Historia Arizona State University - History of Arizona State University
Historia Arizona State University rozpoczął 12 marca 1885 roku wraz z założeniem zakładu pierwotnie o nazwie Terytorialny normalna szkoła w Tempe . Szkoła została założona po John Samuel Armstrong po raz pierwszy wprowadzony domu Billa 164, „aktem nawiązania normalna szkoła w Terytorium Arizony” do 13 Zgromadzenia Ustawodawczego z Terytorium Arizony . Instrukcja została ustanowiona 8 lutego 1886 pod kierunkiem dyrektora Hirama Bradforda Farmera. Teren pod szkołę został przekazany przez mieszkańców Tempe George i Marthę Wilsonów, dzięki czemu 33 uczniów mogło spotkać się w jednym pomieszczeniu.
Założenie
Arizona State University został założony w 1885 roku jako Terytorialna Szkoła Normalna w Tempe na mocy aktu Trzynastego Zgromadzenia Ustawodawczego Terytorium Arizony. Ale bez zręcznych politycznych manewrów młodego prawodawcy Johna S. Armstronga i wsparcia założyciela miasta Charlesa T. Haydena instytucja mogłaby nie zostać ulokowana w Tempe.
Poparcie gubernatora terytorialnego Antona PK Safforda pomogło Arizończykom dostrzec potrzebę istnienia instytucji kształcącej nauczycieli do pracy w szkołach publicznych, ale dopiero na XIII Zgromadzeniu Ustawodawczym, które odbyło się w 1885 r., Polityczna wola zajęcia się szkolnictwem średnim i wyższym była oczywisty. Zgromadzenie rozważy podczas tej sesji duże środki na zakład zdrowia psychicznego, uniwersytet i zwykłą szkołę. Obywatele Tucson mieli również nadzieję, że Trzynasta przywróci stolicę terytorialną ich miastu, odkąd została ona przeniesiona z powrotem do Prescott w 1878 roku. W rezultacie podczas tej sesji legislacyjnej dostępnych było wiele nagród politycznych do wymiany, a także ze względu na znaczne środki w wysokości 100 000 USD. przy placówce zdrowia psychicznego, to właśnie ta instytucja była dla wielu priorytetem.
W wieku dwudziestu ośmiu lat John Armstrong był drugim najmłodszym przedstawicielem w Trzynastym Zgromadzeniu Legislacyjnym , Demokratą w swojej pierwszej kadencji, który został wybrany na platformie zabezpieczenia zarówno ośrodka zdrowia psychicznego, jak i uniwersytetu w przeważającej części republikańskiej hrabstwa Maricopa . Po wyborze natychmiast złożył podanie o powołanie do Komisji ds. Edukacji Izby Reprezentantów. Niespodziewanie został mianowany przewodniczącym tej komisji przez marszałka RG Rollinsa z Tucson, ale jego nominację zrównoważyło wyznaczenie potężnego CC Stephens of Tucson na przewodniczącego Rady (Senatu) Komisji ds. Edukacji. Każdy projekt ustawy o założeniu normalnej szkoły lub uniwersytetu musiałby zostać zatwierdzony zarówno przez Izbę, jak i Radę oraz podpisany przez gubernatora.
Istnieją sprzeczne relacje, kiedy John Armstrong zdecydował się kontynuować normalną szkołę dla Tempe. Mianowanie Stephensa na przewodniczącego komitetu edukacji Rady i EW Risleya z Tucson do odpowiedniego komitetu Izby zasugerowało, że interesy Tucson nie mogą zapewnić głosów na przywrócenie stolicy do ich miasta. Przygotowywali się do targowania się o uniwersytet. Armstrong najwyraźniej dostrzegł okazję i zbudował koalicję, aby sprowadzić normalną szkołę do Tempe w zamian za wsparcie projektu reformy szkół publicznych i zlokalizowanie ośrodka zdrowia psychicznego w Phoenix.
26 lutego 1885 roku Armstrong przedstawił projekt ustawy nr. 164, „Ustawa o ustanowieniu normalnej szkoły na terytorium Arizony”. Ustawa ustanowiłaby lokalną normalną szkołę w Tempe, która miałaby kształcić nauczycieli szkół publicznych, a także uczyć „hodowli” (rolnictwo) i sztuk mechanicznych. Zaproponowano 5000 dolarów na założenie instytucji, a 3500 dolarów zarezerwowano na dwa lata kosztów operacyjnych, po których instytucja miałaby być zasilana z wpływów podatkowych. Fundusze na założenie byłyby zapewnione, gdyby obywatele Tempe podarowali szkole ziemię w ciągu 60 dni od uchwalenia ustawy.
