Pacific Collegiate School - Pacific Collegiate School
| Pacific Collegiate School | |
|---|---|
.png) | |
| Adres | |
 | |
|
3004 Mission Street Ext., Santa Cruz, CA 95060
Santa Cruz w Kalifornii
| |
| Współrzędne | 36 ° 57′12 ″ N 122 ° 02′56 ″ W. / 36,9534 ° N 122,0488 ° W Współrzędne : 36,9534 ° N 122,0488 ° W 36 ° 57′12 ″ N 122 ° 02′56 ″ W. / |
| Informacja | |
| Rodzaj | Czarter; Publiczny |
| Ustanowiony | 1999 |
| Kod szkoły | 053270 |
| Dyrektor | Maria Reitano |
| Rekrutacja | Na loterii |
| Zabarwienie) | Biały, czarny i srebrny |
| Maskotka | Puma |
| Przezwisko | SZT |
Pacific Collegiate School to szkoła czarterowa dla klas 7-12 położona na zachodnim krańcu Santa Cruz w Kalifornii . Obecnie liczba uczniów wynosi około 514. Szkolna maskotka Puma, a szkolne kolory to biały, czarny i srebrny.
Według Newsweeka w 2007 r. Pacific Collegiate znalazło się wśród 22 najlepszych „elitarnych szkół publicznych” w Stanach Zjednoczonych.
PCS została uznana za drugą ogólną szkołę średnią w kraju i pierwszą szkołą społeczną w kraju w wydaniu US News & World Report z 10 grudnia 2007 roku. Ranking 2009 plasuje go na trzecim miejscu wśród liceów.
Historia
Przez około dwadzieścia lat, począwszy od lat 70., grupa rodziców i nauczycieli w Santa Cruz w Kalifornii często spotykała się, aby omówić reformę edukacji. Wyobrazili sobie szkoły, które inspirują uczniów do uczenia się poprzez zintegrowany program nauczania, prowadzący do wysokiego poziomu intelektualnych i artystycznych osiągnięć. Byli to Catharine Gill, nauczycielka literatury angielskiej, Josette Nauenberg, Meg Smith i Christiane Young, nauczycielka francuskiego. Ustawodawstwo kalifornijskich szkół czarterowych umożliwiło tej grupie podjęcie działań w celu realizacji ich pomysłów.
Wiosną 1998 roku Gill and Young, do którego dołączył Singne Coe, nauczyciel historii, rozpoczęli dyskusję nad wykonalnością stworzenia silnej akademickiej publicznej szkoły średniej w Santa Cruz w Kalifornii. Od samego początku nad projektem pracowali również Nauenberg, Smith i Delia Krupp, nauczycielka plastyki z Cabrillo College. Wkład w program nauczania matematyki i przedmiotów ścisłych przekazali niektórzy nauczyciele z Santa Cruz, nauczyciele ze szkoły prywatnej York w Monterey i kilku profesorów UCSC.
Ze względu na niektóre doświadczenia założycieli ze szkołami międzynarodowymi, przewidywano, że nowa szkoła będzie na tym samym poziomie, co publiczne szkoły średnie w krajach takich jak Francja i Japonia. Aby osiągnąć ten cel, kursy w szkole miały być dostosowane do oczekiwań programu Advanced Placement, a do ukończenia studiów wymagane było zdanie co najmniej jednego egzaminu AP. Kluczowe koncepcje zakładały, że uczniowie będą mieli perspektywę międzynarodową, szczególnie na kursach humanistycznych, rygorystycznych kursach matematycznych i przyrodniczych oraz bogatym programie nauczania przedmiotów artystycznych na każdym poziomie. Po ukończeniu studiów wszyscy studenci będą kwalifikować się do UC. Założyciele wierzyli, opierając się na własnym doświadczeniu, że większość uczniów może osiągnąć te cele dzięki wystarczającej samodyscyplinie, skutecznemu nauczaniu z integracją przedmiotów oraz szkolnej kulturze szacunku dla uczenia się i odpowiedzialności.
W latach 1998-99 Gill pracował w pełnym wymiarze godzin przy planowaniu szkoły, Young opracował program nauczania języków obcych przy udziale nauczyciela hiszpańskiego Yadiry Llort, a Krupp opracował program artystyczny. Smith planował i zarządzał budżetem szkoły oraz pracował nad pomocą społeczną. Nauenberg wyjaśnił przyszłym rodzicom wizję założycieli i poprosił o wsparcie. Wspólnie grupa opracowała zintegrowane programy nauczania dla każdego poziomu, politykę akademicką i behawioralną, biznesplan obejmujący wynagrodzenie nauczycieli i parytet świadczeń z nauczycielami szkół w Santa Cruz City oraz politykę zarządzania, aby uniknąć wysokich kosztów administracyjnych. Grupa podstawowa złożyła wniosek o przyznanie stypendium na planowanie szkoły i otrzymała ją od państwa, a Smith uzyskał grant Fundacji Waltona.
