Rozwój osobowości - Personality development

Rozwój osobowości obejmuje dynamiczną konstrukcję i dekonstrukcję cech integracyjnych, które wyróżniają jednostkę pod względem interpersonalnych cech behawioralnych. Rzeczywiście, rozwój osobowości podlega ciągłym zmianom i podlega czynnikom kontekstowym i zmieniającym życie doświadczeniom. Rozwój osobowości ma również wymiar opisowy i subiektywny charakter. Oznacza to, że rozwój osobowości można postrzegać jako kontinuum różniące się stopniem intensywności i zmianą. Ma ona charakter subiektywny, ponieważ jej konceptualizacja jest zakorzeniona w społecznych normach oczekiwanego zachowania, autoekspresji i rozwoju osobistego.

Dominujący punkt widzenia w psychologii osobowości wskazuje, że osobowość pojawia się wcześnie i rozwija się przez całe życie. Uważa się, że cechy osobowości dorosłych mają podłoże w temperamencie niemowlęcia , co oznacza, że ​​indywidualne różnice w usposobieniu i zachowaniu pojawiają się we wczesnym okresie życia, potencjalnie zanim rozwinie się język świadomej autoprezentacji. Pięcioczynnikowy model osobowości odwzorowuje wymiary temperamentu dzieciństwa. Sugeruje to, że indywidualne różnice w poziomach odpowiadających im cech osobowości (neurotyzm, ekstrawersja, otwartość na doświadczenie, ugodowość i sumienność) są obecne od najmłodszych lat.

Teorie

Rozwój osobowości jest wspierany i usiłuje być wyjaśniony przez teorie osobowości.

Teoria psychoanalityczna

Psychoanalityczna teoria osobowości został opracowany przez Sigmunda Freuda . Teoria ta składa się z trzech głównych idei składających się na osobowość: id , ego i superego . Te trzy cechy kontrolują własne sekcje psychiki. Osobowość jest rozwijana przez trzy cechy, które składają się na sprzeczną teorię psychoanalityczną.

Teoria cech

Trait Teoria osobowości jest jednym z głównych teorii w badaniu osobowości. Zgodnie z tą teorią cechy składają się na osobowość. Cechy można opisać jako wzorce zachowania, myśli lub emocje.

Społeczna teoria poznawcza

Społeczna kognitywna teoria osobowości postrzega rozwój osobowości w kategoriach wzajemnego interakcjonizmu, to znaczy perspektywy, która uwzględnia relację osoba-społeczeństwo jako interaktywny system, który definiuje i kształtuje rozwój osobisty. Osobiste interakcje z innymi jednostkami, społeczeństwem i naturą tworzą doświadczenia, w których samoidentyfikacja jest zorganizowana w odniesieniu do środowiska społecznego. Innymi słowy, cechy osobowości są funkcją złożonych strategii poznawczych używanych do skutecznego manewrowania w sytuacjach społecznych. Ponadto, zgodnie z perspektywą społeczno-poznawczą, procesy poznawcze są kluczowe dla indywidualnego wyrażania cech osobowości i procesów afektywnych. Dzięki mechanizmom poznawczym i kompetencjom społecznym osoby interpretują sytuacje kontekstowe w celu uzyskania przekonań, które kierują ich myślami i zachowaniem, tworząc w ten sposób trwały wzorzec cech osobowości.

Teoria ewolucji Teoria humanistyczna

Ewolucyjna teoria rozwoju osobowości opiera się przede wszystkim na ewolucyjnym procesie doboru naturalnego . Z perspektywy ewolucyjnej ewolucja spowodowała zmiany w ludzkim umyśle. Dobór naturalny udoskonalił te odmiany w oparciu o ich dobroczynność dla ludzi. Ze względu na ludzką złożoność wiele przeciwstawnych cech osobowości okazało się korzystnych na wiele sposobów. Prymitywni ludzie byli kolektywistami ze względu na kulturę plemienia. Osobowości jednostek w obrębie plemienia były bardzo podobne. Podział pracy spowodował zróżnicowanie cech osobowości w celu osiągnięcia wyższej wydajności. Zróżnicowanie cech osobowości zwiększyło funkcjonalność, stając się adaptatywną drogą doboru naturalnego. Ludzie nadal rozwijali osobowość i indywidualność poprzez ewolucję.

