaniu się, które zostały dokładnie opisane przez media. Należą śmierć Ryana Halligan , Phoebe na Prince , Świt-Marie Wesley , Nicola Ann Raphael , Megan Meier , Audrie Pott , Tyler Clementi , Jamey Rodemeyer , Kenneth Weishuhn , Jadin Bell , Kelly Yeomans , Rehtaeh Parsons , Amanda Todd , Brodie Panlock , Jessica Haffer, Hamed Nastoh , Sladjana Vidovic , April Himes, Cherice Moralez i Rebecca Ann Sedwick . Zgodnie z głosami świadomości samobójczymi w edukacji, samobójstwo jest jedną z głównych przyczyn śmierci młodzieży w wieku od 15 do 24 lat. Ponad 16 proc. uczniów poważnie rozważa samobójstwo, 13 proc. tworzy plan, a 8 proc. podjęło poważną próbę.

Pozytywny rozwój

Niektórzy twierdzą, że znęcanie się może dać lekcje życia i zaszczepić siłę. Helene Guldberg, naukowiec zajmujący się rozwojem dziecka, wywołała kontrowersje, gdy argumentowała, że ​​bycie celem zastraszania może nauczyć dziecko „jak radzić sobie z sporami i zwiększyć jego zdolność do interakcji z innymi”, i że nauczyciele nie powinni interweniować, ale pozostawiać dzieciom odpowiedź zastraszanie się.

Stwierdzono, że nauczanie takich umiejętności radzenia sobie z nękaniem „niedoszłym celom” i innym jest skutecznym długoterminowym środkiem zmniejszania częstości występowania nękania i stanowi cenny zestaw umiejętności dla jednostek.

Hormonalne

Statystycznie kontrolując wiek i stan pokwitania, wyniki wykazały, że przeciętnie zastraszane werbalnie dziewczęta wytwarzały mniej testosteronu, a zastraszani werbalnie chłopcy wytwarzali więcej testosteronu niż ich odpowiednicy, którzy nie byli zastraszani.

Ciemna triada

Badania nad ciemną triadą ( narcyzm , makiawelizm i psychopatia ) wskazują na korelację z zastraszaniem jako części dowodów na awersyjny charakter tych cech.

Występ

Prześladowca może przenieść swoje własne poczucie bezbronności na cel(e) zastraszania. Pomimo faktu, że typowo oczerniające działania łobuza są skierowane na jego cele, prawdziwe źródło takiej negatywności ostatecznie prawie zawsze znajduje się w jego własnym poczuciu osobistej niepewności i/lub bezbronności. Takie agresywne projekcje przemieszczonych negatywnych emocji mogą wystąpić w dowolnym miejscu, od mikropoziomu relacji międzyludzkich, aż po poziom makro polityki międzynarodowej, a nawet międzynarodowego konfliktu zbrojnego.

Inteligencja emocjonalna

Zastraszanie to obraźliwe interakcje społeczne między rówieśnikami, które mogą obejmować agresję, nękanie i przemoc. Zastraszanie jest zazwyczaj powtarzalne i stosowane przez tych, którzy mają władzę nad ofiarą. Coraz więcej badań ilustruje istotny związek między zastraszaniem a inteligencją emocjonalną (EI). Mayer i in., (2008) określają wymiary ogólnej EI jako „dokładne postrzeganie emocji, wykorzystywanie emocji do ułatwiania myślenia, rozumienie emocji i zarządzanie emocjami”. Koncepcja łączy procesy emocjonalne i intelektualne. Niższa inteligencja emocjonalna wydaje się być związana z zaangażowaniem w bullying, jako tyran i/lub ofiara bullyingu. Wydaje się, że EI odgrywa ważną rolę zarówno w zastraszaniu, jak i wiktymizacji w zastraszaniu; biorąc pod uwagę, że EI jest zilustrowany jako plastyczny, edukacja w zakresie EI może znacznie poprawić zapobieganie nękaniu i inicjatywy interwencyjne.

Kontekst

Cyberprzemoc

Cyberprzemoc to wszelkie zastraszanie dokonywane przy użyciu technologii. Ta forma zastraszania może łatwo pozostać niewykryta z powodu braku nadzoru rodzicielskiego/autorytatywnego. Ponieważ prześladowcy mogą udawać kogoś innego, jest to najbardziej anonimowa forma znęcania się. Cyberprzemoc obejmuje m.in. nadużycia przy użyciu poczty e-mail, komunikatorów, wiadomości tekstowych, witryn internetowych, serwisów społecznościowych itp. Wraz z utworzeniem sieci społecznościowych, takich jak Facebook , Myspace , Instagram i Twitter , cyberprzemoc wzrosła. Poszczególne organizacje strażnicze zostały zaprojektowane w celu powstrzymania rozprzestrzeniania się cyberprzemocy.

