Korpus Szkoleniowy Oficerów Rezerwy - Reserve Officers' Training Corps

Nowo ukończeni i oddelegowani oficerowie jednostki Korpusu Szkoleniowego Oficerów Rezerwy Marynarki (NROTC) Hampton Roads stoją na baczność i są oklaskiwani podczas wiosennej ceremonii przekazania do służby w maju 2004 r.

The Training Corps Reserve Officers' ( ROTC ) to grupa college'u - i uczelni -na szkolenia oficer programów szkolenia oficerów rodzaje Sił Zbrojnych Stanów Zjednoczonych .

Przegląd

Budynek Western Union w College of William and Mary , gdzie mieszczą się biura ROTC.

Chociaż absolwenci ROTC służą we wszystkich oddziałach armii amerykańskiej, Korpus Piechoty Morskiej USA i Straż Przybrzeżna USA nie mają własnych programów ROTC; raczej absolwenci programów Naval ROTC mają możliwość pełnienia funkcji oficerów w kontyngentu Korpusu Piechoty Morskiej pod warunkiem spełnienia wymagań Korpusu Piechoty Morskiej.

W 2017 roku absolwenci ROTC stanowili 58,5% nowo mianowanych oficerów armii amerykańskiej do służby czynnej , 3,0 procent nowo mianowanych oficerów Korpusu Piechoty Morskiej Stanów Zjednoczonych (poprzez NROTC), 21,4% nowo mianowanych oficerów Marynarki Wojennej Stanów Zjednoczonych i 31,1% nowo mianowanych oficerów Sił Powietrznych Stanów Zjednoczonych , dla łącznie 36,9 procent wszystkich oficerów służby czynnej w Departamencie Obrony zatrudnionych w tym roku. W ramach ROTC uczeń może otrzymać konkurencyjne, oparte na zasługach stypendium pokrywające całość lub część czesnego, podręczników i opłat laboratoryjnych, w zamian za obowiązek czynnej służby po ukończeniu studiów (lub ukończenie studiów podyplomowych w ramach zatwierdzonego opóźnienia edukacyjnego ). Studenci ROTC uczęszczają do college'u, podobnie jak inni studenci, ale także przechodzą podstawowe szkolenie wojskowe i szkolenie oficerskie dla wybranej gałęzi służby za pośrednictwem jednostki ROTC w lub w pobliżu uczelni. Uczniowie uczestniczą w regularnych ćwiczeniach w ciągu roku szkolnego oraz szkoleniach poza kampusem w okresie letnim.

Jednostki Army ROTC są zorganizowane jako brygady, bataliony i kompanie. Jednostki Sił Powietrznych ROTC to pododdziały ze studentami zorganizowane w skrzydła, grupy, eskadry i loty. Studenci armii i sił powietrznych ROTC są określani jako kadeci. Jednostki marynarki wojennej ROTC są zorganizowane jako bataliony i obejmują również studentów NROTC w ramach „Opcji Morskiej”, którzy ostatecznie zostaną mianowani oficerami Korpusu Piechoty Morskiej. Studenci Marine NROTC mogą zostać uformowani w oddzielnej firmie, gdy program zawiera wystarczającą liczbę. Wszyscy studenci Naval ROTC są określani jako midshipmen. Niektóre letnie szkolenia oferowane kadetom w programie Army ROTC to: Airborne, Air Assault, Mountain Warfare, WHINSEC i inne powiązane szkoły. Oprócz obowiązkowego szkolenia w terenie przed odbiorem (FT) w Maxwell AFB w stanie Alabama (4 tygodnie dla kadetów programu 4-letniego; 6 tygodni dla kadetów programu 2-letniego), kadeci Sił Powietrznych ROTC kwalifikują się również do szkolenia lotniczego w ramach opiekę wojskową w Fort Benning w stanie Georgia. Kadenci marynarki wojennej ROTC będą uczestniczyć w letnich programach rejsowych każdego lata, zarówno na morzu, jak i na lądzie, podobnie jak ich odpowiednicy z US Naval Academy .

