Edukacja na Tajwanie - Education in Taiwan
Ministerstwo Edukacji | |
---|---|
Minister | Pan Wen-chung |
Narodowy budżet na edukację (2003) | |
Budżet | NT $ 608,6 mld USD ( US $ 20 mld euro) |
Ogólne Szczegóły | |
Języki podstawowe | Mandarin , niektóre kursy i programy są w języku tajwańskim , hakka , formosańskim lub angielskim |
Rodzaj systemu | Krajowy |
12-letnia edukacja narodowa | wrzesień 2019 |
Umiejętność czytania i pisania (2017) | |
Całkowity | 98,87% |
Męski | 99,73% |
Płeć żeńska | 97,69% |
Zapisy (5 384 926 1 ) | |
Całkowity | 2 153 717 2 |
Podstawowy | 1 676 970 |
Wtórny | 1 270 194 3 |
Szkoła policealna | — |
1 Strona internetowa Ministerstwa Edukacji 2 Obejmuje przedszkole 3 Obejmuje gimnazja |
Za system edukacyjny na Tajwanie odpowiada Ministerstwo Edukacji . System produkuje uczniów z jednymi z najwyższych wyników testów na świecie, zwłaszcza z matematyki i nauk ścisłych. Były prezydent Ma Ying-jeou ogłosił w styczniu 2011 r., że do 2014 r. rząd rozpocznie stopniowe wdrażanie dwunastoletniego programu obowiązkowej edukacji.
W 2015 r. tajwańscy uczniowie osiągnęli jeden z najlepszych wyników na świecie w matematyce, naukach ścisłych i umiejętności czytania i pisania, co zostało potwierdzone przez Program Międzynarodowej Oceny Uczniów (PISA), ogólnoświatową ocenę wyników szkolnych 15-letnich uczniów. Tajwan jest jednym z najlepszych krajów OECD pod względem umiejętności czytania, matematyki i nauk ścisłych ze średnią liczbą uczniów 523,7 w porównaniu ze średnią OECD wynoszącą 493, co plasuje go na siódmym miejscu na świecie. kraje OECD. Chociaż obecne prawo nakazuje tylko dziewięć lat nauki, 95 procent gimnazjalistów przechodzi do liceum zawodowego, szkoły handlowej , gimnazjum lub uniwersytetu.
Na Tajwanie przestrzeganie paradygmatu konfucjańskiego w zakresie edukacji, w którym rodzice wierzą, że otrzymanie dobrego wykształcenia jest bardzo ważnym priorytetem dla tajwańskich rodzin i ważnym celem w życiu ich dzieci. Wielu rodziców na Tajwanie uważa, że wysiłek i wytrwałość są ważniejsze niż wrodzone zdolności, jeśli ich dzieci chcą otrzymywać lepsze stopnie w szkole. Przekonania te podzielają nauczyciele i doradcy zawodowi oraz szkoły, ponieważ regularnie informują rodziców o ogólnych wynikach ich dziecka w nauce w szkole. Wielu rodziców ma wysokie oczekiwania w stosunku do swoich dzieci, kładzie nacisk na osiągnięcia w nauce i aktywnie interweniuje w postępy w nauce swoich dzieci, upewniając się, że ich dzieci otrzymują najlepsze oceny i ponoszą wielkie poświęcenia, w tym pożyczanie pieniędzy, aby skierować swoje dziecko na studia.
Ze względu na swoją rolę w promowaniu rozwoju gospodarczego Tajwanu , wysokich wyników testów i wysokiego wskaźnika przyjęć na uniwersytety, tajwański system edukacji został pochwalony. 45 procent Tajwańczyków w wieku od 25 do 64 lat posiada tytuł licencjata lub wyższy. Ponadto system edukacji był krytykowany za nadmierny nacisk na zapamiętywanie pamięci i nadmierną presję akademicką, jaką wywiera na studentów. Studenci na Tajwanie stoją w obliczu ogromnej presji ze strony rodziców, nauczycieli, rówieśników i społeczeństwa, aby odnieść sukces akademicki w celu zdobycia prestiżowych stanowisk w białych kołnierzykach, jednocześnie unikając kształcenia zawodowego, krytycznego myślenia i kreatywności. Ze względu na wąski zakres prestiżowych stanowisk pracy i znacznie większą liczbę poszukujących ich absolwentów wyższych uczelni, wielu z nich zostało zatrudnionych na niższych stanowiskach z zarobkami znacznie poniżej ich oczekiwań. Uniwersytety na Tajwanie są również krytykowane za to, że nie nadążają za trendami technologicznymi i zapotrzebowaniem na zatrudnienie na szybko zmieniającym się rynku pracy, w związku z niedopasowaniem umiejętności, na które wskazuje wielu samoocenionych i nadmiernie wykształconych absolwentów uniwersytetów. Ponadto rząd Tajwanu był krytykowany za osłabianie gospodarki, ponieważ nie był w stanie stworzyć wystarczającej liczby miejsc pracy, aby zaspokoić żądania licznych bezrobotnych absolwentów wyższych uczelni.
Historia
Holenderska Kompania Wschodnioindyjska, chińscy lojaliści Ming pod rządami Koxingi, Qing China i Japończycy wdrożyli systemy edukacyjne na Tajwanie. Chrześcijaństwo było nauczane pod panowaniem holenderskim. Tajwan miał również wiele akademie , takich jak Daodong Akademii , Fongyi Akademii , Huangxi Akademii , Jhen Wen Akademii , Mingxin Akademii i Pingtung Akademii .