HB 164 przeszedł przez House Education Committee 3 marca, a 5 marca Stephens przedstawił Radzie Bill no. 76, „Akt organizujący Uniwersytet Terytorium Arizony i umiejscowienie go w Tucson”. Projekt ten został przeczytany i skierowany do Rady ds. Edukacji. Po powrocie do Izby 6 marca Armstrong wezwał do zawieszenia regulaminu i głosowania nad HB 164. Członkowie zgodzili się i uchwalili ustawę później tego samego dnia. Stephens spędził weekend oceniając perspektywy swojego rachunku uniwersyteckiego i zdał sobie sprawę, że potrzebuje wsparcia Armstronga do zatwierdzenia House. We wtorek 10 marca Stephens zaproponował, aby HB 164 i CB 76 zostały rozpatrzone przez całą komisję, pomijając jego własny komitet ds. Edukacji Rady i zapewniając, że rachunki zostaną rozpatrzone łącznie.
Rankiem 11 marca rada uchwaliła HB 164, przesyłając projekt do gubernatora do podpisu i zapewniając utworzenie zwykłej szkoły w Tempe . Podczas sesji popołudniowej Izba przeszła CB 76, ustanawiając uniwersytet w Tucson. Gubernator FA Tritle podpisał obie ustawy 12 marca 1885 roku.
Pozostało tylko zabezpieczenie 20 akrów (81 000 m 2 ) dla szkoły od mieszkańców Tempe. Według jednej relacji Charles Trumbull Hayden zorganizował spotkanie w mieście w styczniu, na którym mieszkańcy Tempe zgodzili się, że normalna szkoła jest pożądana, a pastwisko dla krów George'a i Marthy Wilsonów było najlepszym miejscem. Wilsonowie pierwotnie zgodzili się przekazać 5 akrów (20000 m 2 ) w zamian za 500 dolarów zebranych przez mieszkańców Tempe podczas tego spotkania. Teraz musieliby podarować całe swoje pastwisko, które było potrzebne do wspierania ich działalności, Pioneer Meat Market, aby sprostać wymaganiom o powierzchni 20 akrów (81 000 m 2 ). 5 maja Wilsonowie przekazali całe 20 akrów (81 000 m 2 ) w zamian za 500 USD, tworząc rdzeń pierwotnego kampusu i zapewniając utworzenie Arizona State University .
Wczesne lata
Dyrektor Hiram Bradford Farmer otworzył cztery sale klasowe Territorial Normal School dla 33 uczniów w dniu 8 lutego 1886 roku, pierwszą uczelnię wyższą otwartą w Arizonie. Szkoła normalna miała za zadanie „uczyć ludzi, zarówno mężczyzn, jak i kobiety, w zakresie sztuki nauczania i we wszystkich różnych gałęziach związanych z dobrą powszechną edukacją szkolną, a także nauczać sztuki mechanicznej i hodowlanej. i chemii rolnej w podstawowym prawie Stanów Zjednoczonych oraz w zakresie praw i obowiązków obywateli ”.
Warunkiem przyjęcia na studia było ukończenie 16 lat i pomyślne zdanie egzaminu wstępnego. Zaawansowana praktyka za pomocą egzaminu została przyjęta po 22 tygodniach obecności. Główny rolnik uczył wszystkich przedmiotów. Do 1923 r. Uczniom bez matury oferowano zajęcia „pod normalne”. Po spełnieniu wymagań otrzymywano dyplom i świadectwo pedagogiczne.
W 1899 r. Wymóg posiadania dyplomu został zwiększony do trzyletniego kursu z egzaminem biegłości na studiach akademickich i zawodowych (kształcenie nauczycieli). W 1900 roku było sześciu wykładowców i 131 studentów.