Znęcanie się nad niepełnosprawnością

Zauważono, że osoby niepełnosprawne są nieproporcjonalnie dotknięte nękaniem i nadużyciami, a takie działanie jest określane jako przestępstwo z nienawiści. Zastraszanie nie ogranicza się do osób, które są widocznie niepełnosprawne, takie jak osoby na wózkach inwalidzkich lub fizycznie zdeformowane, takie jak osoby z rozszczepioną wargą, ale także osoby z trudnościami w uczeniu się, takie jak autyzm i zaburzenia koordynacji rozwojowej .

Istnieje dodatkowy problem polegający na tym, że osoby z trudnościami w uczeniu się często nie są w stanie wyjaśnić rzeczy innym ludziom, więc jest bardziej prawdopodobne, że zostaną niedowierzani lub zignorowani, jeśli narzekają.

Zastraszanie gejów

Znęcanie się na homoseksualistów i napastowanie gejów oznacza bezpośrednie lub pośrednie werbalne lub fizyczne działania osoby lub grupy skierowane przeciwko komuś, kto jest gejem lub lesbijką lub jest postrzegany jako taki z powodu plotek lub dlatego, że uważa się, że pasuje do gejowskich stereotypów. Młodzież homoseksualna i lesbijska częściej niż heteroseksualna zgłasza nękanie, a także jest nękana.

Zastraszanie prawne

Zastraszanie prawne to wszczynanie uciążliwych działań prawnych w celu kontrolowania i ukarania osoby. Zastraszanie prawne może często przybierać formę błahych, powtarzających się lub uciążliwych procesów sądowych wnoszonych w celu zastraszenia pozwanego, aby poddał się prośbie strony procesowej, nie ze względu na prawne zalety stanowiska strony, ale głównie ze względu na niezdolność pozwanego do prowadzenia batalii prawnej . Może to również przybrać formę strategicznego pozwu przeciwko udziałowi publicznemu (SLAPP). Częściowo była to obawa o potencjalne tego rodzaju nadużycia, które przyczyniły się do podsycenia protestów przeciwko SOPA i PIPA w Stanach Zjednoczonych w latach 2011 i 2012.

Zastraszanie wojskowe

W 2000 roku brytyjskie Ministerstwo Obrony (MOD) zdefiniowało zastraszanie jako „wykorzystanie siły fizycznej lub nadużycie władzy w celu zastraszenia lub wiktymizacji innych lub wymierzania bezprawnych kar”.

Niektórzy twierdzą, że takie zachowanie powinno być dozwolone, ponieważ „żołnierstwo” różni się od innych zawodów. Żołnierze, od których oczekuje się, że będą ryzykować własnym życiem, powinni według nich rozwijać siłę ciała i ducha, aby zaakceptować mobbing.

Znęcanie się rodzicielskie wobec dzieci

Udowodniono, że rodzice, którzy mogą wypierać swój gniew, niepewność lub uporczywą potrzebę dominacji i kontrolowania swoich dzieci w nadmierny sposób, zwiększają prawdopodobieństwo, że ich własne dzieci staną się z kolei nadmiernie agresywne lub kontrolujące w stosunku do rówieśników. Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne informuje na swojej stronie internetowej, że rodzice, którzy mogą podejrzewać własnych dzieci może być angażowanie się w znęcanie działań wśród rówieśników należy starannie rozważyć przykłady, które mogą same być ustawienie dla własnych dzieci dotyczące jak oni zazwyczaj interakcji z własnymi rówieśnikami, koledzy i dzieci.

Zastraszanie w więzieniu

Środowisko więzienne znane jest z zastraszania. Dodatkową komplikacją jest personel i jego relacje z osadzonymi. W związku z tym możliwe są następujące scenariusze zastraszania:

  • Więźniowie znęcający się nad więźniami (powtarzające się szykanowanie w szkole)
  • Więzień znęcający się nad personelem
  • Zastraszanie personelu (przejaw zastraszania w miejscu pracy)
  • Personel dręczyciela więźniów

Zastraszanie w szkole (zastraszanie uczniów w szkołach)

A Centrum Kontroli i Zapobiegania Chorobom graficzne przedstawienie szkolne przeciwdziałania przemocy wytycznych.