W latach 1944-1945 Republika Chińska pod przywództwem Chińskiej Partii Nacjonalistycznej pod przewodnictwem Czang Kaj-szeka przejęła kontrolę nad wyspą; istniejąca infrastruktura szkoły prywatnej została ograniczona z powodu podejrzeń o jej polityczną lojalność. Po wycofaniu się RKP na Tajwan w 1949 r. starali się wykorzystać szkoły publiczne do asymilacji ludności tajwańskiej; szkoły prywatne, postrzegane jako przeszkoda w tym procesie, zostały zlikwidowane. Jednak w 1954 r. partia uległa wezwaniom do reformy szkolnictwa i zaczęła rewitalizować i rozszerzać szkolnictwo prywatne. Nacjonaliści zastosowali szereg środków (takich jak wypełnianie rad szkolnych lojalistami i dokładna kontrola państwowego finansowania), aby zapewnić, że prywatne szkolnictwo pozostało pod wpływem państwa.
Edukacja publiczna
Publiczny system edukacji na Tajwanie obejmuje przedszkola i uniwersytety. Edukacja publiczna jest obowiązkowa od szkoły podstawowej do gimnazjum od 1968 r. W 2001 r. na edukację przeznaczono około 16% budżetu państwa. W styczniu 2011 r. prezydent Ma ogłosił plany wdrożenia pełnego dwunastoletniego programu obowiązkowej edukacji do 2014 r. Ponadto rozpocznie się finansowe wsparcie edukacji przedszkolnej , począwszy od zwolnienia z opłat.
Dostęp do szkoły średniej i uniwersytetu jest kontrolowany przez serię egzaminów państwowych. Dyscyplina w szkołach publicznych na wszystkich poziomach jest na ogół bardzo napięta, a mundurki szkolne i poranne pobudki są normą. Uczniowie wszystkich poziomów poprzez liceum są odpowiedzialni za sprzątanie swoich klas i obszarów wokół szkoły, a czas sprzątania jest codziennym rytuałem. Kary cielesne są oficjalnie zakazane, ale wiele raportów sugeruje, że nadal są one stosowane przez wielu nauczycieli, w dużej mierze dlatego, że większość rodziców je popiera.
Rok szkolny składa się z dwóch semestrów. Semestr jesienny rozpoczyna się na początku września i trwa do końca stycznia lub początku lutego. Ferie zimowe zwykle trwają od trzech do czterech tygodni w okolicach Nowego Roku Księżycowego . Semestr wiosenny rozpoczyna się po Festiwalu Latarni w połowie lutego i kończy się pod koniec czerwca. Począwszy od gimnazjum, wiele szkół prowadzi „nieobowiązkowe zajęcia uzupełniające” w okresie ferii zimowych i letnich, a także po normalnych godzinach szkolnych. Wbrew nazwie w wielu przypadkach udział jest obowiązkowy. Językiem wykładowym jest mandaryński .
Oceny szkolne
Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry. Pierwsza zaczyna się na początku września i kończy w styczniu; druga zaczyna się w połowie lutego i kończy pod koniec czerwca.
Poziom | Stopień | Typowy wiek | Uwagi |
---|---|---|---|
Przedszkole | Żaden | 2–6 |
Edukacja przedszkolna regulowana ustawą o wczesnej edukacji i opiece nad dzieckiem |
Szkoła Podstawowa | 1st | 6–7 | Edukacja narodowa, kształcenie obowiązkowe Regulowane ustawą o szkołach podstawowych i gimnazjach |
2nd | 7–8 | ||
3rd | 8–9 | ||
4. | 9-10 | ||
5th | 10-11 | ||
6. | 11-12 | ||
Gimnazjum | 7th | 12–13 | |
ósmy | 13-14 | ||
9. | 14-15 | ||
Liceum Ogólnokształcące | Starszy liceum 1. (10.) | 15-16 | Edukacja narodowa od 2019 roku Regulowana ustawą o szkolnictwie ponadgimnazjalnym |
Starszy liceum 2. (11.) | 16-17 | ||
Starszy liceum 3. (12.) | 17-18 |
Szkolnictwo wyższe i kształcenie podyplomowe w Tajwanie mają różne utwory i swoje lata i stopnie różna.
Poziom | Typowa długość | Stopień | Uwagi |
---|---|---|---|
gimnazjum | 5 lat po gimnazjum 2 lata po liceum |
Stopień naukowy | Regulowane przez Ustawę o Junior College |
Uniwersytet ( studia licencjackie ) | 4-7 lat po liceum 2 lata po gimnazjum |
Licencjat | Regulowane ustawą uniwersytecką |
Uniwersytet ( podyplomowe ) | 1–4 lata po uzyskaniu stopnia licencjata | Magister | |
2–7 lat po ukończeniu studiów magisterskich | Stopień doktora |
Ponadto specjalna edukacja , kształcenie dorosłych i kształcenie ustawiczne istnieją także w Tajwanie po podobnych systemów wymienionych powyżej.
System edukacji
26+ |
Szkoła podyplomowa ( doktoranckie i magisterskie ) lub staż medyczny |
Szkoła podyplomowa ( doktoranckie i magisterskie ) lub staż medyczny |
Szkoła podyplomowa ( doktorat i magister ) |
Szkoła podyplomowa ( doktorat i magister ) |
20+ | |||||
25 |
Uniwersytet (tylko podwójny program studiów w tradycyjnej medycynie chińskiej i zachodniej ) |
19 | ||||||||
24 |
University ( Medical School , szkoła dentystyczna , apteka szkoła ) |
Otwarty Uniwersytet | 18 | |||||||
23 |
Uniwersytet ( szkoła prawa, szkoła architektury) |
17 | ||||||||
22 |
Uniwersytet (większość dyscyplin) |
Instytut Techniczny 4-letni utwór |
Instytut techniczny 2-letni utwór |
Instytut Kształcenia Ustawicznego | 16 | |||||
21 | 15 | |||||||||
20 |
Junior college 2-letni utwór |
Junior college 5-letni utwór |
Szkoła zawodowa kształcenia ustawicznego | 14 | ||||||
19 | 13 | |||||||||
18 |
Liceum (zwykłe, oparte na umiejętnościach, kompleksowe, specjalistyczne) |
Liceum Zawodowe Pedagogiki Specjalnej | Liceum Kształcenia Ustawicznego | 12 | ||||||
17 | 11 | |||||||||
16 | 10 | |||||||||
15 | Gimnazjum | Gimnazjum Pedagogiki Specjalnej | Nocne gimnazjum | 9 | ||||||
14 | 8 | |||||||||
13 | 7 | |||||||||
12 | Szkoła Podstawowa | Szkoła podstawowa pedagogiki specjalnej | Nocna szkoła podstawowa | 6 | ||||||
11 | 5 | |||||||||
10 | 4 | |||||||||
9 | 3 | |||||||||
8 | 2 | |||||||||
7 | 1 | |||||||||
6 | Przedszkole | Wczesna edukacja specjalna | ||||||||
5 | ||||||||||
4 | ||||||||||
Wiek | Normalna edukacja | Specjalna edukacja | Kontynuować edukację | Poziom oceny |
---|
Edukacja narodowa
Obecna krajowa edukacja podstawowa na Tajwanie to 12 lat edukacji. Wprowadzenie w życie tego obowiązku szkolnego zastępuje starą dziewięcioletnią edukację.
