Neurolingwistyka - Neurolinguistics

Powierzchnia ludzkiego mózgu z ponumerowanymi obszarami Brodmanna
Obraz ścieżek nerwowych w mózgu wykonany za pomocą obrazowania tensora dyfuzji

Neurolingwistyka zajmuje się badaniem mechanizmów neuronalnych w ludzkim mózgu, które kontrolują rozumienie, produkcję i przyswajanie języka . Jako dziedzina interdyscyplinarna, neurolingwistyka czerpie metody i teorie z dziedzin takich jak neuronauka , językoznawstwo , kognitywistyka , zaburzenia komunikacji i neuropsychologia . Badacze są przyciągani do tej dziedziny z różnych środowisk, przynosząc różne techniki eksperymentalne, a także bardzo różne perspektywy teoretyczne. Wiele prac w neurolingwistyce opiera się na modelach psycholingwistyki i językoznawstwa teoretycznego i koncentruje się na badaniu, w jaki sposób mózg może wdrożyć procesy, które według teorii teoretycznej i psycholingwistycznej są niezbędne do tworzenia i rozumienia języka. Neurolingwiści badają mechanizmy fizjologiczne, za pomocą których mózg przetwarza informacje związane z językiem, oraz oceniają teorie językowe i psycholingwistyczne przy użyciu afazjologii , obrazowania mózgu , elektrofizjologii i modelowania komputerowego .

Historia

Neurolingwistyka jest historycznie zakorzeniona w rozwoju w XIX wieku afazjologii , badania deficytów językowych ( afazji ) występujących w wyniku uszkodzenia mózgu . Afazjologia próbuje skorelować strukturę z funkcjonowaniem, analizując wpływ urazów mózgu na przetwarzanie języka. Jedną z pierwszych osób, które nakreśliły związek między konkretnym obszarem mózgu a przetwarzaniem języka, był Paul Broca , francuski chirurg, który przeprowadził sekcję zwłok wielu osób z zaburzeniami mowy i stwierdził, że większość z nich ma uszkodzenia mózgu (lub zmiany ) na lewy płat czołowy , w obszarze znanym obecnie jako obszar Broca . Na początku XIX wieku frenolodzy wysunęli twierdzenie, że różne regiony mózgu pełnią różne funkcje i że język jest w większości kontrolowany przez przednie regiony mózgu, ale badania Broca były prawdopodobnie pierwszymi, które dostarczyły empirycznych dowodów na taki związek i został opisany jako „tworzący epokę” i „kluczowy” w dziedzinie neurolingwistyki i kognitywistyki. Później Carl Wernicke , od którego pochodzi nazwa obszaru Wernickego , zaproponował, że różne obszary mózgu są wyspecjalizowane do różnych zadań językowych, przy czym obszar Broki zajmuje się motoryczną produkcją mowy, a obszar Wernickego odpowiada za słuchowe rozumienie mowy. Praca Broca i Wernickego ustanowiła dziedzinę afazjologii i ideę, że język można badać poprzez badanie fizycznych cech mózgu. Wczesne prace w afazjologii skorzystały również z prac Korbiniana Brodmanna z początku XX wieku , który „mapował” powierzchnię mózgu, dzieląc ją na ponumerowane obszary w oparciu o cytoarchitekturę (strukturę komórki) i funkcję każdego obszaru ; obszary te, znane jako obszary Brodmanna , są nadal szeroko stosowane w neuronauce.

Ukucie terminu „neurolingwistyka” przypisuje się Edith Crowell Trager, Henri Hecaen i Alexandrowi Lurii pod koniec lat czterdziestych i pięćdziesiątych; Książka Lurii „Problems in Neurolinguistics” jest prawdopodobnie pierwszą książką z neurolingwistyką w tytule. Harry Whitaker spopularyzował neurolingwistykę w Stanach Zjednoczonych w latach 70., zakładając w 1974 czasopismo „Brain and Language”.

Chociaż afazjologia jest historycznym rdzeniem neurolingwistyki, w ostatnich latach dziedzina ta znacznie się poszerzyła, po części dzięki pojawieniu się nowych technologii obrazowania mózgu (takich jak PET i fMRI ) oraz czułych na czas technik elektrofizjologicznych ( EEG i MEG ), które mogą podkreślać wzorce aktywacji mózgu, gdy ludzie angażują się w różne zadania językowe; Techniki elektrofizjologiczne, w szczególności, pojawiły się jako realna metoda badania języka w 1980 roku wraz z odkryciem N400 , odpowiedzi mózgu, która okazała się wrażliwa na kwestie semantyczne w rozumieniu języka. N400 był pierwszym zidentyfikowanym potencjałem związanym ze zdarzeniami związanymi z językiem , a od czasu jego odkrycia EEG i MEG są coraz szerzej wykorzystywane do prowadzenia badań językowych.