Znęcanie się może mieć miejsce w prawie każdej części budynku szkolnego lub wokół niego, chociaż może występować częściej podczas zajęć wychowania fizycznego i zajęć, takich jak przerwy. Znęcanie się ma również miejsce na korytarzach szkolnych, łazienkach, w autobusach szkolnych i podczas oczekiwania na autobus oraz w klasach wymagających pracy grupowej i/lub zajęć pozalekcyjnych. Znęcanie się w szkole czasami polega na tym, że grupa uczniów wykorzystuje lub izoluje jednego ucznia w szczególności i zdobywa lojalność osób postronnych, które chcą uniknąć stania się kolejnym celem. W filmie dokumentalnym Bully z 2011 roku widzimy z pierwszej ręki tortury, przez które przechodzą dzieci zarówno w szkole, jak i w szkolnym autobusie. Gdy film śledzi kilkoro dzieci, widzimy, jak zastraszanie wpływa na nie zarówno w szkole, jak i w ich domach. Chociaż nękanie nie ma ograniczeń wiekowych, ci łobuzowie mogą drwić ze swojego celu i drażnić go, zanim ostatecznie go fizycznie zastraszą. Osoby postronne zazwyczaj decydują się na uczestnictwo lub oglądanie, czasami ze strachu przed staniem się kolejnym celem.

Znęcanie się może być również popełniane przez nauczycieli i sam system szkolny; w systemie istnieje nieodłączna różnica władzy, która może łatwo predysponować do subtelnych lub ukrytych nadużyć ( agresji relacyjnej lub biernej ), poniżenia lub wykluczenia — nawet przy zachowaniu jawnego zaangażowania w politykę przeciwdziałania zastraszaniu.

W 2016 roku w Kanadzie matka i jej syn ustanowili precedens prawny w Ameryce Północnej, po tym, jak syn był zastraszany w swojej szkole publicznej. Matka i syn wygrali sprawę sądową przeciwko Okręgowej Radzie Szkolnej Ottawa-Carleton, co czyni ją pierwszą sprawą w Ameryce Północnej, w której rada szkolna została uznana za zaniedbania w sprawie o zastraszanie z powodu niespełnienia standardów opieki („obowiązek opieki”, jaką rada szkoły jest winna swoim uczniom). Tym samym ustanawia precedens uznania rady szkolnej za odpowiedzialnej za zaniedbanie za krzywdę wyrządzoną dziecku, ponieważ nie uchroniła dziecka przed mobbingiem ze strony innych uczniów. Odnotowano tylko jeden podobny przypadek zastraszania, który został wygrany w Australii w 2013 roku ( Oyston przeciwko St. Patricks College , 2013).

Znęcanie się na tle seksualnym

Zastraszanie seksualne to „wszelkie zachowanie polegające na zastraszaniu, zarówno fizyczne, jak i niefizyczne, które jest oparte na seksualności lub płci danej osoby. Dzieje się tak, gdy seksualność lub płeć są używane jako broń przez chłopców lub dziewczęta wobec innych chłopców lub dziewcząt – chociaż jest to bardziej powszechnie skierowany do dziewcząt. Może być przeprowadzany na twarz osoby, za plecami lub za pomocą technologii."

Zastraszanie trans

Bicie osób trans jest aktem wiktymizacji fizycznej, seksualnej lub werbalnej osoby, która jest transpłciowa lub transseksualna . W przeciwieństwie do napaści na gejów , jest ona popełniana ze względu na rzeczywistą lub postrzeganą tożsamość płciową celu , a nie orientację seksualną .

Zastraszanie w miejscu pracy

Zastraszanie w miejscu pracy ma miejsce, gdy pracownik doświadcza trwałego wzorca złego traktowania ze strony innych osób w miejscu pracy, które powoduje szkody. Zastraszanie w miejscu pracy może obejmować takie taktyki, jak werbalne , niewerbalne , psychologiczne , fizyczne znęcanie się i poniżanie . Ten rodzaj agresji w miejscu pracy jest szczególnie trudny, ponieważ w przeciwieństwie do typowych form nękania w szkole , osoby nękające w miejscu pracy często działają w ramach ustalonych zasad i polityk ich organizacji i społeczeństwa. Znęcanie się w miejscu pracy jest w większości przypadków zgłaszane jako popełnione przez osobę sprawującą władzę nad celem. Jednak łobuzami mogą być również rówieśnicy, a czasami mogą być podwładnymi.