Polityka edukacyjna na 12 lat została pierwotnie zaproponowana w 1983 roku, ale została opóźniona z powodów finansowych.
Szkoła Podstawowa
Szkoły podstawowe obejmują klasy od 1 do 6, zajęcia odbywają się od poniedziałku do piątku, zazwyczaj od 7:30 do 16:00 (lub w południe w środy). Tematy obejmują:
- Mandarin: oficjalny język nauczania.
- Matematyka: Nauczanie matematyki zaczyna się od podstaw i osiąga wstępną algebrę i geometrię w szóstej klasie.
- Nauka: Kompleksowe zajęcia z nauk ścisłych obejmujące podstawy biologii, fizyki i chemii.
- Angielski: angielski jest przedmiotem obowiązkowym w ramach głównego systemu szkolnego od klasy 3 szkoły podstawowej wzwyż.
- Języki ojczyste: Oferowane są dodatkowe lekcje języka tajwańskiego i chińskiego Hakka .
- Studia społeczne
- Muzyka
- Sztuka
Podobnie jak gimnazja, uczniowie są zazwyczaj przypisywani do szkoły podstawowej znajdującej się najbliżej ich miejsca zamieszkania. Skłania to niektórych rodziców do złożenia wniosku o rejestrację gospodarstwa domowego swoich dzieci u innych krewnych lub przyjaciół w celu posyłania ich do szkoły postrzeganej jako lepsze.
Gimnazjum
Gimnazjum obejmuje klasy od 7 do 9 i stanowi ostatnią połowę obowiązku szkolnego. Gimnazjaliści zazwyczaj koncentrują się na przygotowaniu do krajowych egzaminów wstępnych do liceum pod koniec 9 klasy. Szkoła kończy się około 17:00, ale uczniowie często zostają w szkole później, aby wziąć udział w quizach i przygotować się do dodatkowych egzaminów.
Zakres tematyczny obejmuje:
- Literatura: Klasyczna i współczesna chińska literatura i poezja, kompozycja i wystąpienia publiczne.
- Matematyka: Obejmuje algebrę pojedynczych i dwóch zmiennych, geometrię, dowody, trygonometrię i analizę wstępną.
- Angielski: Zawiera podstawową gramatykę angielską
- Technologia naukowa
- Biologia: Zrobione w pierwszym roku, obejmuje bardziej dogłębne badania i prace laboratoryjne.
- Chemia: Zrobione w drugim roku. Bardziej rygorystyczne wprowadzenie do atomów, cząsteczek i reakcji chemicznych, w tym pracy laboratoryjnej.
- Fizyka: Zrobione w drugim roku. Bardziej rygorystyczne wprowadzenie do praw i równań fizycznych, w tym pracy laboratoryjnej.
- Nauka o Ziemi: zrobione w trzecim roku.
- Technologia: Zrobione przez całe trzy lata. Wprowadź podstawową technologię do codziennego życia.
- Studia społeczne
- Obywatele: podstawowa demotyka, polityka i ekonomia.
- Historia: Skoncentruj się na historii Tajwanu i Chin w ciągu pierwszych dwóch lat oraz historii świata w trzecim roku.
- Geografia: Zawiera geografię wprowadzającą w połączeniu z geografią Tajwanu w pierwszym roku, geografią Chin i Azji Wschodniej w drugim roku oraz geografią świata w trzecim roku.
- Gospodarka domowa i rzemiosło
- Sztuka: Zawiera trzy niezależne części: Fine Art, Music i Dramat.
- PE
- Edukacja harcerska: umiejętności przetrwania w terenie.
Pod koniec trzeciego roku uczniowie przystępują do ogólnokrajowych egzaminów wstępnych do gimnazjów i są przypisywani do liceów na podstawie uzyskanych wyników. Uczniowie mogą również przystąpić do odrębnego ogólnokrajowego egzaminu wstępnego do szkoły zawodowej, jeśli chcą uczęszczać do szkoły zawodowej. W obu przypadkach, szkoły publiczne są zazwyczaj najbardziej popularne, podczas gdy szkoły prywatne są tradycyjnie postrzegane jako wsparcie dla tych, którzy nie są w stanie osiągnąć wystarczająco wysokich wyników dla szkół publicznych.
Około 94,7% uczniów gimnazjum kontynuuje naukę w liceum lub szkole zawodowej.
Zwykłe liceum
Liceum obejmuje klasy od 10 do 12, ponownie głównym celem uczniów jest uzyskanie wysokich wyników na egzaminach wstępnych na krajowe uniwersytety pod koniec trzeciego roku. Tempo jest tak samo, jeśli nie bardziej intensywne niż w gimnazjum.
