Podstawa programowa (Columbia College) - Core Curriculum (Columbia College)
Podstawa programowa została pierwotnie opracowana jako główny program nauczania używany przez Columbia College of Columbia University w 1919 roku. Obecnie dostosowane wersje podstawy programowej są również uzupełniane przez studentów School of Engineering and Applied Science oraz School of General Studies (inne dwie uczelnie licencjackie Uniwersytetu Columbia).
Program nauczania rozpoczął się w 1919 roku od „Cywilizacji współczesnej”, o początkach cywilizacji zachodniej . Stał się podstawą wielu podobnych modeli edukacyjnych w całych Stanach Zjednoczonych . Później w swojej historii, zwłaszcza w latach 90., stała się mocno kontestowaną formą uczenia się, postrzeganą przez niektórych jako odpowiedni fundament edukacji w zakresie sztuk wyzwolonych , a przez innych jako narzędzie promowania społeczeństwa eurocentrycznego lub anglocentrycznego poprzez skupienie się wyłącznie na dzieła „martwych białych ludzi”. W odpowiedzi College dodał wymagania dotyczące kursów w „głównych kulturach” w latach 80-tych. Ostatnie kontrowersje wokół „Rdzenia” dotyczyły tego, czy artyści odwiedzający Columbię powinni dodać swoje prace do programu nauczania, jak miało to miejsce w przypadku sztuki Václava Havla jesienią 2006 roku. , kiedy dodano kurs alfabetyzacji naukowej „Granice nauki”.
Historia
Pierwotne intencje
Pod koniec XIX wieku uniwersytety amerykańskie, w tym Harvard , zaobserwowały tendencję do zwiększania liczby programów fakultatywnych. Prezydent Columbii, Frederick Augustus Porter Barnard, popierał ten trend, ale jego stanowisko w Kolegium osłabło w ciągu następnych dziesięcioleci. Wcześniej edukacja w zakresie sztuk wyzwolonych rzadko koncentrowała się bezpośrednio na kierunku, ale skupiała się zarówno na klasyce greckiej, jak i łacińskiej . Zmiany rozpoczęto po raz pierwszy w latach 80. XIX wieku wraz z włączeniem kursów do nauki języka nowożytnego . Ta zmiana, wraz z ostatnią zmianą lokalizacji kampusu przed I wojną światową, przygotowała grunt pod poważną zmianę w programach nauczania po wojnie. Kurs „Cywilizacji Współczesnej” w tamtych czasach był również opisywany jako bezpośrednia odpowiedź na wejście USA do wojny, próba zachęcenia USA do zaangażowania poprzez podkreślenie znaczenia cywilizacji zachodniej. Jego trwałość przypisuje się pragnieniu Kolegium zachowania autorytetu i autonomii w odniesieniu do bardziej wyspecjalizowanych programów studiów magisterskich.
Zmiany w rdzeniu
W drugiej połowie XX wieku uniwersytety amerykańskie przeszły w kierunku systemu bardziej elekcyjnego. Niektórzy historycy postrzegają zmianę jako odpowiedź na aktywizm społeczny – ruchy praw obywatelskich, feministyczne i różne inne ruchy społeczne postrzegały podstawę programową jako nieelastyczny sposób promowania kanonu „martwych białych mężczyzn” i jako brak uznania istotnego wkładu innych kultur globalnych. Inni interpretują to jako ustępstwo wobec coraz częstszych wezwań do wcześniejszej specjalizacji przygotowującej studentów do podyplomowych studiów naukowych i zawodowych.
Podstawa programowa w Columbii została poszerzona o „Główne kultury”, a także o pogłębienie studiów nad sztuką i muzyką. Podczas gdy Columbia utrzymała swój podstawowy program nauczania, inne instytucje studiów licencjackich albo porzuciły, albo zmodyfikowały podobne podejścia, odchodząc od ustalonego zestawu kursów do wymagań „dystrybucji”, które mają na celu zapewnienie szerokiego zakresu kształcenia. Te ostatnie są czasami określane jako „podstawa programowa”; Przegląd wymagań Harvardu ilustruje to podejście.
Najnowszym dodatkiem do Core jest Frontiers of Science, który zawiera zestaw podejść analitycznych, które mają zastosowanie do wszystkich dyscyplin nauki. Frontiers jest nauczany jako cztery trzytygodniowe jednostki: dwie z nauk fizycznych i dwie z nauk przyrodniczych.
Struktura
Wymagania
Podstawa Programowa jest przykładem tego, co zostało przyjęte przez wiele instytucji edukacyjnych w latach po jej wprowadzeniu. Wszyscy studenci pierwszego roku w college'u muszą uczęszczać na roczny kurs „Arcydzieła literatury zachodniej” (znany jako „Literatura Humanities” lub Lit Hum), semestralny „Pisanie uniwersyteckie” oraz semestralne „Granice Nauki ścisłe". Wszyscy studenci drugiego roku są zobowiązani do odbycia roku „Współczesnej cywilizacji” (znanej jako CC). Pozostałe wymagania, które można ukończyć w każdym roku, to semestr „Muzyka humanistyka”; semestr „Humanistyki sztuki”; dwa semestry nauk ścisłych, cztery semestry języka obcego, dwa semestralne kursy dotyczące głównych kultur niezachodnich oraz dwa semestry wychowania fizycznego. Studenci są również zobowiązani do zdania testu pływackiego przed otrzymaniem dyplomów, co jest powszechną cechą uczelni Ivy League .