Dyscyplina

Interakcja z innymi polami

Neurolingwistyka jest ściśle powiązana z dziedziną psycholingwistyki , która stara się wyjaśniać mechanizmy poznawcze języka za pomocą tradycyjnych technik psychologii eksperymentalnej ; dzisiaj teorie psycholingwistyczne i neurolingwistyczne często wzajemnie się uzupełniają, a obie dziedziny ściśle ze sobą współpracują.

Wiele pracy w neurolingwistyce obejmuje testowanie i ocenianie teorii wysuwanych przez psycholingwistów i lingwistów teoretycznych. Ogólnie rzecz biorąc, lingwiści teoretyczni proponują modele wyjaśniające strukturę języka i sposób organizacji informacji językowej, psycholingwiści proponują modele i algorytmy wyjaśniające, w jaki sposób informacje językowe są przetwarzane w umyśle, a neurolingwiści analizują aktywność mózgu, aby wywnioskować, w jaki sposób struktury biologiczne (populacje i sieci neuronów) realizują te psycholingwistyczne algorytmy przetwarzania. Na przykład eksperymenty z przetwarzaniem zdań wykorzystywały reakcje mózgu ELAN , N400 i P600, aby zbadać, w jaki sposób fizjologiczne reakcje mózgu odzwierciedlają różne przewidywania modeli przetwarzania zdań przedstawianych przez psycholingwistów, takich jak „seryjny” model Janet Fodor i Lyn Frazier. oraz „model zjednoczenia” Theo Vosse i Gerarda Kempena. Neurolingwiści mogą również tworzyć nowe przewidywania dotyczące struktury i organizacji języka w oparciu o spostrzeżenia dotyczące fizjologii mózgu, „uogólniając od znajomości struktur neurologicznych do struktury języka”.

Badania neurolingwistyczne prowadzone są we wszystkich głównych obszarach językoznawstwa; główne poddziedziny językowe oraz sposób, w jaki zajmuje się nimi neurolingwistyka, podano w poniższej tabeli.

Podpole Opis Pytania badawcze w neurolingwistyce
Fonetyka badanie dźwięków mowy jak mózg wyodrębnia dźwięki mowy z sygnału akustycznego , jak mózg oddziela dźwięki mowy od szumu tła
Fonologia badanie organizacji dźwięków w języku jak system fonologiczny danego języka jest reprezentowany w mózgu?
Morfologia i leksykologia badanie struktury i przechowywania słów w leksykonie mentalnym jak mózg przechowuje i uzyskuje dostęp do słów, które dana osoba zna?
Składnia badanie konstrukcji wypowiedzeń wielowyrazowych jak mózg łączy słowa w części składowe i zdania; w jaki sposób informacje strukturalne i semantyczne są wykorzystywane do rozumienia zdań
Semantyka badanie kodowania znaczenia w języku

Rozważane tematy

Badania neurolingwistyczne dotyczą kilku tematów, w tym tego, gdzie przetwarzane są informacje językowe, jak przetwarzanie języka rozwija się w czasie, jak struktury mózgu są powiązane z przyswajaniem i uczeniem się języka oraz jak neurofizjologia może przyczyniać się do patologii mowy i języka .

Lokalizacje procesów językowych

Wiele prac w neurolingwistyce, podobnie jak wczesne badania Broki i Wernickego, dotyczyło lokalizacji określonych modułów językowych w mózgu. Pytania badawcze obejmują, jakie informacje o kursie przechodzą przez mózg podczas przetwarzania, czy poszczególne obszary specjalizują się w przetwarzaniu określonych rodzajów informacji, w jaki sposób różne regiony mózgu oddziałują ze sobą w przetwarzaniu języka oraz w jaki sposób lokalizacje aktywacji mózgu różnią się, kiedy podmiot tworzy lub postrzega język inny niż jego język ojczysty.