Dyscyplina w placówkach oświatowych od szkoły średniej wzwyż (w tym szkół zawodowych) jest obowiązkiem oficerów wojskowych stacjonujących w poszczególnych szkołach (w przeciwieństwie do szkoły podstawowej i gimnazjum, gdzie za dyscyplinę odpowiadali nauczyciele i administratorzy szkół). Oprócz zwykłych przedmiotów, uczniowie są również zobowiązani do uczęszczania na zajęcia z edukacji wojskowej obejmujące zagadnienia takie jak obrona cywilna , ćwiczenia wojskowe , obrona narodowa i podstawowa broń palna. W przeszłości oczekiwano, że uczniowie szkół średnich (i zawodowych) będą podejmować obowiązki obrony cywilnej w przypadku zagrożenia krajowego. Chłopcy i dziewczęta szkolono w posługiwaniu się bronią palną i rzucaniu granatami.
W wielu szkołach średnich przyjeżdżający uczniowie mogą wybierać ścieżki naukowe lub humanistyczne w zależności od tego, gdzie leżą ich zainteresowania. Różne ścieżki uczenia się są powszechnie nazywane grupami. Grupa I składa się ze studentów kierunków humanistycznych, grupy II i III to studenci przedmiotów ścisłych (drugi studiują biologię jako przedmiot dodatkowy). Program nauczania oparty na naukach ścisłych składa się z bardziej rygorystycznych zajęć z nauk ścisłych i matematyki, mających na celu przygotowanie ucznia do kariery naukowej i inżynierskiej; ścieżka sztuk wyzwolonych kładzie większy nacisk na literaturę i nauki społeczne, aby przygotować studentów na przyszłość w tych dziedzinach. Często uczniowie z grupy I są zwolnieni z nauki, nawet jeśli chcą, a uczniowie z grupy II nie są zobowiązani do studiowania geografii, wiedzy o społeczeństwie i historii.
Wejście na uniwersytet odbywa się na dwa sposoby: na podstawie rekomendacji lub poprzez zdanie ogólnokrajowego egzaminu wstępnego na uniwersytet. Osoby biorące udział w rekomendacjach muszą przystąpić do ogólnokrajowego egzaminu akademickiego i wybrać listę kierunków, na które aplikują. Pierwszy etap to przesiewanie wyników egzaminów pod kątem kwalifikacji, a drugi etap byłby uzależniony od warunków poszczególnych wybranych wydziałów. Osoby, które nie zdecydowały się na proces rekomendacji lub nie złożyły wniosków, mają możliwość wzięcia udziału w krajowych egzaminach wstępnych na uniwersytety po ukończeniu studiów w nadziei na przyjęcie na studia. Studenci, którzy kończą liceum, zazwyczaj przystępują do ogólnokrajowego egzaminu wstępnego na uniwersytecie, aby dostać się na ogólny czteroletni uniwersytet. Mogą również ubiegać się o szkołę średnią, instytut technologii lub uniwersytet naukowo-techniczny jako alternatywę.
Liceum oparte na umiejętnościach
W czerwcu 2016 r. „licea zawodowe” zostały przemianowane na licea umiejętnościowe. Szkolenie zawodowe i związane z nim wybory zawodowe są wprowadzane w ramach zajęć fakultatywnych w gimnazjum. Licea średnie oparte na umiejętnościach to trzyletnie instytucje, które są podobne do zwykłych szkół średnich. W przeciwieństwie do zwykłych liceów, kładą większy nacisk na umiejętności praktyczne i zawodowe. Szkoły te oferują różnorodne programy, które zaspokajają potrzeby uczniów o różnych zdolnościach i umiejętnościach. Licea średnie oparte na umiejętnościach oferują programy, które są podzielone na sześć różnych kategorii: rolnictwo, przemysł, biznes, produkty morskie, sfera życia codziennego i sztuka. Absolwenci starszych szkół średnich opartych na umiejętnościach mogą zdecydować się na wejście na rynek pracy, założenie własnej firmy lub kontynuowanie studiów wyższych. Starsi absolwenci szkół średnich opartych na umiejętnościach mogą ubiegać się o przyjęcie do gimnazjów, instytutów technicznych i uniwersytetów naukowo-technicznych. Mogą również przystąpić do egzaminów wstępnych na krajowe uniwersytety, aby dostać się na ogólne czteroletnie uniwersytety.
Wyższa edukacja
Uniwersytet
Wejście na uniwersytet to tradycyjna droga, którą tajwańscy studenci dostają się do bramy szkolnictwa wyższego, ponieważ jest to zdecydowanie najbardziej prestiżowa forma szkolnictwa wyższego na Tajwanie. Od 2008 roku odsetek maturzystów rozpoczynających studia przekroczył 95 proc. Tajwański system szkolnictwa wyższego jest podobny do amerykańskiego systemu szkolnictwa wyższego. Od lat 90. wiele szkół zawodowych i gimnazjów „awansowało” do statusu uniwersytetu w wyniku serii reform edukacyjnych, co może tłumaczyć wysoki wskaźnik przyjęć na Tajwan na uniwersytety. Mimo że wysoki wynik jest pożądany jako kryterium przyjęcia do najbardziej cenionych i prestiżowych instytucji w kraju, w wyniku takich reform rynek pracy zalewają bezrobotni absolwenci szkół wyższych.
Przegląd
Tajwan ma wiele uniwersytetów, zarówno publicznych, jak i prywatnych. Czesne jest tańsze na uczelniach publicznych niż na uczelniach prywatnych, jak w większości krajów zachodnich . Wiele uczelni publicznych otrzymuje wsparcie finansowe od rządu. Obecnie na Tajwanie istnieje pięć sojuszy uniwersyteckich , celowo wzorowanych na innych systemach edukacyjnych, takich jak system Uniwersytetu Kalifornijskiego . NTNU jest najwyżej ocenianym na świecie uniwersytetem językoznawczym, szczególnie dla obcokrajowców zainteresowanych nauką (zaawansowanego) języka mandaryńskiego , a także innymi instytutami oferującymi poważne możliwości uczenia się języka mandaryńskiego dla obcokrajowców.