Historia

ROTC na University of Florida w latach dwudziestych

Koncepcja ROTC w Stanach Zjednoczonych została stworzona przez Aldena Partridge'a i rozpoczęła się wraz z ustawą Morrill Act z 1862 r., która ustanowiła kolegia przyznające grunty . Częścią wymogu rządu federalnego wobec tych szkół było włączenie taktyki wojskowej do programu nauczania, tworząc coś, co stało się znane jako ROTC. Uczelnia, z której wywodzi się ROTC, to Norwich University w Northfield w stanie Vermont . Norwich została założona w 1819 roku w Norwich, Vermont, jako Amerykańska Akademia Literacka, Naukowa i Wojskowa. Uniwersytet został założony przez byłego instruktora z West Point, kapitana Aldena Partridge'a , który promował ideę „żołnierza obywatela” – człowieka wyszkolonego do działania w charakterze wojskowym, gdy wymagał tego jego naród, ale zdolnego do wypełniania standardowych funkcji cywilnych w czasie pokoju. Pomysł ten ostatecznie doprowadził do utworzenia jednostek Rezerwistów i Gwardii Narodowej z pułkowym szkoleniem w miejsce lokalnych sił milicji.

Kolejny korzeń współczesnego programu ROTC wywodzi się z „Idei Plattsburga”. W 1915 r. generał dywizji Leonard Wood ustanowił Obywatelski Wojskowy Korpus Szkoleniowy, pierwszą serię obozów szkoleniowych, w których z ludności cywilnej wyrabiano oficerów. Po raz pierwszy w historii podjęto próbę stworzenia skondensowanego toku szkolenia i powołania kompetentnych oficerów rezerwy liniowej już po letnim szkoleniu wojskowym.

W 1916 roku delegacja z Ohio, w tym William Oxley Thompson , rektor Ohio State University, opowiedziała się przed Kongresem za propozycją formalnego ustanowienia ROTC . 7 lutego 1916 r. Ralph D. Mershon , absolwent stanu Ohio, zeznawał przed komisją jako zawodowy inżynier . Obecny do złożenia zeznań jako zwolennik Korpusu Inżynierów Rezerwy, rozszerzył swoje uwagi, by argumentować na rzecz „Planu Ohio”. Merszon zauważył:

„...przemiana, jaka nastąpi w jednym semestrze musztry w człowieku tuż poza farmą i bardzo niezdarnym, gdy idzie na studia, a który pod koniec semestru jest „ustawiony”, dobrze się trzyma, wygląda schludnie w mundurze i zyskał szacunek dla siebie i kolegów w stopniu, którego nie miałby bez przeszkolenia wojskowego.

Kongres zgodził się i postanowienie ROTC zostało włączone do ostatecznej wersji Ustawy o Obronie Narodowej z 1916 roku . Pierwsza jednostka ROTC była na Harvardzie w 1916 roku.

Ponad 5000 ludzi przybyło do Plattsburgh w maju 1917 roku na pierwszy duży korpus szkoleniowy. Do końca 1917 roku przeszkolono ponad 17 000 mężczyzn. W przededniu przystąpienia do I wojny światowej Stany Zjednoczone miały przygotowany korpus oficerów, w tym jeden z pierwszych absolwentów Plattsburgha, Theodore Roosevelt Jr.

Akt Obrony Narodowej z 1920 Podniesienie ROTC, oraz 1928 jednostek została ustalona na 225 szkół wyższych i uniwersytetów. Rocznie wysyłali do służby 6000 podporuczników.

W latach 30. XX wieku w niektórych większych miejskich szkołach średnich (Memphis, TN; Charlotte, NC; Kansas City, MO; Nowy Orlean, LA) istniały programy ROTC.

Oscar K. Chamber, pierwszy afroamerykański absolwent ROTC w Arlington State College , 1965 r.

Do lat sześćdziesiątych wiele głównych uniwersytetów wymagało obowiązkowego ROTC dla wszystkich studentów płci męskiej. Jednak z powodu protestów, których kulminacją był sprzeciw wobec zaangażowania USA w wojnę wietnamską , przymusowe ROTC zrezygnowano na rzecz programów dobrowolnych. W niektórych miejscach ROTC został całkowicie wyrzucony z kampusu, chociaż zawsze można było uczestniczyć w pozakampusowym ROTC.

Obecnie ponad 1700 szkół średnich posiada programy Korpusu Szkolenia Oficerów Rezerwy Juniorów (JROTC).

W XXI wieku debata często koncentrowała się wokół Kongresu nie pytaj, nie mów prawa, podpisanego przez prezydenta Billa Clintona w 1993 r. i obowiązującego do 2011 r., który zabraniał homoseksualistom służącym w armii Stanów Zjednoczonych ujawniania swoich orientacja seksualna zagrożona wydaleniem. Niektóre szkoły uważały, że ten mandat prawny będzie wymagał od nich rezygnacji lub zmiany polityki antydyskryminacyjnej.

