Młodzież w Mongolii - Youth in Mongolia

Młodzież w Mongolii stanowiła w 2014 roku 18,7% populacji, liczącej około 552 tys. osób. Grupa wiekowa 15-19 lat jest najliczniejsza w Mongolii ; w 2009 roku około 40% populacji miało mniej niż 19 lat. Szacunkowe tempo wzrostu liczby ludności na rok 2014 zgłoszono jako wzrost o 1,37%. Stały wzrost liczby młodych zwiększy i tak już duży odsetek osób w wieku produkcyjnym i stworzy nowe możliwości budowania kapitału ludzkiego i ułatwienia rozwoju gospodarczego.

Młode mongolskie kobiety przygotowują się do strzelania z łuku

Aby zająć się gospodarczą przyszłością Mongolii, parlament Mongolii przyjął w 2004 r. państwową politykę rozwoju ludności, aby zmierzyć się z problemami rozwojowymi, przed którymi stoi mongolska młodzież. Ta polityka i Mongolijski Narodowy Program Rozwoju Młodzieży i Młodzieży definiuje młodzież jako osoby w wieku od 15 do 34 lat i ma na celu zapewnienie możliwości i usług, które przekształcą młodzież w dobrze rozwiniętych obywateli. Mongolia jest w trakcie przechodzenia ze statusu kraju rozwijającego się do kraju o rozwijającej się gospodarce. Według Human Development Index , warunki w Mongolii poprawiły się w ostatnich latach, ale jej pozycja w Human Poverty Index spadła dalej z powodu prywatyzacji sektora gospodarczego.

Struktura polityczna Mongolii zmieniała się często od jej założenia w 1206 roku. W czasie ostatniego przejścia do demokracji w 1992 roku Mongolia włączyła politykę skierowaną do młodzieży. Mongolia stała się jednym z pierwszych krajów, które ratyfikowały Konwencję o Prawach Dziecka w 1990 r. i podpisały odpowiednio drugi i trzeci protokół fakultatywny w 2000 i 2013 r. Wiele praw i polityk Mongolii ma na celu ochronę i poprawę życia mongolskiej młodzieży. Pełnoprawny wiek pełnoletności przypada na 18 lat, kiedy to młodzi mongolscy dorośli mogą głosować i przejmować władzę prawną. Przejście od państwa radzieckiego satelitę do suwerennego narodu w 1992 fueled poważnych zmian strukturalnych w mongolskich życiu młodzieży. Zwiększył się dostęp do edukacji, zatrudnienia i opieki zdrowotnej.

Edukacja

Przejście do gospodarki rynkowej wpłynęło na mongolski system edukacji i rynek pracy. System szkolnictwa formalnego obejmuje szkolnictwo przedszkolne, podstawowe, średnie i wyższe. Opierając się na modelach sowieckich, mongolski system edukacji wymaga 10 lat nauki. Obecny system ma strukturę 5+4+3; cztery lata szkoły podstawowej, cztery lata szkoły podstawowej lub niepełnej szkoły średniej, a ostatnie dwa lata ukończenia szkoły średniej. Konstytucja Mongolii, Prawo oświatowe oraz Ustawa o szkolnictwie podstawowym i średnim nakazują, aby osiem lat obowiązkowej edukacji było bezpłatne.

Mężczyźni werset Kobiety

Przed 1990 rokiem poziom wykształcenia był wyższy niż obecny wskaźnik. Chłopcy z obszarów wiejskich i miejskich mają skłonność do porzucania szkoły w celu uzyskania nisko wykwalifikowanej i nisko płatnej pracy. Światowa Organizacja Zdrowia ustaliła w 2007 r., że 8775 dzieci w wieku szkolnym nie uczęszczało do szkoły. Spośród tych 8775 dzieci 59,1% przedwcześnie porzuciło chłopców, w tym 91,3% chłopców ze wsi. Chłopcy ze wsi są dwa razy bardziej narażeni na brak wykształcenia w ogóle lub poniżej obowiązku szkolnego w porównaniu z dziewczętami, ze względu na potrzebę pomocy chłopcom w hodowli bydła. Wskaźnik parytetu płci ujawnił, że więcej chłopców uczęszcza do szkół podstawowych (GPI=0,97), ale więcej dziewcząt uczęszcza do szkół średnich (GPI=1,08) i wyższych (GPI=1,54). Rodzice są bardziej skłonni posyłać młode dziewczęta do szkoły, aby zabezpieczyć swoją przyszłość, podczas gdy młodzi chłopcy częściej dziedziczą własność rodziny, żyjąc w ciężkich warunkach pracy.