Obecnie niektóre szkoły prywatne są wspierane przez grup handlowych lub instytucji religijnych (takich jak Fu Jen Catholic University , Tzu Chi University ).
Inżynieria jest popularna, a stopnie inżynierskie stanowią ponad jedną czwartą tytułów licencjackich przyznawanych na Tajwanie. Wiąże się to również z przyszłymi możliwościami zatrudnienia ze względu na politykę rządu koncentrującą się na zaawansowanych technologicznie gałęziach przemysłu wytwórczego. Zobacz także: Edukacja inżynierska na Tajwanie
Niektóre z cenionych uniwersytetów publicznych na Tajwanie to:
- Północ:
Uniwersytet | Liczba uczonych |
---|---|
Narodowy Uniwersytet Tajwanu | 2066 |
Narodowy Tajwański Uniwersytet Normalny | 894 |
Narodowy Uniwersytet Chengchi | 744 |
Katolicki Uniwersytet Fu Jen | 728 |
Narodowy Uniwersytet Centralny | 663 |
Narodowy Uniwersytet Chiao Tung | 735 |
Narodowy Uniwersytet Tsing Hua | 838 |
Narodowy Uniwersytet Yang-Ming | 402 |
Suma | 6342 |
- National Taiwan University : Reprezentacyjny uniwersytet publiczny Tajwanu, założony w epoce japońskiej. Wyróżnione kierunki humanistyczne i naukowe, ze szczególnymi atutami kierunków prawo, medycyna i inżynieria. Akredytowane Stowarzyszenie Advance Collegiate Schools of Business .
- National Taiwan Normal University : Prestiżowy w edukacji , sztukach , sztukach wyzwolonych , muzyce i naukach przyrodniczych . Jest to wiodący instytut kształcenia nauczycieli i jest najbardziej znany na arenie międzynarodowej dzięki Mandarin Training Center .
- Narodowy Tsing Hua University : Programy wyróżnić nauki i techniki, w tym fizyki , chemii , matematyki , inżynierii materiałowej i inżynierii , inżynierii chemicznej , inżynierii przemysłowej , inżynierii jądrowej z Tsing Hua otwartym basenie reaktora (THOR) podczas próby zamknięcia luki na MIT z MIT Nuclear Research Reactor i University of Manchester z uniwersytetami Research Reactor ,w ostatnich latachrównież cieszący się renomą w elektrotechnice , informatyce , naukach przyrodniczych , językoznawstwie i historii .
- Narodowy Uniwersytet Chiao Tung : najbardziej znany z programów z zakresu elektrotechniki , informatyki i nauk o zarządzaniu . Sąsiedztwo opartego na technologii informatycznej Parku Naukowego Hsinchu . Odpoczątku istnienia obu szkółrywalizuje z NTHU . W przeszłości miała również reputację szkoły „dominującej wśród mężczyzn”. Akredytowane Stowarzyszenie Advance Collegiate Schools of Business .
- National Central University : siedziba Centrum Badań Kosmicznych i Teledetekcyjnych .
- National Chengchi University : Wysoko oceniany w dziedzinie handlu, komunikacji, polityki i języków obcych. Akredytowane Stowarzyszenie Advance Collegiate Schools of Business .
- Narodowy Uniwersytet Yang-Ming : Wyróżnione programy w medycynie i naukach przyrodniczych.
- Centralny:
- Narodowy Uniwersytet Chung Hsing : Dobrze znany z programów z zakresu rolnictwa i biologii .
- National Changhua University of Education : Przeznaczony do lingwistyki i pedagogiki .
- Południe:
- National Cheng Kung University : najbardziej znany z inżynierii , medycyny iprogramów naukowych . Jedna z zaledwie dwóch wyższych uczelni, wraz z Uniwersytetem Tamkang na Tajwanie, które oferująprogram inżynierii kosmicznej , próbując jednocześnie zniwelować dystans do Caltech ( JPL ) przez NASA i obiekty infrastruktury NASA . Istnieje możliwość świetlanej przyszłości z prywatnymi lotami kosmicznymi pracującymi dla prywatnych, pozarządowych firm zajmujących się lotami kosmicznymi lub później w NSPO .
- Narodowy Uniwersytet Sun Yat-sena : Wyróżnione programy z zakresu oceanografii , informatyki , optoelektroniki , nanotechnologii , nauk politycznych , socjologii iprogramów zarządzania przedsiębiorstwem . Akredytowane Stowarzyszenie Advance Collegiate Schools of Business .
Istnieje wiele uczelni prywatnych:
- Katolicki Uniwersytet Fu Jen : dobrze znany z programów języków obcych i literatury, filozofii , prawa , zarządzania przedsiębiorstwem (akredytowane przez stowarzyszenie Advance Collegiate Schools of Business ), teologii , sztuk pięknych , nauk społecznych i komunikacji . Godne uwagi jest ustanowienie pierwszego programu studiów magisterskich w zakresie tłumaczenia konferencyjnego na Tajwanie. Ciało studenckie składa się również z wielu studentów z zagranicy. Akredytowane Stowarzyszenie Advance Collegiate Schools of Business .
- Uniwersytet w Soochow : Dobrze znany ze studiów z zakresu prawa , rachunkowości , języków obcych i literatury oraz nauk politycznych .