Przebieg czasowy procesów językowych

Innym obszarem literatury neurolingwistycznej jest wykorzystanie technik elektrofizjologicznych do analizy szybkiego przetwarzania języka w czasie. Czasowe uporządkowanie określonych wzorców aktywności mózgu może odzwierciedlać dyskretne procesy obliczeniowe, którym mózg przechodzi podczas przetwarzania języka; na przykład pewna neurolingwistyczna teoria parsowania zdań sugeruje, że trzy odpowiedzi mózgu ( ELAN , N400 i P600 ) są produktami trzech różnych etapów przetwarzania syntaktycznego i semantycznego.

Nauka języka

Innym tematem jest związek między strukturami mózgu a przyswajaniem języka . Badania nad przyswajaniem pierwszego języka wykazały już, że niemowlęta ze wszystkich środowisk językowych przechodzą przez podobne i przewidywalne etapy (takie jak bełkot ), a niektóre badania neurolingwistyczne próbują znaleźć korelacje między etapami rozwoju języka a etapami rozwoju mózgu, podczas gdy inne badania dotyczą fizyczne zmiany (znane jako neuroplastyczność ), którym mózg przechodzi podczas przyswajania drugiego języka , kiedy dorośli uczą się nowego języka. Neuroplastyczność obserwuje się, gdy indukowane jest zarówno przyswajanie drugiego języka, jak i nauka języka, wynik ekspozycji na język wskazuje, że wzrost istoty szarej i białej można znaleźć u dzieci, młodych dorosłych i osób starszych.

Ping Li, Jennifer Legault, Kaitlyn A. Litcofsky, maj 2014. Neuroplastyczność jako funkcja uczenia się drugiego języka: zmiany anatomiczne w ludzkim mózgu Cortex: A Journal Devoted to the Study of the Nervous System & Behavior, 410.1016/j.cortex. 2014.05.00124996640

Patologia językowa

Techniki neurolingwistyczne są również wykorzystywane do badania zaburzeń i załamań językowych, takich jak afazja i dysleksja oraz ich związku z fizycznymi cechami mózgu.

Zastosowana technologia

Obrazy mózgu zarejestrowane za pomocą PET (u góry) i fMRI (u dołu). Na obrazie PET najbardziej aktywne są czerwone obszary. Na obrazie fMRI najbardziej żółte obszary to obszary, które wykazują największą różnicę w aktywacji między dwoma zadaniami (oglądanie ruchomego bodźca w porównaniu z oglądaniem czarnego ekranu).

Ponieważ jednym z celów tej dziedziny jest testowanie modeli lingwistycznych i psycholingwistycznych, technologia wykorzystywana do eksperymentów jest bardzo istotna w badaniach neurolingwistyki. Nowoczesne techniki obrazowania mózgu w znacznym stopniu przyczyniły się do lepszego zrozumienia anatomicznej organizacji funkcji językowych. Metody obrazowania mózgu stosowane w neurolingwistyce można podzielić na metody hemodynamiczne, metody elektrofizjologiczne oraz metody bezpośrednio stymulujące korę mózgową.

Hemodynamiczny

Techniki hemodynamiczne wykorzystują fakt, że kiedy jakiś obszar mózgu wykonuje zadanie, krew jest wysyłana w celu dostarczenia tlenu do tego obszaru (w tak zwanej odpowiedzi zależnej od poziomu tlenu we krwi lub BOLD). Takie techniki obejmują PET i fMRI . Techniki te zapewniają wysoką rozdzielczość przestrzenną , umożliwiając naukowcom dokładne określenie lokalizacji aktywności w mózgu; Z drugiej strony rozdzielczość czasowa (lub informacja o czasie aktywności mózgu) jest słaba, ponieważ reakcja BOLD zachodzi znacznie wolniej niż przetwarzanie języka. Oprócz wykazania, które części mózgu mogą wykonywać określone zadania językowe lub obliczenia, zastosowano również metody hemodynamiczne, aby zademonstrować, w jaki sposób struktura architektury językowej mózgu i rozkład aktywacji związanej z językiem mogą zmieniać się w czasie, jako funkcja ekspozycja językowa.

Oprócz PET i fMRI, które pokazują, które obszary mózgu są aktywowane przez określone zadania, naukowcy stosują również obrazowanie tensora dyfuzji (DTI), które pokazuje ścieżki neuronowe łączące różne obszary mózgu, zapewniając w ten sposób wgląd w interakcje między różnymi obszarami. Funkcjonalna spektroskopia w bliskiej podczerwieni (fNIRS) to kolejna metoda hemodynamiczna stosowana w zadaniach językowych.