W wyniku otwarcia Szkoły Normalnej we Flagstaff , w 1901 r. Ustawodawca ustanowił oficjalną i prawną nazwę Tempe Normal School, która była prezentowana we wszystkich oficjalnych publikacjach począwszy od 1903 r. Wydział Sztuki Ręcznej (1906) i zajęcia z rolnictwa ( 1912) zostały wprowadzone do programu nauczania zgodnie z wymogami ustawy założycielskiej. 20 marca 1911 roku prezydent Theodore Roosevelt odwiedził Tempe Normal School i przemówił do społeczności ze schodów Old Main, dwa dni po poświęceniu tamy Roosevelta . W swoim trzynastominutowym przemówieniu przedstawił swoją wizję edukacji dzieci, szkolenia pedagogicznego i rozwoju Doliny.
W latach dwudziestych XX wieku Stowarzyszenie Absolwentów kierowało politycznymi wysiłkami na rzecz zmiany nazwy Szkoły Normalnej i przejścia do bardziej solidnego programu nauczania w college'ach nauczycielskich. W 1923 roku warunki przyjęcia podniesiono do matury. Tempe State Teachers College, założona w 1925 roku, liczyła 41 wykładowców i 672 studentów, a do 1929 roku Arizona State Teacher's College oferowała czteroletni program nauczania prowadzący do uzyskania tytułu Bachelor of Education. Dostępny był również dwuletni program nauczania, który zapewniał świadectwo uprawniające do nauczania w szkołach podstawowych w Arizonie.
Studenci kończący czteroletni kurs kwalifikowali się do podjęcia pracy magisterskiej w zakresie edukacji na uniwersytecie i otrzymywali świadectwa średnie uprawniające do nauczania w liceach w Arizonie. Wymóg posiadania dyplomu i świadectwa nauczania w szkole podstawowej został zwiększony do trzyletniego programu nauczania.
Lata gry
We wczesnych latach trzydziestych stan Arizona potrzebował krajowej akredytacji, aby zostać uznanym za instytucję edukacyjną o wysokiej jakości, ale wymogi kwalifikacyjne organizacji akredytujących określały, że duży odsetek wydziałów musi posiadać wyższe stopnie naukowe, zwłaszcza doktoraty. W rezultacie pod kierownictwem prezydenta Ralpha Swetmana wiele kontraktów wydziałowych zostało rozwiązanych i zatrudniono nowych wykładowców. W 1933 roku Grady Gammage został prezesem Arizona State Teacher's College, a później tego samego roku North Central Association (NCA) przyznało Arizona State Teacher's College w Tempe swoją pierwszą stałą i bezwarunkową akredytację. W 1937 roku Arizona State zaoferowała swój pierwszy tytuł magistra, Masters in Education. Chociaż prowadzono zajęcia w innych dyscyplinach naukowych i zawodowych, szkoła pozostała kolegium nauczycielskim do 1945 roku.
Arizona State College w Tempe zrezygnował z apelacji nauczyciela w 1945 roku i był teraz zarządzany przez nowo utworzoną Radę Regentów w Arizonie . Uczelnia oferowała bardziej zróżnicowany program nauczania, ale jedynym dostępnym stopniem wyższym był nadal Master of Arts in Education. Personel wojskowy, który szkolił się do służby w dolinie podczas II wojny światowej, pamiętał obfite słońce i zrelaksowany cywilny styl życia, którego byli świadkami przed rozmieszczeniem. Wrócili, aby osiedlić się w Dolinie Słońca i pogłębić swoją edukację dzięki dolarom GI Bill. W rezultacie liczba uczniów ASC potroiła się w latach 1940–1949 do 4094 studentów, a produkcja i przemysł w Dolinie również eksplodowały w tym okresie.
W 1953 roku Arizona Board of Regents (zdominowana przez absolwentów University of Arizona ) wydała zezwolenie na utworzenie College of Arts and Sciences i wezwała Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych do oceny programu ASC. W raporcie dr Ernesta V. Hollisa z 1954 r. Stwierdzono, że ASC „szybko stawała się uniwersytetem” i zaproponowano utworzenie czterech szkół wyższych: sztuk wyzwolonych, edukacji, nauk stosowanych i nauk oraz biznesu i administracji publicznej. Raport Hollisa wywołał wrzaski niezadowolenia z południowej Arizony, które odbiły się echem w Radzie Regentów i legislaturze stanu Arizona, ale na spotkaniu Regentów w listopadzie 1954 r. Gubernator Howard Pyle oddał decydujący głos za przyjęciem zaleceń, które zostały wdrożone w następnym roku.