W przeciwieństwie do gimnazjów i liceów, gdzie studenci są pod presją bardzo selektywnych egzaminów wstępnych, życie studenckie na Tajwanie jest ogólnie postrzegane jako raczej spokojne. Stopnie absolwentów z USA i Europy są również wysoko cenione, ponieważ wielu studentów po ukończeniu studiów aplikuje do zagranicznych szkół podyplomowych (choć liczba ta nieco spadła w ostatnich latach). Średnio 13000 absolwentów wyższych uczelni rocznie decyduje się na studia podyplomowe w USA
Założona przez rząd japoński (1895-1945)
Rok | Nazwa szkoły | Oryginalne imię |
---|---|---|
1911 | Narodowy Uniwersytet Chung Hsing | Zaawansowana Akademia Rolnictwa i Leśnictwa |
1922 | Narodowy Tajwański Uniwersytet Normalny | Szkoła Taihoku |
1928 | Narodowy Uniwersytet Tajwanu | Uniwersytet Cesarski w Taihoku |
1931 | Narodowy Uniwersytet Cheng Kung | Tainan Technical College |
Podobieństwa z uniwersytetami w Chinach
Wiele uniwersytetów na Tajwanie zostało pierwotnie założonych w Republice Chińskiej przed wycofaniem się rządu ROC z kontynentu na Tajwan po chińskiej wojnie domowej . Niektóre z uniwersytetów, które zostały pierwotnie założone na kontynencie, zostały przywrócone na Tajwanie. Aby uniknąć niejasności, rząd ROC generalnie dodał słowo National przed tymi uniwersytetami na Tajwanie, aby odróżnić je od tych w Chinach.
Rok | Uniwersytety na Tajwanie | Rok | Uniwersytety w Chinach |
---|---|---|---|
1951 | Uniwersytet w Soochowie | 1900 | Uniwersytet w Soochowie |
1956 | Narodowy Uniwersytet Tsing Hua | 1911 | Uniwersytet Tsinghua |
1958 | Narodowy Uniwersytet Chiao Tung | 1896 | Uniwersytet Jiao Tong w Szanghaju |
1961 | Katolicki Uniwersytet Fu Jen | 1925 | Katolicki Uniwersytet w Pekinie |
1980 | Narodowy Uniwersytet Sun Yat-sena | 1924 | Uniwersytet Sun Yat-sen |
1995 | Narodowy Uniwersytet Chi Nan | 1906 | Uniwersytet Jinan |
Nagroda za Doskonałość Nauczania Uniwersytetów
Ministerstwo Edukacji Tajwanu ustanowiło nagrodę Teaching Excellence Universities Award w 2006 roku. Od początku tej nagrody co roku tylko sześć uniwersytetów zdobywa to wyróżnienie.
Szkoła Medyczna
Szkoła medyczna na Tajwanie zaczyna się jako studia licencjackie i trwa sześć lat (sześć lat dla stomatologii ), a ostatnie dwa lata to praktyczne szkolenie w szpitalu klinicznym . Absolwenci uczelni medycznych mogą zdecydować się na kontynuowanie studiów podyplomowych w celu uzyskania stopnia doktora.
Szkoła prawnicza (College of Law)
Nie ma szkół prawniczych w sensie szkół prawniczych USA. Wiele uniwersytetów ma szkołę lub wydział prawa, zapewnia edukację prawniczą jako licencjat i trwa cztery lata.
Szkolenie nauczycieli
Większość uczelni oferujących programy w edukacji. Takie programy trwają cztery lata, oprócz półrocznego stażu, a uczniowie otrzymują kwalifikacje nauczycielskie na koniec programu. Muszą również zdać dodatkowy egzamin na bycie nauczycielem w szkole publicznej. Chociaż obecnie programy edukacyjne są dostępne w większości instytutów szkolnictwa wyższego, przyszli nauczyciele zazwyczaj idą na „uniwersytet edukacyjny”, jeśli chcą uczyć w szkole podstawowej, a „ zwykły uniwersytet ” w przypadku szkoły średniej. Jedynym wyjątkiem jest Narodowy Uniwersytet Edukacyjny w Changhua, który, podobnie jak normalne uniwersytety, słynie z zaangażowania w kształcenie nauczycieli szkół średnich.
Informacje i zasoby dotyczące doskonalenia zawodowego nauczycieli
Wraz z wprowadzeniem reformy polityki oświatowej na Tajwanie, w celu zintegrowania zasobów doskonalenia zawodowego nauczycieli i zachęcenia nauczycieli do pozytywnego udziału w działaniach w zakresie doskonalenia zawodowego, Ministerstwo Edukacji ustanowiło 12 regionalnych -ośrodki kształcenia w zakresie doskonalenia usług w 2003 r. Krajowy Uniwersytet Normalny w Kaohsiung (NKNU) został wybrany na głównego koordynatora i był odpowiedzialny za utworzenie i zarządzanie ogólnokrajową siecią informacyjną na temat doskonalenia nauczycieli.
Nationwide Teacher Education In-Service Information Web zapewnia nauczycielom platformy komunikacyjnej dla eksploatacyjnej zaawansowania kształcenia nauczycieli na Tajwanie. Ma to zachęcić nauczycieli do ciągłego rozwoju nauczania. Informacje o działaniach rozwojowych i zapisy uczestnictwa nauczycieli są wyświetlane przez platformę cyfrową.
Ta sieć zapewnia zajęcia i indywidualne zapisy nauczania dla nauczycieli szkół podstawowych i średnich. Ta platforma technologiczna bazy danych jest w formacie elektronicznym do rejestrowania postępów w szkoleniu nauczyciela i czasu nauki. Ustanawia mechanizm regulacyjny w celu zintegrowania zasobów edukacyjnych i administracyjnych odpowiednio z instytucji edukacyjnych i lokalnych upoważnionych władz oświatowych. Chodzi o skuteczne urzeczywistnianie ideałów reformy edukacyjnej.
Cele ogólnokrajowej sieci informacji na temat doskonalenia zawodowego nauczycieli są następujące:
- Zapewnienie platformy informacji o doskonaleniu zawodowym dla nauczycieli uczących w szkołach podstawowych i podstawowych. Zawiera również informacje o walidacji godzin szkoleń i zapisów szkoleń w formacie elektronicznym itp. Umożliwi nauczycielom z całego kraju przeglądanie ich wszystkich zapisów dotyczących szkolenia przez całe życie i pomoże promować politykę dotyczącą doskonalenia zawodowego nauczycieli.