Elektrofizjologiczne

Fale mózgowe zarejestrowane za pomocą EEG

Techniki elektrofizjologiczne wykorzystują fakt, że gdy grupa neuronów w mózgu zapala się razem, wytwarzają dipol elektryczny lub prąd. Technika EEG mierzy ten prąd elektryczny za pomocą czujników na skórze głowy, podczas gdy MEG mierzy pola magnetyczne generowane przez te prądy. Oprócz tych nieinwazyjnych metod do badania przetwarzania języka wykorzystano również elektrokortykografię . Techniki te są w stanie mierzyć aktywność mózgu od jednej milisekundy do drugiej, zapewniając doskonałą rozdzielczość czasową , co jest ważne w badaniu procesów zachodzących tak szybko, jak rozumienie i produkcja języka. Z drugiej strony lokalizacja aktywności mózgu może być trudna do zidentyfikowania w EEG; w związku z tym technika ta jest używana przede wszystkim do tego, jak przeprowadzane są procesy językowe, a nie gdzie . Badania z wykorzystaniem EEG i MEG generalnie koncentrują się na potencjałach związanych ze zdarzeniami (ERP), które są odrębnymi reakcjami mózgu (na ogół realizowanymi jako ujemne lub dodatnie szczyty na wykresie aktywności nerwowej) wywołanymi w odpowiedzi na określony bodziec. Badania z wykorzystaniem ERP mogą koncentrować się na opóźnieniu każdego ERP (jak długo po bodźcu ERP rozpoczyna się lub następuje szczyt), amplitudzie (jak wysoki lub niski jest szczyt) lub topografii (gdzie na skórze głowy odpowiedź ERP jest odbierana przez czujniki). Niektóre ważne i powszechne elementy ERP obejmują N400 (ujemność występująca z opóźnieniem około 400 milisekund), niedopasowanie ujemne , wczesna lewa przednia ujemna (ujemność występująca we wczesnej latencji i topografia z przodu po lewej stronie), P600 , oraz zlateralizowany potencjał gotowości .

Eksperymentalny projekt

Techniki eksperymentalne

Neurolingwiści stosują różne techniki eksperymentalne, aby wykorzystać obrazowanie mózgu do wyciągnięcia wniosków na temat reprezentacji i przetwarzania języka w mózgu. Techniki te obejmują paradygmat odejmowania , projektowanie niedopasowania , badania oparte na naruszeniach , różne formy torowania i bezpośrednią stymulację mózgu.

Odejmowanie

Wiele badań językowych, zwłaszcza w fMRI , wykorzystuje paradygmat odejmowania, w którym aktywację mózgu w zadaniu, które uważa się za obejmujące pewien aspekt przetwarzania języka, porównuje się z aktywacją w zadaniu podstawowym, które, jak się uważa, obejmuje podobne procesy niejęzykowe, ale nie obejmuje proces. Na przykład można porównać aktywacje, gdy uczestnicy czytają słowa, z podstawowymi aktywacjami, gdy uczestnicy czytają ciągi losowych liter (próbując wyodrębnić aktywację związaną z przetwarzaniem leksykalnym — przetwarzaniem prawdziwych słów) lub aktywacje, gdy uczestnicy czytają zdania złożone składniowo do podstawowych aktywacji, podczas gdy uczestnicy czytają prostsze zdania.

Paradygmat niedopasowania

Mismatch negativity (MMN) to rygorystycznie udokumentowany komponent ERP, często używany w eksperymentach neurolingwistycznych. Jest to reakcja elektrofizjologiczna, która pojawia się w mózgu, gdy osoba słyszy „odbiegający” bodziec w zestawie percepcyjnie identycznych „standardów” (jak w sekwencji sssssssddsssssdsssss d ). Ponieważ MMN jest wywoływany tylko w odpowiedzi na rzadki „dziwny” bodziec w zestawie innych bodźców, które są postrzegane jako takie same, zastosowano go do testowania, jak mówcy postrzegają dźwięki i kategorycznie organizują bodźce. Na przykład w przełomowym badaniu przeprowadzonym przez Colina Phillipsa i współpracowników negatywność niezgodności była dowodem na to, że badani, którym przedstawiono serię dźwięków mowy o parametrach akustycznych , postrzegali wszystkie dźwięki jako /t/ lub /d/ pomimo zmienność, co sugeruje, że ludzki mózg ma reprezentacje abstrakcyjnych fonemów — innymi słowy, badani „słyszeli” nie specyficzne cechy akustyczne, ale tylko abstrakcyjne fonemy. Ponadto negatywność niezgodności została wykorzystana do badania przetwarzania składniowego i rozpoznawania kategorii wyrazów .