Wersety miejskie Wiejskie

Istnieją liczne dysproporcje między poziomem wykształcenia w środowisku wiejskim i miejskim. Na wsi 6,4% młodzieży nie kształci się, co jest trzykrotnie wyższym wynikiem w porównaniu z młodzieżą miejską. Przejście do systemu rynkowego jest przyczyną wyższego poziomu analfabetyzmu i wskaźnika rezygnacji, ponieważ wiele biednych wiejskich gospodarstw domowych doświadczyło trudności ekonomicznych po zamknięciu spółdzielczych gospodarstw rolnych.

Ograniczenia regionalne wpływają na dostępność edukacji, najczęściej na obszarach wiejskich. Analiza statystyczna wykazała wysoki współczynnik korelacji między rodzicami a poziomem wykształcenia dzieci. Kapitał ludzki pozyskiwany i transferowany z poziomu wykształcenia rodziców jest bezpośrednio skorelowany z kapitałem ich dzieci. Młodzież dysponująca ogromnym kapitałem ludzkim jest w stanie przenieść się do większych ośrodków celowych, aby kontynuować naukę. Większość szkół średnich i uczelni jest dostępna tylko w dużych miastach, takich jak stolica Mongolii, Ułan Bator.

Praca i zatrudnienie

Wiejscy młodzi mężczyźni opiekują się końmi przed wypasem bydła.

Zgodnie z prawem pracy i Ministerstwem Opieki Społecznej i Pracy młodzież mongolska może legalnie pracować za zgodą rodziców w wieku 15 lat, a osoby w wieku 14 lat mogą rozpocząć kształcenie zawodowe i zatrudnienie. Kodeksy pracy mówią, że tydzień pracy wynosi 40 godzin, a dla osób poniżej 18 roku życia 36 godzin.

Młodzież mongolska rzadko znajduje odpowiednie kulturowo miejsca pracy, co przekłada się na wysokie wskaźniki bezrobocia młodzieży na obszarach miejskich i bardzo niską produktywność na obszarach wiejskich. Rozwój sektora prywatnego był powolny po przejściu na kapitalizm, co zwiększyło bezrobocie młodzieży na obszarach miejskich, a w konsekwencji wiele gospodarstw domowych ucieka się do tego, by młodzież opuszczała szkołę i podejmowała pracę w sektorze rolniczym.

Badanie przejścia od szkoły do ​​pracy w 2006 r. wykazało, że 22,8% ankietowanej młodzieży było bezrobotnych i było zarejestrowanych w urzędzie pracy. W tym samym badaniu 66,1% młodzieży było zatrudnionych jako nieopłacani pracownicy rodzin, 23,9% wykonywało pracę zarobkową, 8,3% prowadziło działalność na własny rachunek, 0,9% pracowało w niepełnym wymiarze godzin, a 0,9% było zatrudnionych, ale nieobecnych w pracy. Tylko jedna na dwie posady to praca zarobkowa, którą częściej zajmuje młodzież miejska. Młode kobiety częściej pracują na własny rachunek na obszarach miejskich, podczas gdy młodzi mężczyźni częściej pracują na własny rachunek na obszarach wiejskich. Istnieją różnice w możliwościach zatrudnienia ze względu na płeć, w których młodzi mężczyźni mają wyższą stopę bezrobocia w porównaniu do kobiet. Kobiety w młodszym wieku mają niższą stopę bezrobocia ze względu na wyższy poziom wykształcenia, a co za tym idzie wyższą stopę bezrobocia długotrwałego.

Szkolenie akademickie jest preferowane nad kształceniem technicznym i umiejętnościami zawodowymi, co skutkuje nieobsadzonymi stanowiskami w zawodach. W sumie stopa bezrobocia była o 15,3% niższa wśród młodzieży z wykształceniem zawodowym w porównaniu z 11,6% młodzieży z wykształceniem wyższym. Zatrudnienie nieletnich jest powszechne w społecznościach wiejskich, szczególnie w sektorach hodowlanym i górniczym. Nieletnia młodzież miejska może pracować w złych warunkach pracy na ogół na nieformalnych rynkach, takich jak przemysł wytwórczy. W 2009 r. 56 000 dzieci w wieku 5-17 lat było zatrudnionych, 43 000 było poniżej minimalnego wieku produkcyjnego 15 lat, a 13 000 osób w wieku 15-17 lat wykonywało pracę niebezpieczną.