W ostatnich latach podejmowane są wspólne wysiłki na niektórych uniwersytetach Ivy League , które wcześniej zakazały ROTC (w tym Columbia ), aby przywrócić ROTC do kampusu. Program Harvard ROTC został przywrócony z dniem 4 marca 2011 r. po uchwaleniu ustawy „ Nie pytaj, nie mów o odwołaniu” z 2010 r . .

Zgodnie z obowiązującym prawem istnieją trzy rodzaje programów ROTC, z których każdy zawiera inny element.

Jednostka Army ROTC ćwicząca zjazdy z garażu we wrześniu 2010 r.
  • Pierwsze to programy w sześciu wyższych uczelniach wojskowych , zwanych również szkołami wojskowymi. Instytucje te przyznają co najmniej stopnie maturalne i organizują wszystkich lub niektórych swoich uczniów w korpusy kadetów w ramach pewnego rodzaju dyscypliny wojskowej. Osoby uczestniczące w programie kadetów muszą uczęszczać na co najmniej 2 lata edukacji ROTC.
  • Drugi to programy w „kolegiach cywilnych”. Zgodnie z definicją w przepisach wojskowych są to szkoły, które przyznają maturę lub stopnie naukowe i nie działają na zasadach wojskowych.
  • Trzecia kategoria to programy w gimnazjach wojskowych (MJC). Są to szkoły wojskowe, które zapewniają edukację gimnazjalną (zazwyczaj stopień AS lub AA). Szkoły te nie przyznają stopni maturalnych, ale spełniają wszystkie inne wymagania szkół wojskowych (jeśli uczestniczą w programie Early Commissioning ), a kadeci muszą spełniać te same standardy wojskowe, co inne szkoły (jeśli są zapisani na ECP), określone przez kadetów wojskowych Komenda. Kadeci mogą być mianowani podporucznikami w Rezerwie Armii/Gwardii Narodowej Armii jako absolwenci drugiego roku studiów. Po oddaniu do służby porucznicy ci są zobowiązani do ukończenia studiów licencjackich w innej instytucji (wybranej przez porucznika) podczas służby w swoich jednostkach. Po otrzymaniu kawalerów porucznicy ECP mogą ocenić czynną służbę i przejść do czynnej służby jako porucznik. Tylko armia oferuje obecnie program wczesnego rozruchu . W czasie wojny MJC odegrały znaczącą rolę w produkcji oficerów dla armii. W czasie wojny wietnamskiej nie obowiązywał wymóg ukończenia studiów licencjackich. Dlatego po oddaniu do służby porucznicy od razu przeszli do czynnej służby.

Jedną z różnic między uczelniami cywilnymi a wyższymi lub młodszymi uczelniami wojskowymi jest opcja rejestracji w ROTC. ROTC jest dobrowolne dla studentów uczęszczających do cywilnych szkół wyższych i uniwersytetów. Jednak z nielicznymi wyjątkami (jak określono w przepisach wojskowych i prawie federalnym) jest to wymagane od studentów uczęszczających do wyższych i młodszych szkół wojskowych. Inną istotną różnicą między wyższymi uczelniami wojskowymi a uczelniami cywilnymi jest to, że zgodnie z prawem federalnym absolwenci SMC mają zagwarantowane przydziały czynnej służby, jeśli zostaną o to poproszeni za zgodą profesora nauk wojskowych.

US Army ROTC

Podchorążowie armii ROTC na ćwiczeniach w terenie w marcu 2005 r.
Studenci ROTC z Arlington State College strzelający z moździerza podczas ćwiczeń w terenie, około 1950

Program Army Reserve Officer Training Corps (AROTC) jest największym oddziałem ROTC, ponieważ armia jest największym oddziałem wojskowym. Istnieje ponad 20 000 kadetów ROTC w 273 programach ROTC na głównych uniwersytetach w całych Stanach Zjednoczonych . Szkoły te są podzielone na kategorie: Military Colleges (MC), Military Junior Colleges (MJC) i Civilian Colleges (CC). Army ROTC zapewnia większość korpusu oficerskiego armii; reszta pochodzi z West Point, Officer Candidate School (OCS) lub komisji bezpośrednich.

AROTC oferuje stypendia na podstawie czasu rejestracji w programie. Nowi absolwenci szkół średnich mogą przystąpić do programu z pełnym czteroletnim stypendium, podczas gdy studenci mogą zapisać się później i otrzymać stypendium, które pokryłoby pozostałą część ich kariery w college'u.

Dwuletnie stypendium jest dostępne dla studentów, którym pozostały dwa lata studiów. Wnioskodawca o stypendium dwuletnie lub czteroletnie musi spełniać następujące wymagania:

  • Obywatel USA
  • Maturę lub równoważny
  • Między 17 a 27 rokiem życia
  • College GPA co najmniej 2,5
  • Standard sprawności fizycznej armii

Kandydat musi zgodzić się na przyjęcie zlecenia i służyć w armii na służbie czynnej lub w składniku rezerwowym (Rezerwa Armii USA lub Gwardia Narodowa Armii).