Teoria długości życia

Klasyczne teorie osobowości obejmują teorię trójstronną Freuda i teorię postfreudowska (teorie etapów rozwojowych i teorie typów) i wskazują, że większość rozwoju osobowości następuje w dzieciństwie, stabilizując się pod koniec okresu dojrzewania. W literaturze naukowej dominują aktualne perspektywy długości życia, które integrują teorię i ustalenia empiryczne. Perspektywy długości życia osobowości oparte są na zasadzie plastyczności , czyli zasadzie, że cechy osobowości są systemami otwartymi, na które środowisko może wpływać w każdym wieku. Badania podłużne na dużą skalę wykazały, że najbardziej aktywny okres rozwoju osobowości wydaje się przypadać w wieku 20-40 lat. Chociaż osobowość rośnie w coraz większym stopniu zgodnie z wiekiem i zazwyczaj osiąga stabilizację w okolicach 50 roku życia, osobowość nigdy nie osiągnęła okresu całkowitej stabilności.

Teoria humanistyczna

Psychologia humanistyczna kładzie nacisk na indywidualne wybory jako dobrowolne działania, które ostatecznie determinują rozwój osobisty. Indywidualne cechy osobowości, choć istotne dla zintegrowanej jaźni, są tylko częściami, które składają się na całość obserwowalnych ludzkich doświadczeń. Tak więc rozwój osobowości wyrażany jest w kategoriach celowego działania nastawionego na doświadczenie opanowania wolnego wyboru. Zamiast posegregować elementy cech osobowości, takie jak uczucia, myśli lub zachowanie, psychologia humanistyczna integruje te elementy jako funkcje bycia w szerszym systemie obejmującym, takim jak społeczeństwa, kultury lub relacje międzyludzkie. W konsekwencji rozwój osobowości podlega zmianom osobistego znaczenia i indywidualnych celów osiągnięcia idealnego ja.

Czynniki wpływające

Cechy osobowości wykazują umiarkowane poziomy ciągłości, mniejsze, ale nadal znaczące zmiany na poziomie normatywnym lub średnim oraz indywidualne różnice w zmianach, często na późnym etapie życia. Na ten wzór wpływają czynniki genetyczne, środowiskowe, transakcyjne i stochastyczne .

Genetyka

Badania bliźniąt i adopcji wykazały, że dziedziczność cech osobowości waha się od 0,3 do 0,6, ze średnią 0,5, co wskazuje, że 50% zmienności obserwowalnych cech osobowości można przypisać wpływom genetycznym. W przeciwieństwie do tego, badania rodzinne i adopcyjne wykazały niski współczynnik odziedziczalności wynoszący 0,22. Badanie przeprowadzone na niemieckich kobietach za pomocą IAT (niejawnego testu skojarzeń) pokazuje związek między funkcją określonych neuroprzekaźników a predyspozycją do posiadania pewnych cech osobowości, takich jak lęk czy ekstrawersja. Po usunięciu skutków podobieństwa genetycznego dzieci z tej samej rodziny często nie są bardziej podobne niż losowo wybrani nieznajomi; jednak bliźnięta jednojajowe wychowywane osobno są prawie tak podobne w osobowości jak bliźnięta jednojajowe wychowywane razem. Odkrycia te sugerują, że wspólne środowisko rodzinne praktycznie nie ma wpływu na rozwój osobowości, a podobieństwo między krewnymi jest prawie w całości spowodowane wspólną genetyką.

Środowiskowy

Słabość wspólnych efektów środowiskowych w kształtowaniu osobowości zaskoczyła wielu psychologów, pobudzając badania nad wspólnymi efektami środowiskowymi, wpływami środowiskowymi, które odróżniają rodzeństwo od siebie. Niewspólne środowisko może obejmować zróżnicowane traktowanie przez rodziców, indywidualnie odmienne reakcje na wspólne środowisko rodzinne, wpływy rówieśników, doświadczenia spoza rodziny oraz błąd testu w pomiarze. U osób dorosłych niewspólne środowisko może również obejmować wyjątkowe role i środowiska doświadczane po opuszczeniu rodziny pochodzenia. Dalsze skutki środowiska w wieku dorosłym pokazują badania sugerujące, że ze zmianą osobowości wiążą się różne doświadczenia zawodowe, małżeńskie i rodzinne; efekty te są poparte badaniami dotyczącymi wpływu głównych pozytywnych i negatywnych wydarzeń życiowych na osobowość.