Zdrowie

Kwestie związane ze zdrowiem seksualnym i reprodukcyjnym, używaniem tytoniu i alkoholu, chorobami zakaźnymi oraz kwestiami zdrowotnymi związanymi ze środowiskiem są głównymi problemami dla młodzieży mongolskiej. Wszystkie usługi medyczne i szpitalne są bezpłatne, a opieka zdrowotna jest pod kontrolą państwa.

Światowa Organizacja Zdrowia ustalone i obsługuje dziewięć młodzieży przyjaznych klinik na całym Mongolii. Personel kliniki jest przeszkolony w zakresie pakietu orientacji młodzieżowej, który promuje przekazy profilaktyczne dotyczące psychospołecznych, żywieniowych, profilaktyki chorób i seksualnych aspektów zdrowia. Mimo że przychodnie były przyjazne młodzieży, brakowało w nich miejsca, nie były łatwo dostępne i nie były otwarte w godzinach dogodnych dla młodzieży. Raporty WHO z 2002 r. pokazują, że 34% ankietowanej młodzieży obawia się, że usługi zdrowotne otrzymywane w tych klinikach są niewystarczające, 57,3% tej samej ankietowanej młodzieży stwierdziło, że pracownicy służby zdrowia nie zwracają uwagi na ich problemy i problemy zdrowotne, a także świadczą słabe usługi. .

Zdrowie seksualne i reprodukcyjne

Badanie zdrowia reprodukcyjnego z 2008 r. wykazało, że 16,7% ankietowanych w wieku 15-19 lat odpowiedziało, że odbyło stosunek seksualny. 5,0% odbyło swój pierwszy stosunek seksualny między 14 a 16 rokiem życia, a 11,7% w wieku 17-19 lat. W przeciwieństwie do Badania Zdrowia Reprodukcyjnego z 2003 r., żaden nastolatek nie zgłosił, że odbył pierwszy stosunek płciowy między 11 a 13 rokiem życia. Średni wiek pierwszego stosunku płciowego dla mężczyzn wynosił 16,8 i 18,9 dla kobiet. Wyniki te były podobne dla młodzieży zarówno na obszarach wiejskich, jak i miejskich.

Badania Światowej Organizacji Zdrowia wykazały, że wiedza młodzieży na temat środków antykoncepcyjnych była wysoka, podczas gdy ich stosowanie było niskie. Spośród 1044 ankietowanych młodych ludzi w wieku od 15 do 19 lat, 92,7% miało wiedzę na temat jakiejkolwiek nowoczesnej metody, 3,7% używało obecnie męskich prezerwatyw, wkładek domacicznych i pigułek, a 33,5% wiedziało, że środki antykoncepcyjne były rozprowadzane bezpłatnie. Stosowanie środków antykoncepcyjnych wśród kobiet, które zgłosiły stosunek płciowy w miesiącu poprzedzającym badanie, wykazało, że 31,8% używało prezerwatyw, 56,8% tych, które nigdy nie wyszły za mąż, używało prezerwatyw, a 39,7% kobiet z miast używało prezerwatyw w porównaniu do 16,7% kobiet ze wsi. .

Ustawodawstwo dotyczące zdrowia seksualnego i reprodukcyjnego młodzieży jest widoczne w Kodeksie Karnym z 2002 r. i Ustawie o Zdrowiu z 1998 r. Kodeks Karny z 2002 r. stanowi, że stosunek seksualny z nieletnim poniżej 16 roku życia jest karany, a aborcja w warunkach niemedycznych lub aborcja przez osoba nieprofesjonalna podlega karze. Zgodnie z Ustawą o Zdrowiu z 1998 r. dopuszczalna jest „aborcja wykonywana wyłącznie w warunkach medycznych spełniających wymagania i przez licencjonowanych lekarzy specjalistów określonych w ustawie”.

