Patricia H. Miller - Patricia H. Miller

Patricia Hackney Miller (ur. 1945) jest psychologiem rozwoju znaną z badań nad rozwojem poznawczym we wczesnym dzieciństwie. Zajmuje stanowisko profesora psychologii na Uniwersytecie Stanowym w San Francisco .

Miller jest członkiem Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego (APA), Oddziału 1 (Ogólne) i Oddziału 7 (Psychologia Rozwojowa) oraz członkiem Stowarzyszenia Nauk Psychologicznych . Pełniła funkcję Prezesa Wydziału 7 APA w latach 2008-2010.

Biografia

Miller dorastał na wsi w stanie Kansas i jako dziecko uczęszczał do jednoizbowej szkoły . Jej zainteresowania psychologią rozpoczęły się na studiach licencjackich na Uniwersytecie Kansas, podejmując psychologię wstępną w pierwszym semestrze. Początkowo aspirowała do bycia psychologiem klinicznym, ale pod kierunkiem Frances Degen Horowitz zwróciła się ku psychologii eksperymentalnej . Po ukończeniu University of Kansas w 1966 Miller uczęszczała do Instytutu Rozwoju Dziecka na Uniwersytecie Minnesota, gdzie studiowała społeczny rozwój poznawczy ( teorię umysłu ) u Johna Flavella. Jako doktorant Miller pracował jako asystent naukowy z Eleanor Gibson i przeprowadzał eksperymenty na królikach i kociakach na klifie wizualnym . Tytuł doktora uzyskała na University of Minnesota w 1970 roku.

Miller dołączyła do wydziału University of Michigan w 1970 i pozostała tam do 1977. Przeniosła się na University of Florida w 1977 i była prodziekanem College of Liberal Arts and Sciences (1995-1999). Jej badania na University of Florida nad rozwojem pamięci były wspierane przez National Science Foundation .

Miller dołączyła do wydziału University of Georgia w 2001 roku, gdzie była również dyrektorką Instytutu Studiów Kobiecych (2001–2005). W 2010 roku przeniosła się na Uniwersytet Stanowy w San Francisco.

Miller jest autorem popularnego podręcznika Teorie psychologii rozwojowej. Jest również współautorką podręcznika Cognitive Development (z Johnem Flavellem i Scottem Millerem) oraz współredagowała Toward a Feminist Developmental Psychology (z Ellin Kofsky Scholnick) i Conceptual Development: Piaget's Legacy (z Scholnick, Katherine Nelson i Susan Gelman ).

Praca reprezentacyjna

• Najlepszy, JR, Miller, PH, & Jones, LL (2009). Funkcje wykonawcze po 5 roku życia: Zmiany i korelacje. Przegląd rozwojowy , 29 (3), 180-200.
• Najlepszy, JR i Miller, PH (2010). Rozwojowe spojrzenie na funkcję wykonawczą. Rozwój dziecka , 81 (6), 1641-1660.
• Najlepszy, JR, Miller, PH i Naglieri, JA (2011). Relacje między funkcją wykonawczą a osiągnięciami naukowymi w wieku od 5 do 17 lat w dużej, reprezentatywnej próbie ogólnopolskiej. Nauka i różnice indywidualne , 21 (4), 327-336.
• Miller, PH i Aloise, PA (1989). Zrozumienie przez małe dzieci psychologicznych przyczyn zachowania: przegląd. Rozwój dziecka, 60 (2), 257-285.
• Miller, PH, Kessel, FS i Flavell, JH (1970). Myślenie o ludziach myślących o ludziach myślących o...: Badanie społecznego rozwoju poznawczego. Rozwój dziecka, 41 (3), 613-623.
• Miller, PH, Błogosławieństwo, JS i Schwartz, S. (2006). Różnice płci w poglądach uczniów szkół średnich na naukę. International Journal of Science Education , 28 (4), 363-381.

Bibliografia

Linki zewnętrzne

• Strona wydziału
• Publikacje Patricii H. Miller indeksowane przez Google Scholar