Interakcje gen-środowisko

Kulminacja badań sugeruje, że rozwój osobowości zachodzi w odniesieniu do czyjejś genetyki, czyjegoś środowiska i interakcji między czyjąś genetyką a środowiskiem. Van Gestel i Van Broeckhoven (2003) piszą: „Prawie z definicji złożone cechy wynikają z wzajemnego oddziaływania (wielu) czynników genetycznych i środowiska”. Corresponsive zasada rozwoju osobowości stwierdza, że „doświadczenia życiowe mogą podkreślać i wzmacniać cechy osobowości, które były częściowo odpowiedzialne za poszczególne elicitations środowiskowych w pierwszej kolejności”. Ta zasada ilustruje, w jaki sposób interakcje gen-środowisko utrzymują i wzmacniają osobowość przez całe życie. Trzy główne typy interakcji gen-środowisko są aktywne (proces, w którym osoby z pewnymi genotypami wybierają i tworzą środowiska ułatwiające ekspresję tych genotypów), pasywne (proces, w którym genetyczni rodzice dostarczają zarówno geny, jak i wczesne wpływy środowiskowe, które przyczyniają się do rozwoju cechy u swoich dzieci) i reaktywne (proces, w którym osoby spoza rodziny reagują na zachowanie wywołane przez genotyp w charakterystyczny sposób).

Przykładem sposobu, w jaki środowisko może moderować ekspresję genu, jest odkrycie Heath, Eaves i Martin (1998), że małżeństwo było czynnikiem ochronnym przed depresją u genetycznie jednojajowych bliźniąt, tak że dziedziczność depresji była tak niska, jak 29% w żonatym bliźniaku i aż 51% w niezamężnym bliźniaku.

Stabilność osobowości

Wykazano, że w ciągu życia danej osoby stabilność jej osobowości jest zmienna, chociaż ta zmienność wyrównuje się w wieku dorosłym. Genetyka behawioralna może wyjaśniać zmienność doświadczaną przez całe życie. Jest to bardzo widoczne w przejściach między dzieciństwem, dorastaniem i dorosłością. Od dzieciństwa do połowy okresu dojrzewania wzrasta tempo indywidualnych różnic osobowości, głównie z powodu wpływów środowiskowych. Jednak wpływy genetyczne odgrywają większą rolę niż wpływy środowiskowe w wieku dorosłym, co skutkuje mniejszymi indywidualnymi różnicami osobowości między osobami o podobnej genetyce. Stabilność osobowości przez całe życie jest dodatkowo dowodem na podłużne badania przeprowadzone na osobach na przestrzeni pięćdziesięciu lat od okresu dojrzewania do dorosłości. Wyniki tego badania podłużnego sugerowały, że osobowość była plastyczna, chociaż różnice w poziomie plastyczności ustabilizowały się w wieku dorosłym.

Badanie opublikowane w Journal of Personality and Social Psychology dotyczyło rozwoju osobowości u studentów college'u w oparciu o domeny cech osobowości Wielkiej Piątki i aspekty w tych domenach. Wyniki sugerowały, że stabilności w kolejności rang aspektów były wysokie, z wartościami większymi niż 0,50 (wskazując na silną korelację); wyniki dla domen cech były podobne do poszczególnych aspektów. Wysoka stabilność rzędu rang jest dodatkowo potwierdzona przez inne badanie, w którym zintegrowano strukturę, proces i rozwój osobowości. Badanie to obejmowało wcześniejsze badania, które wskazywały na stabilność rang wysokiego rzędu; zawierał również badania, które wykazały zmienność tej stabilności w okresach życia, takich jak okres dojrzewania i dorosłość. Stabilność i zmienność osobowości tłumaczy się złożoną interakcją między genetyką i środowiskiem.

Bibliografia