Czteroletnie stypendium przeznaczone jest dla studentów, którzy otrzymują je po ukończeniu szkoły średniej lub przed rozpoczęciem studiów. Czteroletnie stypendium może zostać przedłużone na tych samych warunkach do stypendium pięcioletniego, jeśli kierunek studiów dotyczy inżynierii.

Dwuipółroczne stypendium jest dostępne dla studentów już zapisanych na uczelnię, której pozostały trzy lata akademickie.

Wnioskodawca ubiegający się o dwuipółletnie stypendium musi spełniać wymagania dotyczące dwuletniego stypendium, a także mieć minimalny wynik SAT wynoszący 920 lub wynik ACT wynoszący 19.

Gdy wnioskodawca wykaże zainteresowanie programem AROTC, kadra może wybrać go do stypendium, jeśli wyróżnia się w trzech głównych filarach:

  1. Oceny – 2,5 GPA lub lepsze
  2. PT – 60 punktów w każdej kategorii (pompki, przysiady i bieg na dwie mile)
  3. Uczestnictwo – zajęcia pozalekcyjne w programie, społeczności lub szkole

Przed 2015 rokiem kadet musiał zdać LDAC między latem, zanim został seniorem. Kurs LDAC (Leadership Developmental and Assessment Course) odbywał się w Fort Lewis w stanie Waszyngton do ostatniego roku w Fort Knox w stanie Kentucky, gdzie każdy kadet był oceniany pod kątem umiejętności przywódczych. Kurs został przygotowany na miesiąc szkolenia z innymi rówieśnikami i oceniany przez byłych żołnierzy.

Od 2015 roku kadeci uczęszczają na Advanced Camp między młodszym a starszym rokiem w Fort Knox w stanie Kentucky. W latach 2015 i 2016 szkolenie nie było oceniane i po prostu zaliczenie/brak zaliczenia rozpoczynające się w 2017 roku Advanced Camp zostanie ponownie ocenione. Cadet Summer Training (CST), w tym Advanced Camp i podstawowy obóz, to największe wydarzenie szkoleniowe armii amerykańskiej.

US Navy ROTC

Program Korpusu Szkolenia Oficerów Rezerwy Marynarki (NROTC) został założony w 1926 r., a Korpus Piechoty Morskiej Stanów Zjednoczonych dołączył do programu w 1932 r. Program marynarki wojennej NROTC jest oferowany w ponad 150 uczelniach w całym kraju. Pierwsza NROTC zorientowana na Korpus Piechoty Morskiej została założona w Cytadeli w 1970 roku.

Siły Powietrzne USA ROTC

Pierwsze jednostki Korpusu Szkolenia Oficerów Rezerwy Sił Powietrznych (wówczas Air ROTC) powstały w latach 1920-1923 na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley , Georgia Institute of Technology , University of Illinois , University of Washington , Massachusetts Institute of Technology oraz Uniwersytet Texas A&M . Po II wojnie światowej Siły Powietrzne utworzyły jednostki ROTC w 77 kolegiach i uniwersytetach w całych Stanach Zjednoczonych.

Spór

Salomon Poprawka zaprzecza funduszy federalnych do każdego uniwersytetu z „polityki lub praktyki”, który zapobiega wojskowych z „utrzymania, utworzenia lub pracy” ROTC na swoim kampusie. Takie uniwersytety mogą wymagać od ROTC przestrzegania tych samych zasad, co inne programy akademickie uniwersytetu. Według Diane Mazur z Palm Center wojsko wycofało ROTC z wielu uniwersytetów, zamiast dostosować się do tej polityki lub zaakceptować status pozaszkolny. W jej analizie zarówno wojsko, jak i akademia (od jesieni 2010 r.) wolały nie kwestionować opinii publicznej, że elitarne uniwersytety zakazały programów ROTC. Ona napisała:

Wojsko może czuć się bardziej komfortowo, gdy wycofuje się do części kraju… gdzie uniwersytety nie zadają zbyt wielu pytań… [Uczelnie] mogą również czuć się bardziej komfortowo, gdy zgadzają się z fikcją zakazującą ROTC , ponieważ wtedy nie muszą odpowiadać ludziom zdenerwowanym na „nie pytaj, nie mów”. Wszyscy kupują mit, ale kosztem gotowości wojskowej. Wojsko musi wrócić do uczelni, z których odeszło, i wszyscy muszą przestać udawać, że programy ROTC zakończyły się z powodu zakazu.