Tytoń i alkohol

Na podstawie 2010 Szkoła Globalna Raport Student Health Survey wykazały, że 82,9% mężczyzn i 70,5% kobiet w wieku 13-15 studenci palili papierosy przed ukończeniem 14. 64,2% osób objętych próbą w tym samym badaniu były narażone na drugiej ręki palić w domu. Spośród obecnych palaczy młodzieży 86,5% chciało rzucić palenie, podczas gdy 65,3% tej samej młodzieży otrzymało pomoc, aby to zrobić. To samo badanie wykazało, że 80% młodzieży zgodziło się z zakazem palenia w miejscach publicznych. Zgodnie z nową ustawą tytoniową z 2005 r. nastolatkom zabrania się kupowania i sprzedawania tytoniu. Ustawodawstwo dotyczące alkoholu zostało zmienione w 2000 r., zakazując sprzedaży alkoholu nieletnim poniżej 21. roku życia. W badaniu dotyczącym zdrowia uczniów w ramach Global School z 2005 r. oraz w badaniu dotyczącym oceny potrzeb młodzieży z 2000 r. stwierdzono, że osoby w wieku 15-19 lat miały najwyższe średnie spożycie alkoholu, młodzież miejska piła dwa razy więcej alkoholu niż młodzież wiejska. Badanie zdrowia uczniów przeprowadzone w ramach Global School z 2010 r. wykazało, że 79,4% młodzieży spożywało alkohol raz w miesiącu lub rzadziej. Spośród respondentów w wieku 15-19 lat 70,8% mężczyzn i 86,7% kobiet nie piło w ciągu ostatniego roku, co znacznie spadło od raportu z 2005 roku.

Choroba zakaźna

Światowa Organizacja Zdrowia sklasyfikowała Mongolię jako kraj o niskiej częstości występowania chorób przenoszonych drogą płciową, jednak środowisko ryzyka wzrasta. Mniej więcej połowa populacji ma mniej niż 23 lata, co sprawia, że ​​młodzież aktywna seksualnie jest najbardziej zagrożoną populacją. Program Wolontariatu ONZ, Zapobieganie chorobom przenoszonym drogą płciową i HIV/AIDS wśród najbardziej narażonych grup w Mongolii 2007-2009, informuje, że metody zapobiegania i podnoszenia świadomości nie były dostosowane do aktywnej seksualnie młodzieży. Głównym celem tego projektu było ograniczenie ryzykownych zachowań seksualnych oraz opracowanie programów dotyczących profilaktyki młodzieży. Raporty z Sesji Specjalnej Zgromadzenia Ogólnego ONZ w 2010 r. wykazały, że ponad połowa nastolatków stwierdziła, że ​​nie ma żadnego ryzyka zarażenia się wirusem HIV, a jedna czwarta uważała się za osoby o niskim ryzyku.

Zdrowie środowiskowe

Systematyczny przegląd wpływu środowiska na zdrowie w Mongolii wykazał, że złe zarządzanie i zachowania środowiskowe zwiększyły narażenie dzieci mongolskich na środowiskowe czynniki ryzyka i niekorzystne skutki zdrowotne. Wyniki badania wskazują, że choroby układu oddechowego i zaburzenia neurorozwojowe wśród młodzieży są powszechne z powodu znacznego narażenia na zanieczyszczenia powietrza zewnętrznego i wewnętrznego , metale, dym tytoniowy i inne toksyny chemiczne.

Pochodzenie etniczne

Mongolią rządziły różne imperia nomadów , dynastia Qing i Związek Radziecki . Mieszanie się wielu kultur wpłynęło na tożsamość młodzieży z jej pochodzeniem etnicznym i tradycyjnym, koczowniczym stylem życia. Przejście do gospodarki rynkowej spowodowało szybką urbanizację i zmianę tożsamości współczesnej młodzieży.

Demografia Mongolii pokazuje, że grupy mongolskie stanowią około 95% populacji. Istnieje ponad 20 różnych podgrup etnicznych Mongołów i przynależności plemiennych. Największą grupę etniczną stanowią Khalkha , Buriaci i Ojratowie Mongołowie. Po rozwiązaniu sowieckiej kontroli prawie połowa mongolskiej młodzieży kazachskiej i ich rodzin opuściła Mongolię w poszukiwaniu nowych źródeł utrzymania. Wielu z tych młodych było tradycyjnymi pasterzami zwierząt gospodarskich i oczekiwano, że będą dostosowywać się do ról płciowych; Przeprowadzka do Kazachstanu okazała się ponura i do 2000 r. ponad jedna trzecia wyemigrowanych wróciła do Mongolii.

Książka Stevena Harrella „ Spotkania kulturowe na chińskich granicach etnicznych” ujawnia różnice w identyfikacji z mongolskim dziedzictwem młodzieży wiejskiej i miejskiej. Duszpasterska wiejska młodzież mongolska identyfikująca swój koczowniczy tryb życia był podstawowym fundamentem mongolskiej tożsamości. Granice między niemongolami a Hanami zostały stworzone przez młodzież wiejską poprzez identyfikację z językiem mongolskim . Młodzież miejska postrzegała i wymagała edukacji etnicznej jako sposobu na stworzenie przestrzeni kulturowej i zrozumienia ich wspólnej mitycznej historii i rodzinnych powiązań z całą ludnością mongolską.

Bibliografia