- Ustanowienie mechanizmu regulującego integrowanie zasobów edukacyjnych i administracyjnych instytucji edukacyjnych i lokalnych upoważnionych władz oświatowych. Pomoże organizacjom szkoleniowym w planowaniu działań i programów szkoleniowych odpowiadających potrzebom nauczycieli uczestniczących w doskonaleniu zawodowym.
- Dostarczanie informacji i próśb dotyczących kursów oraz otwieranie różnych opcji i sposobów szkolenia dla nauczycieli. Będzie to świetna pomoc dla administratorów w tworzeniu polityki, a nauczyciele będą mogli odbyć szkolenia w pobliżu.
- Zapewnić nauczycielom możliwość konsultacji w zakresie kształcenia ustawicznego i kanałów komunikacji. Skutecznie rozwiąże problemy nauczycieli i zwiększy możliwości otrzymywania sugestii.
- Dostarczanie danych dotyczących szczegółów szkolenia nauczycieli dla organizacji edukacyjnych, ustalanie ram odniesienia przy tworzeniu polityki edukacyjnej i zaspokajanie potrzeb reformy edukacyjnej.
Szkoła podyplomowa
Każda uczelnia na każdym uniwersytecie ma zwykle swoje własne szkoły podyplomowe. Ponadto Taiwan International Graduate Program afiliowany przy Academia Sinica , narodowej akademii Tajwanu, oferuje anglojęzyczny program z nauk przyrodniczych i fizycznych zarówno dla studentów z Tajwanu, jak i z zagranicy.
Studia doktoranckie na Tajwanie trwają od dwóch do siedmiu lat; większość trwa cztery lata.
Programy międzynarodowe
Programy międzynarodowe na Tajwanie obejmują studia licencjackie , magisterskie i doktoranckie skierowane do studentów z zagranicy.
Zawodowy
Kształcenie zawodowe na Tajwanie jest oferowane w gimnazjach, instytutach technicznych oraz na uniwersytetach naukowo-technicznych, na których można uzyskać stopnie naukowe i doktoranckie. Obecnie na Tajwanie istnieje 87 instytucji oferujących szkolenia zawodowe. Ministerstwo Edukacji promuje edukację zawodową i stara się przekonać młodych Tajwańczyków do rozważenia szkół zawodowych jako alternatywy dla studiowania na uniwersytecie.
gimnazjum
Junior colleges można podzielić na 5-letnie gimnazja i 2-letnie gimnazja, zgodnie z wymaganiami wstępnymi. Od 2004 r. oferują stopnie naukowe na podstawie art. 29 ustawy Junior College. Różne przedmioty objęte gimnazjami obejmują zasoby morskie, medycynę, języki, ekonomię domową oraz turystykę i gościnność.
5-letnie gimnazja
Studenci przystępują do pięcioletnich gimnazjów po ukończeniu gimnazjum i zdaniu egzaminu państwowego. Program nauczania jest zbliżony do programu szkół zawodowych, z wyjątkiem 5-letnich gimnazjów, które trwają dodatkowo przez dwa lata. Studenci są zobowiązani do ukończenia 220 godzin kredytowych w tych programach. Po ukończeniu studiów studenci otrzymują stopień naukowy.
2-letnie gimnazja
Dwuletnie gimnazja oferują zaawansowane kształcenie zawodowe absolwentom szkół zawodowych lub liceów. W dwuletnich gimnazjach biorą udział absolwenci liceów zawodowych lub absolwenci uczelni technicznych. Przyjmują również uczniów, którzy ukończyli program zawodowy w szkole średniej. Po ukończeniu studiów studenci otrzymują stopień naukowy. Absolwenci dwuletnich gimnazjów mogą podjąć decyzję o wejściu na rynek pracy, założeniu własnej działalności gospodarczej, odbyciu dodatkowych studiów na dwuletnim programie instytutu technologicznego na wybranym przez siebie wydziale lub kontynuowaniu kształcenia na czteroletniej uczelni.
Instytuty Technologiczne i Uczelnie Naukowo-Techniczne
Zgodnie z ustawą o uniwersytecie instytuty techniczne i uczelnie naukowo-techniczne prowadzą studia na poziomie Associate, licencjata, magistra i doktora. Zarówno instytuty techniczne, jak i uczelnie naukowo-techniczne przyjmują studentów, którzy ukończyli gimnazjum lub mają podobne kwalifikacje akademickie i zdali egzamin wstępny. Dwuletnie i czteroletnie studia licencjackie w instytutach technicznych i wyższych uczelniach naukowo-technicznych. Tytuł licencjata jest przyznawany studentowi, który ukończył 128 godzin kredytowych po ukończeniu czterech studiów licencjackich. Dwuletnie studia licencjackie są przeznaczone dla studentów, którzy posiadają już stopień naukowy i zaliczyli 80 godzin kredytowych. Stopnie magisterskie wymagają dodatkowych 24 punktów, podczas gdy doktoranci muszą zaliczyć dodatkowe 18 punktów wraz z rozprawą.
Prywatna edukacja
Prywatne instytucje edukacyjne są wszechobecne na Tajwanie, począwszy od prywatnych szkół na wszystkich poziomach, po dodatkowe szkoły wczasowe lub buxiban .
Szkoły w szkole
Ze względu na silną presję wywieraną na uczniów przez rodziców, wielu uczniów zapisuje się na prywatne zajęcia pozalekcyjne, które mają uzupełnić ich regularną edukację. Te szkoły wpychania są niezwykle dużym (i dochodowym) biznesem na Tajwanie i były krytykowane przez niektórych jako wynik kulturowego nadmiernego nacisku na osiągnięcia akademickie. Popularne przedmioty w szkołach wczesnoszkolnych to angielski , matematyka i fizyka . Szkoły Cram są najbardziej popularne wśród uczniów gimnazjów i liceów.
Zajęcia są na ogół bardzo uporządkowane i kontrolowane, a liczebność klas sięga około 200 uczniów w niektórych znanych instytucjach. Jakość szkół wczasowych jest bardzo zróżnicowana. Niektóre z większych szkół i sieci piszą własne programy i wydają własne podręczniki.