Pierwsze znane udokumentowane użycie „nękania w miejscu pracy” pojawiło się w 1992 roku w książce Andrei Adams zatytułowanej Bullying at Work: How to Confront and Overcome It .

W badaniu zbadano również wpływ szerszego kontekstu organizacyjnego na zastraszanie, a także procesy na poziomie grupy, które wpływają na występowanie i utrzymywanie zachowań związanych z zastraszaniem. Znęcanie się może być ukryte lub jawne. Może być pomijany przez przełożonych lub znany wielu w całej organizacji. Negatywne skutki nie ograniczają się do konkretnych osób i mogą prowadzić do obniżenia morale pracowników i zmiany kultury organizacyjnej . Przegląd systematyczny Cochrane Collaboration wykazał bardzo niską jakość danych naukowych, które sugerują, że interwencje organizacyjne i indywidualne mogą zapobiegać zastraszaniu w miejscu pracy.

W środowisku akademickim

Zastraszanie w środowisku akademickim to zastraszanie w miejscu pracy naukowców i pracowników w środowisku akademickim, zwłaszcza w miejscach szkolnictwa wyższego, takich jak kolegia i uniwersytety. Uważa się, że jest to powszechne, chociaż badacze nie poświęcili mu tyle uwagi, co zastraszanie w niektórych innych kontekstach.

W pracach fizycznych

Znęcanie się zostało zidentyfikowane jako widoczne w pracy fizycznej, w tym na platformach wiertniczych oraz w warsztatach mechanicznych i warsztatach mechanicznych. Uważa się, że zastraszanie i strach przed zemstą powodują zmniejszenie liczby zgłaszanych incydentów. W sektorach przemysłu zdominowanych przez mężczyzn, zazwyczaj słabo wykształconych, w których ujawnianie incydentów jest postrzegane jako zniewieściałe, zgłaszanie się w środowisku społeczno-ekonomicznym i kulturowym takich branż prawdopodobnie doprowadziłoby do błędnego koła . Jest to często stosowane w połączeniu z manipulacją i wymuszaniem faktów, aby zyskać przychylność administratorów wyższego szczebla .

W technologii informacyjnej

Kultura zastraszania jest powszechna w technologii informacyjnej (IT), prowadząc do wysokiej liczby zachorowań, niskiego morale, niskiej produktywności i dużej rotacji personelu. Oparta na terminach praca projektowa i zestresowani menedżerowie odbijają się na pracownikach IT.

W zawodzie prawniczym

Uważa się, że zastraszanie w zawodach prawniczych jest bardziej powszechne niż w niektórych innych zawodach. Uważa się, że przyczynia się do tego jego kontradyktoryjna, hierarchiczna tradycja. Bardziej dotknięte są kobiety, stażystki i prawnicy, którzy uzyskali kwalifikacje do pięciu lat lub mniej, podobnie jak prawnicy mniejszości etnicznych oraz prawnicy lesbijek, gejów i osób biseksualnych.

W medycynie

Znęcanie się w zawodzie medycznym jest powszechne, zwłaszcza w przypadku lekarzy studentów lub stażystów oraz pielęgniarek. Uważa się, że przynajmniej częściowo jest to wynikiem konserwatywnych, tradycyjnych struktur hierarchicznych i metod nauczania w zawodzie lekarza, co może skutkować cyklem bullyingu.

w pielęgniarstwie

Chociaż Amerykańskie Stowarzyszenie Pielęgniarek uważa, że ​​cały personel pielęgniarski ma prawo do pracy w bezpiecznych, nieagresywnych środowiskach, znęcanie się zostało zidentyfikowane jako szczególnie rozpowszechnione w zawodzie pielęgniarki, chociaż przyczyny nie są jasne. Uważa się, że agresja relacyjna (psychologiczne aspekty zastraszania, takie jak plotkowanie i zastraszanie) są istotne. Agresję relacyjną badano wśród dziewcząt, ale nie tak bardzo wśród dorosłych kobiet.

w nauczaniu

Szkoła nauczyciele są często przedmiotem zastraszania, ale są również czasami Pomysłodawcami zastraszanie w środowisku szkolnym.