Utworzono Zarząd PCS, w którym Reed Hastings, adwokat szkoły czarterowej, zgodził się zostać prezydentem, chociaż pozostawił planowanie szkoły podstawowej grupie. Kiedy Rada Szkół w Santa Cruz City dwukrotnie zaprzeczyła wstępnemu statutowi PCS, napisanemu przez Gilla przy współudziale grupy podstawowej, Diane Siri, dyrektor szkoły hrabstwa Santa Cruz, zachęciła Gill do przedstawienia statutu jej Radzie, a Smith nad tym pracował. Kierownik biznesowy zarządu w celu opracowania sposobów zarządzania finansami w szkole. Karta PCS została nadana przez Santa Cruz County Board of Education w dniu 26 kwietnia 1999 roku.
Zabezpieczenie finansowania, zarządzanie startupem i znalezienie niedrogiej przestrzeni było trudnym wyzwaniem. David Hodges, zainteresowany rodzic i były profesor biznesu, dołączył do głównej grupy, wnosząc swój wkład w postaci swojej wiedzy i kontaktów w społeczności. On i Gill byli w stanie wynegocjować umowę najmu powierzchni w kościele kongregacyjnym przy High St. oraz w sąsiednim High Community Church.
Dyrektor z Los Gatos został wybrany po szeroko zakrojonych poszukiwaniach, ale z powodów osobistych wycofała swoją kandydaturę, a Gayle Larson, która została zatrudniona jako nauczycielka historii, została zatrudniona jako dyrektorka tylko na pierwszy rok. Kiedy niespodziewanie wyjechała z miasta na większą część lata, główna grupa przejęła pracę polegającą na zatrudnianiu nauczycieli, rozpatrywaniu zgłoszeń uczniów i przygotowywaniu strony. Llort przyjechał z San Diego, aby poprowadzić kampanię informacyjną i aplikacyjną z osobami posługującymi się językiem hiszpańskim w społeczności.
13 września 1999 r., Po półtora roku intensywnego planowania i pomocy społecznej, rozpoczął się pierwszy rok szkolny PCS. Koncepcja szkoły wyrosła jednak z dziesięcioleci połączonych doświadczeń edukacyjnych małej grupy nauczycieli założycieli i rodziców.
Wstęp
Z wyjątkiem nieokreślonej liczby miejsc zarezerwowanych dla dzieci członków zarządu wolontariuszy i personelu szkoły, wstęp odbywa się w drodze losowania rodzin . Oznacza to, że jeśli najstarsze dziecko zostanie wybrane w drodze loterii, młodsze dzieci w rodzinie będą miały zarezerwowane dla nich miejsca na przyszłych zajęciach, podczas gdy obaj uczniowie będą obecni.
Lista oczekujących jest stale prowadzona w przypadku, gdy w ciągu roku zwolnią się wolne miejsca z powodu wyprowadzki rodziny z tego obszaru lub przeniesienia się do innej szkoły. Zapotrzebowanie jest bardzo duże i zazwyczaj na liście oczekujących jest tylu uczniów, ilu jest zapisanych do szkoły. Klasy na ogół maleją z każdym rokiem, ponieważ uczniowie stwierdzają, że dopasowanie między PCS a ich własnymi zainteresowaniami różni się w czasie.
Różnorodność
Podobnie jak wiele szkół czarterowych, Pacific Collegiate zostało oskarżone o niewłaściwe reprezentowanie różnorodności społeczności. Ponieważ jej statut z Biurem Edukacji hrabstwa Santa Cruz wymaga, aby jego studenci reprezentowali dane demograficzne miasta, Zarząd Pacific Collegiate podejmuje aktywne wysiłki w celu zwiększenia zapisów mniejszości, chociaż niektóre propozycje są nadal kwestionowane. W loterii przyjęć z lutego 2007 r., Zapisy mniejszości znacznie wzrosły, choć nadal są znacznie poniżej poziomów miejskich i powiatowych. Od 2006 r. 50% studentów w hrabstwie Santa Cruz to Latynosi, 30% studentów w mieście Santa Cruz to Latynosi, a 5% studentów Pacific Collegiate to Latynosi. Jednak 15% siódmej klasy w latach 2007-08 stanowili latynoscy, co wskazuje na znaczącą zmianę.
