Columbia Center for New Nauczania Mediów i uczenie się - Columbia Center for New Media Teaching and Learning

Columbia Center for New Mediów i Nauczania Learning (CCNMTL) został ustanowiony w dniu 1 marca 1999 roku w ramach Urzędu Provost na Uniwersytecie Columbia . Misją Centrum było zwiększenie nauczania i uczenia się przez celowego wykorzystania technologii i nowych mediów . Pracownicy CCNMTL ściśle współpracował z partnerami wydziału w celu zapewnienia wsparcia w zakresie od budowy stron internetowych kurs do rozwoju skomplikowanych projektów wykonywanych na zamówienie. CCNMTL użył MATERIAŁ metodologię, iteracyjny cykl odkrycie, projektowania, rozwoju, wdrażania i oceny. CCNMTL był częścią Columbii Information Services Division, która obejmowała Biblioteka Uniwersytetu Columbia systemu .

Historia

W 1998 roku Columbia University Task Force reprezentujących szeroki przekrój młodszych i starszych wykładowców i administratorów produkowane platformę siedmiu dalekosiężnych zaleceniami zawartymi w dokumencie strategicznym planowania maja 1998 roku, zatytułowany „Konsekwencje nowych mediów Technologii dla Columbii programów edukacyjnych.”Grupa zadaniowa zaleciła Uniwersytet zapewnić zachęty do większej liczby członków wydziału do przyjęcia przynajmniej pewien poziom nowych technologii w nauczaniu. Grupa zadaniowa zobowiązała się do poglądu, że każdy opłacalne Program wspierania integracji technologia informacyjna musi być zorganizowany w taki sposób, że wartość podejmowania ryzyka byłoby wyraźnie widoczne i sporadyczne awarie byłyby postrzegane jako możliwości dla przyszłego sukcesu. W związku z tym, że została ona uznana za niezwykle ważne, że środkiem do osiągnięcia szerokiego wdrożenia technologii cyfrowych można znaleźć. Grupa zadaniowa jednomyślnie uzgodnione i mandat, że Uniwersytet stworzyć serwis, wsparcie i rozwoju grupy, aby zapewnić pomoc i doradztwo w sprawach łączności cyfrowej i technologii i nowych mediów do wydziału Columbia University i pracowników instruktażowe.

We współpracy z wydziału, ta nowa grupa miałaby przyczynić się do stworzenia innowacyjnych metod dydaktycznych do treści kursu dzięki zastosowaniu zaawansowanych technologii, które znacząco zmieniają i wzmacniają różne środowiska instruktażowe. Ta sama organizacja będzie służyć jako centrum kampusu inicjatyw technologicznych, które odnoszą się do klasy. Inne wiązałoby rozwój środków do środowisk akademickich poprawiają jakość i nauczania na Uniwersytecie Columbia. Stąd Task Force wydał serdecznego poparcia, co miało stać się centrum Columbia za nowa nauka mediów i uczenia się (CCNMTL) jako wspólnych budynku zdecydował się na sukcesie Akademickich Systemów Informacyjnych (PTK) oraz Institute for Learning Technologies (ILT) , CCNMTL, zakorzenione w pedagogice opracowanej przez ILT jest buttressed nadrzędnych systemów sieciowych i informatycznych świadczonych przez PTK. Zatem intencją University łączyć inwencję i skutecznego wykorzystania zaawansowanych technologii instruktażowe i ich szerokie rozpowszechnienie został zrealizowany w CCNMTL.

Przywództwo

Columbia Center for New Mediów nauczania i uczenia się, był prowadzony przez współzałożycieli Frank Moretti i A. Maurice Matiz aż do śmierci Moretti w 2013 roku grupa została następnie kierowany przez Matiz raportowanie do Uniwersyteckiego Bibliotekarz i wiceprezesa ds Information Services, James G . Neal . Information Services Division Uczelni obejmuje również Center for Digital Research i stypendium .

CCNMTL Usługi

filozofia serwis CCNMTL jest zapewnienie środowiska sprzyjającego najbardziej możliwe Columbia University wydziału, którzy inwestują swój czas i energię w nowe technologie medialne dla swoich kursów. Technolodzy edukacyjne Ośrodka mają intensywne szkolenia pedagogiczną i radą i kierunek do wydziału, którzy pragną odkryć i opracowanie najlepszych praktyk w zastosowaniach edukacyjnych nowych mediów.

Wysiłki te często prowadzą do stworzenia strony internetowej kursu, który oferuje studentom wygodny dostęp do informacji on-line, w tym oczywiście zawartości niestandardowej, pozycje z biblioteki cyfrowej kolekcji Columbia i narzędzi komunikacyjnych. Technolodzy edukacyjne CCNMTL za pomoc wykładowców i instruktorów zainteresowanych wykorzystaniem CourseWorks, system zarządzania Columbia University Oczywiście i Columbia Wikispaces usługa od Wikispaces.com który zapewnia wiki do każdego zarejestrowanego oczywiście na Uniwersytecie Columbia. W 2008 roku rozpoczęła również CCNMTL Columbia na iTunes U , co pozwala studentom Columbia, wydział, a publiczność pobrać darmowe wykłady, seminaria i inne treści Columbia produkowane mediów do urządzeń mobilnych i komputerów osobistych przez Apple iTunes . Dodatkowo CCNMTL oferuje warsztaty dla wykładowców i instruktorów Columbia, którzy chcą poznać zastosowania nowych mediów w nauczaniu i uczeniu się.