W innych obszarach

Ponieważ czasownik znęcać się jest definiowany jako po prostu „agresywnie wymuszać swoją drogę lub przez zastraszanie”, termin ten może ogólnie odnosić się do każdego doświadczenia życiowego, w którym motywuje nas przede wszystkim zastraszanie, a nie bardziej pozytywne cele, takie jak wspólne interesy i korzyści. W związku z tym każda osoba mająca władzę lub władzę, która może wykorzystywać zastraszanie jako główny środek motywowania innych, na przykład sąsiedzki „nakręcacz rakiety”, narodowy dyktator, przywódca dziecięcych grup, terrorysta, organizacja terrorystyczna, a nawet bezwzględny dyrektor generalny biznesu, słusznie może być określany mianem tyrana. Według psycholog Pauline Rennie-Peyton, każdy z nas staje przed możliwością bycia zastraszanym w dowolnej fazie naszego życia.

Maszyny

Zaobserwowano, że dzieci zastraszają roboty antropomorficzne zaprojektowane do pomocy osobom starszym. Ich ataki zaczynają się od blokowania ścieżek ruchu robotów, a następnie eskalują do obelg, uderzania i niszczenia obiektu. Siedemdziesiąt pięć procent dzieci, z którymi przeprowadzono wywiady, postrzegało robota jako „podobnego do człowieka”, a mimo to zdecydowało się go nadużyć, podczas gdy 35% dzieci, które pobiły robota, zrobiło to „dla przyjemności”.

Zapobieganie

Zapobieganie nękaniu to zbiorowy wysiłek na rzecz zapobiegania, ograniczania i zaprzestania nękania. Wiele kampanii i wydarzeń ma na celu zapobieganie nękaniu na całym świecie. Znęcanie kampanie prewencyjne i wydarzenia obejmują: Anti-Bullying Dzień , Anti-Bullying Tydzień , Międzynarodowy Dzień różowych , Międzynarodowy stanąć do Bullying Dzień i Narodowego Bullying Prevention Month . W 23 z 50 stanów w Stanach Zjednoczonych uchwalono przepisy dotyczące przeciwdziałania nękaniu, czyniąc nękanie w szkołach nielegalnym.

Reagowanie na znęcanie się

Znęcanie się jest zazwyczaj zachowaniem ciągłym, a nie odosobnionym. Typowe sposoby, w jakie ludzie próbują zareagować, to próba zignorowania tego, konfrontacja z prześladowcami lub zwrócenie się do autorytetu, aby spróbować rozwiązać ten problem.

Ignorowanie tego często nie powstrzymuje dalszego zastraszania, a z czasem może się ono pogorszyć. Wczesne zajęcie się nękaniem może być ważne, ponieważ łatwiej jest je kontrolować, im wcześniej zostanie ono wykryte. Osoby postronne odgrywają ważną rolę w reagowaniu na znęcanie się, ponieważ nic nie robiąc może zachęcić go do kontynuowania, podczas gdy małe kroki, które sprzeciwiają się zachowaniu, mogą je zmniejszyć.

Przedstawiciele władz mogą odgrywać ważną rolę, na przykład rodzice w sytuacjach związanych z dziećmi lub nastolatkami lub przełożeni, personel działu zasobów ludzkich lub ciała rodziców w miejscu pracy i w środowisku wolontariuszy. Liczby autorytetów mogą mieć wpływ na rozpoznawanie i powstrzymywanie zachowań nękających oraz tworzenie środowiska, w którym nie jest ono kontynuowane. Jednak w wielu sytuacjach osoby działające jako autorytety są nieprzeszkolone i niewykwalifikowane, nie wiedzą, jak zareagować i mogą pogorszyć sytuację. W niektórych przypadkach autorytety wspierają nawet osoby, które dopuszczają się zastraszania, ułatwiając jego kontynuację oraz zwiększając izolację i marginalizację celu. Niektóre z najskuteczniejszych sposobów reagowania to rozpoznanie, że ma miejsce szkodliwe zachowanie i stworzenie środowiska, w którym nie będzie ono kontynuowane. Osoby, które są celem ataków, mają niewielką kontrolę nad tym, do których autorytetów mogą się zwrócić i w jaki sposób zostaną rozwiązane takie sprawy, jednak jednym ze sposobów wsparcia jest znalezienie doradcy lub psychologa przeszkolonego w zakresie radzenia sobie z zastraszaniem.

Zobacz też

Bibliografia

Dalsza lektura

Zewnętrzne linki