W odpowiedzi na skargi na brak różnorodności niektórzy wskazywali na niemożność świadomego zróżnicowania szkoły przy obecnym systemie losowych losowań w loterii. Ponieważ jest to całkowicie losowe, nie ma możliwości wyboru, kto dostanie się do szkoły, a nawet kto weźmie udział w loterii. Ponadto działania informacyjne ze strony szkoły są ograniczone. Jako ścieżkę przygotowawczą do college'u, niektórzy porównują grupę studentów PCS do programów „college track” w Santa Cruz i Harbor High.
Program
Program nauczania w PCS ma na celu przygotowanie studentów do zajęć Advanced Placement , zajęć, które są uważane za równoważne pod względem trudności z zajęciami na poziomie college'u. Wszyscy studenci są zobowiązani do wzięcia udziału w kilku zajęciach AP, które przedstawiono w poniższej tabeli. Zajęcia oznaczone gwiazdką nie są wymagane do ukończenia studiów. W latach, w których wymienionych jest wiele klas, uczeń może wybierać między nimi.
| 1 rok | Rok 2 | Rok 3 | Rok 4 | Rok 5 | Rok 6 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Matematyka | Wstęp do algebry * | Algebra 1 | Algebra 2 | Geometria | Pre-Calculus * / AP Computer Science * | AP Calculus BC * / AP Statistics * |
| język angielski | Literatura amerykańska | Literatura starożytnego świata | Średniowieczna literatura światowa | Literatura współczesnego świata | Język angielski AP | Literatura angielska AP |
| Nauka | Nauki o życiu | Nauka fizyczna | Fizyka konceptualna | Chemia | AP Biology | AP Physics B * / AP Chemistry * / AP Environmental Science * |
| Historia | Amerykańska historia | Historia świata starożytnego | Historia świata średniowiecza | Historia świata AP | AP Stany Zjednoczone Historia | Samorząd i polityka |
| Sztuka | Sztuka | Poziom sztuki 1 | Poziom sztuki 2 | Poziom sztuki 3 | Arts Level AP * | Obieralny* |
| Język obcy | Język 1 | Język 2 | Język 3 | Język AP * | Obieralny | Obieralny |
Dział sztuki w Pacific Collegiate oferuje muzykę instrumentalną, chór, sztuki wizualne, taniec, dramat (sztuki performatywne), produkcję wideo i rotację sztuki. Wszyscy uczniowie uczą się przez 3 lata dowolnej sztuki na poziomie liceum, aby spełnić wymagania ukończenia szkoły. Taniec to tylko roczna lekcja, podobnie jak produkcja wideo.
Oferowane języki obce to hiszpański, łacina, francuski i mandaryński. Wszyscy studenci są zobowiązani do podjęcia pierwszego, drugiego i trzeciego poziomu przynajmniej jednego języka obcego. Poziom Advanced Placement jest opcjonalny.
- Uczeń może przystąpić do testu przed rozpoczęciem siódmej klasy, aby ustalić, czy dostanie się do pre-algebry lub algebry 1
Nagrody
W 2006 roku stowarzyszenie Charter School Association otrzymało tytuł California Charter School of the Year. Klasa 2006 liczy 8 finalistów National Merit , a wszyscy uczniowie tej klasy zostali przyjęci na studia. W 2006 roku program AP World History PCS (kierowany przez nauczycielkę Tarę Firenzi) zdobył nagrodę za najlepszy program AP World History w kraju.
US News & World Report , który klasyfikuje szkoły średnie oparte głównie na rejestracji AP, w wydaniu z 4 grudnia 2009 r. Umieścił PCS na trzecim miejscu wśród liceów w kraju (za Thomas Jefferson High School w Aleksandrii w Wirginii i Oxford Academy w Cypress , Kalifornia) i najlepszą szkołą czarterową w kraju. W 2017 roku PCS została uznana przez Kalifornijski Departament Edukacji za California Gold Ribbon School i uznana przez US News & World Report za najlepszą szkołę publiczną 2017 w Kalifornii i 10 szkołę publiczną w kraju. W maju 2019 US News & World Report umieścił PCS 44.najlepszą szkołą publiczną w całym kraju.
lekkoatletyka
Chociaż PCS nie oferuje wszystkich sportów, oferuje chłopcom i dziewczętom koszykówkę, siatkówkę, piłkę nożną, a także lekkoatletykę COED, biegi przełajowe, lacrosse i pływanie. Najbardziej znana z siatkówki chłopców, drużyna była na obozach D-II w 2017 roku i trafiła do finału NOR-CAL. W sezonach koszykówki chłopców 2019 i 2020 drużyna była niepokonana w swojej lidze.