Oparte na naruszeniu

Wiele badań w neurolingwistyki wykorzystać nieprawidłowości lub naruszeń o składniowe lub semantyczne przepisami bodźców eksperymentalnych i analizy odpowiedzi mózgu wywoływane gdy przedmiotem napotka tych naruszeń. Na przykład zdania zaczynające się od fraz takich jak * ogród był na przepracowany , co narusza regułę struktury angielskich fraz , często wywołują reakcję mózgu zwaną wczesną lewą negatywnością przednią (ELAN). Techniki łamania są stosowane od co najmniej 1980 r., kiedy Kutas i Hillyard po raz pierwszy zgłosili dowody ERP , że naruszenia semantyczne wywoływały efekt N400. Używając podobnych metod, w 1992 roku Lee Osterhout po raz pierwszy zgłosił odpowiedź P600 na anomalie składniowe. W badaniach hemodynamicznych (fMRI i PET) stosowano również schematy naruszenia: Embick i współpracownicy, na przykład, wykorzystali naruszenia gramatyczne i ortograficzne, aby zbadać lokalizację przetwarzania składniowego w mózgu za pomocą fMRI. Innym powszechnym zastosowaniem wzorów naruszeń jest łączenie dwóch rodzajów naruszeń w jednym zdaniu, a tym samym przewidywanie interakcji między różnymi procesami językowymi; ten rodzaj badania przekroczenia naruszeń był szeroko stosowany w celu zbadania, w jaki sposób procesy syntaktyczne i semantyczne współdziałają podczas czytania lub słuchania zdań.

Podkładowy

W psycholingwistyce i neurolingwistyce torowanie odnosi się do zjawiska, dzięki któremu podmiot może szybciej rozpoznać słowo, jeśli niedawno przedstawiono mu słowo o podobnym znaczeniu lub budowie morfologicznej (tj. złożone z podobnych części). Jeśli badanemu przedstawia się słowo „pierwsze”, takie jak lekarz, a następnie słowo „docelowe”, takie jak pielęgniarka , jeśli badany ma szybszy niż zwykle czas reakcji na pielęgniarkę, to eksperymentator może założyć, że słowo „ pielęgniarka” w mózgu był już dostępny, gdy uzyskano dostęp do słowa lekarz . Priming służy do badania szerokiej gamy pytań dotyczących sposobu przechowywania i wyszukiwania słów w mózgu oraz przetwarzania zdań o złożonej strukturze.

Stymulacja

Przezczaszkowa stymulacja magnetyczna (TMS), nowa nieinwazyjna technika badania aktywności mózgu, wykorzystuje silne pola magnetyczne, które są przykładane do mózgu z zewnątrz głowy. Jest to metoda pobudzania lub przerywania aktywności mózgu w określonym i kontrolowanym miejscu, dzięki czemu jest w stanie naśladować objawy afazy, dając jednocześnie badaczowi większą kontrolę nad tym, które części mózgu będą badane. Jako taka, jest to mniej inwazyjna alternatywa dla bezpośredniej stymulacji korowej , którą można stosować do podobnych rodzajów badań, ale wymaga usunięcia skóry głowy osoby badanej, a zatem jest stosowana tylko u osób, które już przeszły poważną operację mózgu (np. osoby poddawane zabiegom chirurgicznym z powodu padaczki ). Logika stojąca za TMS i bezpośrednią stymulacją korową jest podobna do logiki stojącej za afazjologią: jeśli określona funkcja językowa jest osłabiona, gdy określony obszar mózgu jest wyłączony, wówczas ten region musi być w jakiś sposób powiązany z tą funkcją językową. Niewiele badań neurolingwistycznych do tej pory wykorzystywało TMS; bezpośrednia stymulacja korowa i rejestracja korowa (rejestrowanie aktywności mózgu za pomocą elektrod umieszczonych bezpośrednio na mózgu) były wykorzystywane u makaków do przewidywania zachowania ludzkiego mózgu.

Zadania przedmiotowe

W wielu eksperymentach neurolingwistycznych badani nie tylko siedzą i słuchają lub oglądają bodźce , ale są również instruowani, aby wykonać jakieś zadanie w odpowiedzi na bodźce. Badani wykonują te zadania podczas wykonywania nagrań (elektrofizjologicznych lub hemodynamicznych), zwykle w celu upewnienia się, że zwracają uwagę na bodźce. Co najmniej jedno badanie sugerowało, że zadanie, które wykonuje badany, ma wpływ na reakcje mózgu i wyniki eksperymentu.