W międzyczasie w izbach ustawodawczych, głównych gazetach miejskich i czasopismach dla absolwentów wybuchła wojna na słowa z powodu deklaracji Hollisa, że na pustyni powstaje drugi uniwersytet w Arizonie. Liderzy studentów Arizona State College zbierali podpisy pod petycjami, przepisy zostały opracowane i zakopane w komisjach, a Republika Arizony Eugene'a Pulliama uzasadniła odniesienia do Arizona State University ze względu na dokładność dziennikarską. Ale potężny senator stanowy Harold Giss z Yuma nieświadomie podlał gaz do ognia, gdy w marcu 1958 r. Wprowadził ustawę o nazwie uniwersytet Tempe. Setki wściekłych studentów oblegało stolicę stanu w Phoenix, dopóki Giss nie pojawił się na balkonie i obiecał wycofać ustawę. Zawstydzony prezydent Grady Gammage upomniał zachowanie studentów i po cichu wyznaczył dyrektora wykonawczego Stowarzyszenia Absolwentów, Jamesa Creasmana, do koordynowania ogólnostanowej inicjatywy, która dałaby Arizończykom drugi publiczny uniwersytet.
Pięćset dziewięćdziesięciu dziewięciu studentów utworzyło komisję, która zbierała podpisy pod petycjami wiosną 1958 r., Wspieraną przez Stowarzyszenie Absolwentów i „Citizens for Arizona State University”, którym przewodzą Walter Craig i John B. Mills. Potrzebowali 28 859 ważnych podpisów, ale do 1 lipca zebrali 63 956 podpisów i dostarczyli je do stolicy samochodem pancernym. W międzyczasie „Obywatele dla szkolnictwa wyższego i uniwersyteckiego” odpowiedzieli artykułami wstępnymi, reklamami radiowymi i broszurami deklarującymi, że ruch „zmiany nazwy” był marnotrawnym powielaniem i złą polityką edukacyjną. Pani Kathryn Gammage, trener pierwszego roku futbolu Frank Kush oraz administratorzy i wykładowcy uczelni objechali stan, aby promować Arizona State University, podczas gdy CW Laing i Tom Lillico szturmowali stan w swoim samolocie Yes 200 Piper. W dniu otwarcia na nowym Sun Devil Stadium pojawiły się litery AS namalowane w strefie końcowej, z miejscem na dodanie litery U, podczas gdy przeciwnicy wypalili „No 200” na murawie w środku pola.
Wybory nadeszły 4 listopada 1958 roku, a armia złożona z 1500 studentów-ochotników została wysłana do pomocy w informowaniu wyborców i transporcie do wyborów. W Związku Pamięci utworzono centrum komunikacyjne, a studenci zebrali się na zewnątrz, gdy głosowanie zostało zamknięte o godzinie 7:00. Teleprinter opowiadał o wynikach wyborów na korzyść ASU dwa do jednego, ao 10:00 obywatele szkół wyższych i uniwersyteckich zgodzili się na wybory. Rozpoczęły się uroczystości, ale trzydzieści minut później serwis telegraficzny zgłosił, że powraca dwa do jednego przeciwko ASU i napięcie się odnowiło. O godzinie 11:00 teleprinter stwierdził, że poprzednie raporty są niedokładne, a Propozycja 200 została zatwierdzona z marginesem dwa do jednego. Uroczystość została odnowiona przez Sun Devil Marching Band , cheerleaderki i pompony, które poprowadziły 5000 radosnych uczniów na stadion Sun Devil . Pozostało tylko proklamacja gubernatorska uchwalająca wyniki inicjatywy, i tak 5 grudnia 1958 r. Gubernator podpisał dekret, który utworzył Arizona State University.
ASU ugruntowała swoją nazwę jako uniwersytet i miała publiczne poparcie i regularne upoważnienie do oferowania zaawansowanych stopni naukowych, ale utalentowani wykładowcy, doktoranci i wyposażenie laboratoryjne potrzebne do ustanowienia uniwersyteckich programów badawczych w naukach ścisłych były ogólnie niedostępne na ASU w 1958 Administratorzy i wykładowcy uniwersytetu zdali sobie sprawę, że spełnienie obietnicy uniwersytetu wymaga znacznie więcej niż zmiany nazwy i już w 1955 roku pracowali w godzinach nadliczbowych, aby stworzyć uniwersytet badawczy od podstaw.