Inni twierdzą, że uniwersytety skutecznie zakazują ROTC, wznosząc przeszkody proceduralne motywowane nastrojami antymilitarnymi i sprzeciwami wobec dyskryminacji ze względu na orientację seksualną, które służą jedynie „zniechęceniu ich własnych, przypuszczalnie egalitarnych, inteligentnych i oświeconych studentów do przyłączenia się”.

Programy ROTC podlegały wojskowemu zakazowi służby dla otwartych gejów i lesbijek, znanym jako „ Nie pytaj, nie mów ”. Studenci LGBT od czasu do czasu protestowali przeciwko ROTC jako pełnomocnikowi tej polityki. Akt uchylić politykę została podpisana przez prezydenta Baracka Obamę w dniu 22 grudnia 2010 roku, a realizacja weszła w życie 20 września 2011.

Programy ROTC poza USA

Inne narodowe siły zbrojne w krajach o silnych historycznych powiązaniach ze Stanami Zjednoczonymi posiadają programy ROTC.

Inne kraje również zinstytucjonalizowały programy szkolenia rezerwistów. Szkolenie oficerów rezerwy w Rosji rozpoczęło się w latach 20. XX wieku. Brazylia posiada CPOR i NPOR od 1928 r., z tą różnicą, że oficerowie szkoleni przez CPOR wybierają swój obszar specjalizacji, podczas gdy oficerowie szkoleni przez NPOR uczą się od lokalnej bazy wojskowej.

Student Army Training Corps (SATC)

Podczas I wojny światowej Stany Zjednoczone utworzyły Korpus Szkoleniowy Armii Studentów, aby zachęcić młodych mężczyzn do jednoczesnego zdobywania wykształcenia i szkolenia wojskowego. Do zajęć w ROTC rekomendowano młodych mężczyzn, którzy wyjątkowo dobrze radzili sobie na zajęciach SATC.

10 lutego 1918 r. Departament Wojny utworzył Komisję ds. Edukacji i Szkolenia Specjalnego. Celem tego komitetu była ocena potrzeb oddziałów wojskowych i zaspokojenie tych potrzeb. Widząc drastyczne zapotrzebowanie na wyszkolonych żołnierzy, utworzono Studencki Korpus Szkoleniowy Armii, aby zapewnić „specjalne szkolenie dla mężczyzn wchodzących do służby poprzez dobrowolne wprowadzenie”. Obozy szkoleniowe odbyły się latem 1918, aby przygotować instytucje z co najmniej stu studentami płci męskiej do wprowadzenia SATC jesienią. Szkolenie rozpoczęło się 18 lipca i trwało sześćdziesiąt dni.

SATC oficjalnie rozpoczęło się 1 października 1918 roku. Mieściło się w 525 instytucjach edukacyjnych i pierwszego dnia przyjęło 200 000 studentów. W przeciwieństwie do Selective Service Draft, rejestracja w SATC była całkowicie dobrowolna. Dało ci to jednak stopień szeregowca w armii Stanów Zjednoczonych, więc nie był to sposób na uniknięcie werbunku. Chociaż uczestnictwo w SATC pozwoliło młodym mężczyznom pozostać na froncie wewnętrznym, ostatecznym celem było stworzenie wyszkolonych żołnierzy dla wojska.

SATC był krótkotrwały. Wraz z podpisaniem rozejmu w dniu 11 listopada 1918 r., zapotrzebowanie armii na więcej żołnierzy się skończyło. SATC została rozwiązana w grudniu 1918 roku.

Zobacz też

Bibliografia

Dalsza lektura

  • Deborah D. Avant (2005) Rynek siły: konsekwencje prywatyzacji bezpieczeństwa , Cambridge University Press .
  • David Axe (2007) Army 101: Wewnątrz ROTC w czasie wojny .
  • Charles Johnson (2002) Afroamerykanie i ROTC: Programy wojskowe, morskie i lotnicze w historycznie czarnych uczelniach 1916-1973 .
  • Betty J. Morden (1990) Korpus Armii Kobiet , s. 287.
  • Jennifer M. Silva, „ROTC”, rozdział 35 Gender and Higher Education Barbary J. Bank.
  • Harlow G Unger (2007) Encyklopedia Edukacji Amerykańskiej , s. 938.
  • David Atkinson (2012) Ultimate ROTC Guidebook, The: Tips, Tricks and Tactics for Exceling in Reserve Officers' Training Corps.

Zewnętrzne linki