Przedszkola i przedszkola
Podczas gdy na Tajwanie istnieje wiele publicznych przedszkoli i przedszkoli, prywatne przedszkola i przedszkola są również dość popularne. Wiele przedszkoli prywatnych oferuje przyspieszone kursy z różnych przedmiotów. Program nauczania w takich przedszkolach często obejmuje przedmioty przedmiotowe, takie jak przedmioty ścisłe , plastyka , wychowanie fizyczne, a nawet zajęcia z matematyki . Większość z tych szkół należy do dużych sieci szkół, które działają na zasadzie franczyzy . W zamian za roczne opłaty, przedsiębiorstwa sieciowe mogą dostarczać reklamy, programy nauczania, książki, materiały, szkolenia, a nawet personel dla każdej szkoły.
Od 1999 r. nastąpił ogromny wzrost liczby prywatnych i zarządzanych przedszkoli z językiem angielskim na Tajwanie. Przedszkola te zazwyczaj zatrudniają rodzimych nauczycieli mówiących po angielsku, którzy nauczają całego programu przedszkolnego w środowisku „tylko w języku angielskim”. Legalność tego typu szkół była wielokrotnie kwestionowana, jednak nadal prosperują. Niektórzy członkowie tajwańskiego społeczeństwa wyrazili obawy, czy miejscowe dzieci powinny być umieszczane w środowiskach zanurzeniowych w języku angielskim w tak młodym wieku i wyrażali obawy, że w rezultacie mogą ucierpieć umiejętności uczniów w ich ojczystym języku. Debata trwa, ale w chwili obecnej rynek angielskich przedszkoli zanurzeniowych nadal rośnie.
W październiku 2016 r. minister edukacji Pan Wen-chung powiedział, że Yuan Wykonawczy przeznaczy budżet w wysokości 6,2 miliarda dolarów tajwańskich na założenie 1000 przedszkoli w ciągu najbliższych czterech lat, aby do 2020 r. zwiększyć odsetek zapisów dzieci o 30-40%.
System szkół średnich 3+3
Zgodnie z nową polityką egzaminu wstępnego do liceum (test CAP), rodzice wierzą teraz, że dla ich dzieci lepiej i wygodniej jest nie martwić się o kontynuację edukacji od gimnazjum do liceum. poprzez kontynuację nauki w tej samej szkole prywatnej. System ten pozwala uczniom pominąć test CAP, zwany inaczej „Programem kompleksowej oceny uczniów gimnazjów” i przystąpić tylko do egzaminu wstępnego na uniwersytet po ukończeniu liceum. Dlatego wiele szkół średnich na Tajwanie, takich jak prywatne liceum Nan Shan, rozpoczęło własne wyjazdy Juniorów. Ponieważ większość szkół publicznych nie ma 6-letnich szkół średnich, szkoły prywatne zaczynają w ostatnich latach zdobywać coraz więcej zgłoszeń od uczniów.
Inne
Specjalne usługi edukacyjne na Tajwanie
Po ogłoszeniu Ustawy o Edukacji Specjalnej w 1984 r. uczniowie ze specjalnymi potrzebami zaczęli korzystać ze specjalnych usług edukacyjnych na Tajwanie. Dwie podgrupy zostały następnie sklasyfikowane przez specjalistów zajmujących się edukacją specjalną, w tym uczniów z trudnościami i uczniów uzdolnionych. Aby zapewnić wsparcie odpowiadające potrzebom uczniów, zapewniane są trzy główne sposoby świadczenia usług w zakresie edukacji specjalnej: scentralizowana klasa edukacji specjalnej, zdecentralizowana sala zasobów i program zasobów wędrownych. Uczniowie w wieku od 2 do 22 lat mogą korzystać ze specjalnych usług edukacyjnych w procesie oceniania, praktyk i kształcenia.
Edukacja pielęgniarska
- Zawierają trzy rodzaje wpisu edukacyjnego, po odbyciu nauki uczeń uzyska kwalifikacje uczestnika Egzamin państwowy na licencję zawodową pielęgniarki.
Chiński jako drugi język
Tajwan od dawna i przy rosnącej popularności nauki języka chińskiego na arenie międzynarodowej, jest idealnym miejscem do nauki języka.
Zobacz: Lista szkół języka chińskiego na Tajwanie
Studenci
W 2015 roku na Tajwanie studiowało 40 000 studentów z Chin kontynentalnych, z czego 34 114 z nich było studentami z krótkoterminowej wymiany.
Zobacz też
- Akademia Sinica
- Studia na Tajwanie
- Stypendia na Tajwanie
- Ustawa o równości płci (Tajwan)
- Buxiban
- Historia edukacji na Tajwanie
- Instytut Edukacji Inżynierskiej Tajwan
- Radio Edukacji Narodowej
- Edukacja
- Globalizacja
Bibliografia
- Ten artykuł zawiera materiał domeny publicznej z CIA World Factbook stronie https://www.cia.gov/the-world-factbook/ .
- „Wprowadzenie – system edukacyjny” . Ministerstwo Edukacji Republiki Chińskiej (Tajwan). 24 października 2013 r . Pobrano 17 lutego 2014 .
Zewnętrzne linki
- RKP Ministerstwo Edukacji
- Historia Ministerstwa Edukacji
- Studia na Tajwanie – na zlecenie Ministerstwa Edukacji, Fundacji Współpracy Międzynarodowej w Szkolnictwie Wyższym Tajwanu
- University of Oregon – Studia za granicą w Tajpej, Narodowy Uniwersytet Tajwanu
- Tajwan chce podwoić liczbę zagranicznych studentów mandaryńskich
- Liczba studentów zagranicznych prawie podwoiła się od 2007 r.
- TaiWan Advanced Research & Education Network (TWAREN) — prowadzona przez Narodowe Centrum Obliczeń Wysokowydajnych
- Ogólnokrajowa sieć informacji o doskonaleniu nauczycieli