Budowa uczelni badawczej
Wnioski o granty National Science Foundation z Arizona State College w latach pięćdziesiątych i wczesnych sześćdziesiątych często dotyczyły programów szkolenia nauczycieli lub „instytutów letnich” z różnych dyscyplin naukowych. Było jednak kilku wydziałów, którzy byli pionierami uniwersytetu w przyciąganiu federalnych grantów na badania naukowe, głównie w dziedzinie biologii, gospodarki wodnej, meteorytyki i nauk o ciele stałym.
W połowie lat czterdziestych dr Herbert Stahnke otrzymał wsparcie badawcze od legislatury stanu Arizona w drodze dwóch rachunków dotyczących środków na projekty badawcze dotyczące skorpionów, węży i innych jadowitych zwierząt. Ta praca doprowadziła do powstania Laboratorium Badań nad Trującymi Zwierzętami w 1945 roku, które produkowało odtrutkę dla jadowitych gatunków występujących w południowo-zachodnim regionie. Gorliwość Stahnkego została uhonorowana przez uczelnię w tym okresie, ponieważ był jednym z nielicznych wykładowców piszących wówczas granty badawcze i ostatecznie otrzymał wsparcie od National Science Foundation i National Institutes of Health . Jego prowokacyjne badania doprowadziły do wielu występów w telewizji i tournee z wykładami po Europie w 1961 r. We wczesnych latach 70. laboratorium Stahnkego było zagrożone eliminacją, gdy administratorzy uniwersytetów kwestionowali jakość jego anty-jadu i rolę uniwersytetów publicznych w świadczeniu tej usługi. , ale laboratorium działało do 1988 roku.
HH Nininger był świeckim naukowcem i kolekcjonerem meteorytów, który stał się znanym na całym świecie ekspertem w tej dziedzinie. W późnych latach pięćdziesiątych wyraził zainteresowanie stowarzyszeniem z ASU w celu wspierania jego badań. Chociaż wczesna propozycja NSF dotycząca badań terenowych w dziedzinie meteorytów Niningera nie powiodła się, nawiązał współpracę z George'em Boydem (pierwszym dyrektorem badawczym uniwersytetu), która ostatecznie zaowocowała dotacją w wysokości 240 000 USD od National Science Foundation na zakup Nininger Meteorite Collection, największa kolekcja meteorytów prowadzona przez uniwersytet i uważana za jedną z pięciu najlepszych na świecie. Biorąc pod uwagę światowej klasy pozycję Niningera jako eksperta w dziedzinie meteorytów i ogólne ponowne zbadanie edukacji naukowej w Ameryce w odpowiedzi na radziecki start satelity Sputnik, nabycie tej kolekcji przez ASU w 1960 r. Zwróciło uwagę NSF i NASA .
Wkrótce potem dr Carleton Moore został powołany na stanowisko pierwszego dyrektora Centrum Badań Meteorytów ASU, które istnieje do dziś. Dr Moore uzyskał trzydzieści pięć grantów badawczych w dziedzinie materiałoznawstwa i geologii od NASA, NSF i USGS w latach 1963–1987. Moore został wybrany do oceny pyłu księżycowego i skał księżycowych pozyskanych podczas misji Apollo NASA w latach 70. XX wieku, a jego badania zostały szczególnie dobrze nagłośnione. Ta praca zaowocowała dużą liczbą możliwości wystąpień publicznych w Arizonie i przygotowała grunt dla finansowanych z zewnątrz badań w dziedzinie geologii planetarnej i astrofizyki przez późniejszy wydział ASU.
Uniwersyteckie badania naukowe również wymagały laboratoriów, a założyciel, dziekan Lee P. Thompson z College of Engineering, nawiązał współpracę z kilkoma firmami przemysłowymi, takimi jak General Electric, Motorola i AiResearch, co umożliwiło zakup drogiego i specjalistycznego sprzętu. Wczesne laboratoria zbudowano w celu wspierania badań w dziedzinie mechaniki płynów, wymiany ciepła i rozwoju silników turbinowych. Wyniki tych badań ułatwiły rozwój technologii rynkowych przez firmy z Arizony.
W 1960 r. Przybycie Prezydenta ASU G. Homera Durhama z Uniwersytetu w Utah zapoczątkowało próby aktywnej rekrutacji wydziałów nauk ścisłych. Mianowanie tak uznanych wykładowców, takich jak Carleton Moore, Charles M. Woolf, Troy Péwé i LeRoy Eyring, potwierdziło zdolność ASU do przyciągania najlepszych naukowców. Ci członkowie wydziału docenili potencjał ASU i byli gotowi zbudować infrastrukturę, która ostatecznie przyciągnęła wielu utalentowanych naukowców i zaowocowała przyznaniem setek doktoratów.