Decyzja leksykalna

Zadanie decyzja leksykalny obejmuje zagadnienia widzenie lub słyszenie wyizolowaną słowo i sekretarki czy nie jest to prawdziwy wyraz. Jest często używany w badaniach nad torowaniem , ponieważ wiadomo, że badani szybciej podejmują decyzje leksykalne, jeśli słowo zostało poprzedzone słowem pokrewnym (jak w przypadku „lekarza”, torowanie „pielęgniarka”).

Ocena gramatyki, ocena dopuszczalności

W wielu badaniach, zwłaszcza badaniach opartych na naruszeniu, badani podejmują decyzję o „akceptowalności” (zazwyczaj gramatycznej lub semantycznej ) bodźców. Takie zadanie jest często używane, aby „upewnić się, że badani czytają zdania uważnie i [odróżniają] zdania akceptowalne od nieakceptowalnych w sposób, w jaki [eksperymentator] tego oczekuje”.

Dowody eksperymentalne wykazały, że instrukcje udzielone badanym w zadaniu oceny akceptowalności mogą wpływać na reakcje mózgu badanych na bodźce. Jeden eksperyment wykazał, że gdy badani zostali poinstruowani, aby ocenić „akceptowalność” zdań, nie wykazywali odpowiedzi mózgu N400 (odpowiedzi zwykle związanej z przetwarzaniem semantycznym ), ale wykazali tę odpowiedź, gdy poinstruowano ich, aby ignorowali akceptowalność gramatyczną i tylko oceniali czy zdania „mają sens”.

Weryfikacja sondy

Niektóre badania wykorzystują zadanie „weryfikacji sondy” zamiast jawnego osądu dopuszczalności; w tym paradygmacie po każdym zdaniu eksperymentalnym następuje „słowo sondujące”, a badani muszą odpowiedzieć, czy słowo sondujące pojawiło się w zdaniu. Zadanie to, podobnie jak zadanie oceny akceptowalności, zapewnia, że ​​badani uważnie czytają lub słuchają, ale może uniknąć niektórych dodatkowych wymagań przetwarzania związanych z oceną akceptowalności i może być stosowane bez względu na rodzaj naruszenia prezentowanego w badaniu.

Osąd oparty na prawdzie

Podmiotom można poinstruować, aby nie oceniali, czy zdanie jest gramatycznie dopuszczalne lub logiczne, ale czy zdanie wyrażone w zdaniu jest prawdziwe czy fałszywe. Zadanie to jest powszechnie stosowane w psycholingwistycznych badaniach języka dziecka.

Aktywna dystrakcja i podwójne zadanie

Niektóre eksperymenty dają badanym zadanie „odwracania uwagi”, aby upewnić się, że badani nie zwracają świadomie uwagi na bodźce eksperymentalne; można to zrobić, aby sprawdzić, czy pewne obliczenia w mózgu są wykonywane automatycznie, niezależnie od tego, czy podmiot poświęca temu zasoby uwagi. Na przykład w jednym badaniu badani słuchali niejęzykowych tonów (długie sygnały dźwiękowe i brzęczenie) w jednym uchu i mowę w drugim uchu, a także poinstruowano badanych, aby naciskali przycisk, gdy zauważyli zmianę w tonie; to rzekomo powodowało, że badani nie zwracali wyraźnej uwagi na naruszenia gramatyczne w bodźcach mowy. Badani i tak wykazywali odpowiedź na niedopasowanie (MMN), co sugeruje, że przetwarzanie błędów gramatycznych odbywało się automatycznie, niezależnie od uwagi – lub przynajmniej, że badani nie byli w stanie świadomie oddzielić swojej uwagi od bodźców mowy.

Inną powiązaną formą eksperymentu jest eksperyment dwuzadaniowy, w którym badany musi wykonać dodatkowe zadanie (takie jak sekwencyjne stukanie palcami lub artykułowanie nonsensownych sylab) podczas reagowania na bodźce językowe; ten rodzaj eksperymentu został wykorzystany do zbadania wykorzystania pamięci roboczej w przetwarzaniu języka.

Uwagi

Bibliografia

Dalsza lektura

Niektóre istotne czasopisma obejmują Journal of Neurolinguistics i Brain and Language . Oba są czasopismami dostępnymi w prenumeracie, chociaż niektóre streszczenia mogą być ogólnie dostępne.

Zewnętrzne linki