Rozwój projektu

Projekty CCNMTL są zdefiniowane jako bardziej intensywne działania w których Centrum tworzy elastyczne narzędzia i zaangażowanie środowisk studyjnych, że wydział może kształtować w celu dopasowania ich szczególny kontekst klasie. Projekty CCNMTL zacząć od propozycji projektu członka wydziału Uniwersytetu Columbia.

Wszystkie projekty CCNMTL skupić się na nachodzące na siebie obszary innowacji w celu wspierania zapytanie studentów i poprawa wiedzy uczniów. Jego projekty obejmują wizualizacji i modelowania narzędzi; Narzędzia zbierania danych w czasie rzeczywistym; programy udostępniania danych; adnotacji i narzędzia badawcze; archiwa medialne; środowisko szkoleniowe; symulacje i badania środowiska multimedialnego. Projekty podkreślają współpracy, współdziałania i aktywności studenckiej. Wspierają one lepszą komunikację, personalizacja i namnażanie przestrzeni, zarówno rzeczywisty i wirtualny, w którym studenci są zaproszeni do studia, badania, komunikować się i uczyć.

MATERIAŁ

CCNMTL jest unikalnym Enterprise Service, który tworzy nowe narzędzia do nauczania i uczenia się i bada ich realizację. Badania konstrukcja jest metodologia za wysiłki Centrum, wspieranie eksploracji, rozwoju i stosowania technologii cyfrowych w celu wzmocnienia edukacji na Uniwersytecie Columbia.

Poprzez iteracyjnego cyklu badań, rozwoju i oceny, CCNMTL i jego wydziału partnerzy eksperymencie z innowacyjnych zastosowań technologii w kursach uniwersyteckich i generowania zaawansowanej wiedzy w dziedzinie nauczania i uczenia się nowych mediów.

Związki partnerskie

Rozwijanie partnerstwa z działów Campus, instytutów i innych ośrodkach jest skupienie się na CCNMTL. Centrum szuka partnerstwa, które wiedzę dźwigni w różnych dziedzinach i doprowadzić do innowacyjnych rezultatów. CCNMTL sprzyja potencjalne partnerstwa poprzez otwarte fora, konferencje, a poprzez sponsorowanie imprez, takich jak konferencje Nowe media w edukacji i University Seminarium nowa nauka mediów i nauki.

Przykładowe projekty

Chociaż każdy z projektów CCNMTL za realizuje swoje cele, jednoczący element wszystkich tych wysiłków jest innowacyjne wykorzystanie technologii i wysoki poziom interakcji między wykładowców i technologów, jak dzielić się pomysłami i wspólnie zaprojektować programowych zasobów i narzędzi edukacyjnych. Projekty podkreślają współpracy, interakcji i aktywności studenckiej.

Mapowanie African American Past
mapowania Afroamerykanów przeszłości (MAAP) to strona internetowa publiczny utworzony w celu zwiększenia uznanie i badanie istotnych miejsc i momentów w historii Afroamerykanów w Nowym Jorku z początku 17 wieku przez niedawnej przeszłości. Witryna sieci Web jest środowiskiem nauki geograficzne, dzięki czemu studenci, nauczycieli i gości, aby przejrzeć wiele miejsc w Nowym Jorku i odczytać encyklopedyczne profili osób i wydarzeń historycznych związanych z tymi lokalizacjami. Witryna jest dodatkowo wzmocnione przez wybranych klipów filmowych i muzycznych; zdigitalizowane fotografie, dokumenty i mapy z bibliotek Columbia University; Komentarz z Kolumbii i wykładowców oraz innych specjalistów.

Millennium Wioska Symulacja
Millennium Wioska Symulacja to symulacja oparta na sieci Web ekonomii i przeżycia dla jednej rodziny oraz ich wsi w subsaharyjskiej afrykańskiej wioski. W wirtualnym świecie skrajnego ubóstwa, choroby i zmienności środowiska, uczniowie są wezwani, aby pomóc rodzinie z dwóch przetrwać i rozwijać się w ciągu pięćdziesięciu lat. Przez podejmowanie decyzji dotyczących alokacji rodziny czasu i środków finansowych, uczniowie rozwijają większe zrozumienie różnorodnych dyscyplin, takich jak agronomii, żywienia, ekonomii, epidemiologii, zdrowia publicznego i rozwoju Zarządzanie, które stanowią trwały rozwój i jak te dyscypliny współdziałają ze sobą drugi w „realu” scenariuszy.

Wojna secesyjna i rekonstrukcja - 1850 -1861
domu Podzielone: Droga do wojny domowej 1850-1861 to kurs, który rozpoczyna się od zbadania, jak pokolenia historyków wyjaśniły kryzys Unii. Po omówieniu instytucję niewolnictwa i jego kluczową rolę w południowych i krajowych gospodarek, okazuje na konto historii politycznej i społecznej 1850s. To ślady jak kwestia ekspansji niewolnictwa zdominowały politykę krajową, jak i przywódcy polityczni walczyli bezskutecznie, w celu rozwiązania kryzysu rośnie. Zbadamy wpływ kluczowych wydarzeń, takich jak Bleeding Kansas, decyzja Dred Scott debaty Lincoln-Douglas i RAID Johna Browna on Ferry Harpera, a kończy się wraz z rozpadem Związku w zimie 1860-61.

Linki zewnętrzne

• Strona główna CCNMTL
• Nowe media w Edukacji 2013 hostowane przez CCNMTL
• Nowe media w Edukacji 2008 hostowane przez CCNMTL
• Uniwersytet Seminarium na temat nowych metod nauczania i uczenia Mediów