W międzyczasie prezydent Durham kierował również wysiłkami zmierzającymi do rozszerzenia programu nauczania ASU poprzez ustanowienie kilku nowych uczelni ( College of Fine Arts , College of Law , College of Nursing i School of Social Work ) oraz poprzez reorganizację tego, co stało się College of Liberal Arts i nauk ścisłych oraz Wyższej Szkoły Inżynierii i Nauk Stosowanych .
Zwiększanie pojemności
Kolejni trzej prezydenci - Harry K. Newburn (1969–71), John W. Schwada (1971–81), J. Russell Nelson (1981–89) i tymczasowy prezes Richard Peck (1989) doprowadzili uniwersytet do wyższego poziomu akademickiego w obliczu rosnącego zapotrzebowania na usługi edukacyjne. Ale na początku tego okresu ASU doświadczyła bólu dojrzewającego uniwersytetu, kiedy Rada Regentów Arizony odrzuciła irytującego Morrisa Starsky'ego, profesora filozofii na etacie, za odwołanie zajęć, aby wziąć udział w proteście przeciwko rasizmowi w Tucson i innych nieprawidłowościach. Mimo że dwie komisje wydziałowe ASU i prezydent Newburn uniewinnili Starsky'ego, uniwersytet został później potępiony przez Amerykańskie Stowarzyszenie Profesorów Uniwersytetu za naruszenie wolności akademickiej Starsky'ego.
W 1984 roku ASU zareagowała na gwałtowny rozwój w obszarze metropolitalnym Phoenix, ustanawiając ASU West Campus . ASU West miał pierwotnie służyć jako uniwersytet wyższego rzędu, który czerpał swoją grupę studentów z systemu college'ów społeczności hrabstwa Maricopa , jednego z największych w kraju. Wraz ze wzrostem zapotrzebowania instytucja rozszerzyła się na czteroletni program i starała się o oddzielną akredytację.
Pod kierownictwem dr Lattie F. Coor w latach 1990-2002 ASU rozrosła się, aby służyć Dolinie Słońca poprzez liczne kampusy i rozległe ośrodki edukacyjne. Założył kampus ASU East (obecnie znany jako kampus politechniczny ) w byłej bazie sił powietrznych Williamsa i założył ASU Downtown Center jako gospodarz College of Extended Education. Jego zaangażowanie w „cztery filary” różnorodności, jakości kształcenia na poziomie licencjackim , badań i rozwoju gospodarczego podkreśliło znaczące osiągnięcia uniwersytetu w każdym z tych obszarów w ciągu jego 12-letniej kadencji. W 1994 r. Naukowcy z ASU zostali uhonorowani przez Carnegie Center for Advancement of Teaching , przyznając uniwersytetowi status Research 1 . Uznanie uznano za niezwykły wyczyn dla uniwersytetu, który nie kwalifikuje się do znacznych dolarów na badania związane ze szkołami medycznymi i programami rolniczymi z dotacjami do ziemi. Inną częścią spuścizny dr Coora była jak dotąd najbardziej udana kampania kapitałowa w historii uniwersytetu, w ramach której zebrano ponad 300 milionów dolarów, głównie z prywatnych darowizn od lokalnej społeczności. Wśród osiągnięć kampanii znalazło się nazwanie i nadanie imienia Barrett Honors College , Katherine K. Herberger College of Fine Arts oraz Morrison School of Management and Agribusiness na ASU East .
Ostatnie zmiany
Podczas skandalu związanego z łapówkarstwem na studia w 2019 r. Reputacja ASU spotkała się z negatywnymi opiniami w prasie, gdy w sądowych aktach oskarżono, że jeden z oskarżonych rodziców nazwał ASU uniwersytetem, którego specjalnie starali się uniknąć. W związku z taką relacją donoszono, że nieselektywny uniwersytet przez wiele lat był „obiektem żartów” w amerykańskich programach telewizyjnych, a także w filmie Ted 2 z 2015 roku .
Bibliografia
Zewnętrzne linki
- Evolution of a University , seria o historii ASU i przyszłych planach, wydrukowana w The State Press w dniach 4-6 listopada 2008