Konsorcjum Transkrypcji Mistrzostw - Mastery Transcript Consortium
 | |
| Skrót | MTC |
|---|---|
| Tworzenie | 1 marca 2017 |
| Rodzaj | Niedochodowy |
| Cel, powód | Edukacyjny |
Członkostwo
(2021) |
368 szkół |
| Strona internetowa | mistrzostwo |
Mastery Transkrypcja Consortium ( MTC ) jest międzynarodową grupą szkół średnich prywatnych i publicznych działających na rzecz stworzenia nowego rodzaju wtórnego transkryptu szkoły , określane jako „Mastery transkryptu.” W maju 2020 r. były 303 szkoły członkowskie. Elementy Transcriptu do opanowania obejmują uczenie się oparte na kompetencjach i usunięcie systemu średniej ocen , w tym ocen literowych.
Historia
Konsorcjum Mastery Transcript Consortium zostało założone 1 marca 2017 r. przez Scotta Looneya, dyrektora Hawken School w północno-wschodnim Ohio . W maju 2017 r. Fundacja Edwarda E. Forda przyznała konsorcjum grant w wysokości 2 mln USD.
Latem 2018 roku Murray High School było pierwszą szkołą publiczną, która dołączyła do Konsorcjum. Jesienią 2020 r. Washington State Board of Education udzielił zwolnienia Northshore School District , dzięki czemu Innovation Lab High School może używać transkrypcji Mastery do ukończenia studiów zamiast tradycyjnej transkrypcji.
W 2021 r. istniały szkoły partnerskie MTC w 21 krajach.
Transkrypcja
W przeciwieństwie do tradycyjnych transkrypcji szkół średnich, które zwykle zawierają oceny w formie literowej i listy kursów, Transkrypcja do opanowania koncentruje się na miarach biegłości w różnych kategoriach. Kategorie te nazywane są kompetencjami . Transcript pozwala również studentom przedstawić dowody ich nauki w formie multimedialnego portfolio .
Projekt Mastery Transcript opiera się na trzech podstawowych koncepcjach: elastyczności, aby dostosować się do różnych programów szkolnych , pominięcia ocen literowych i formacie, który może być odczytany przez urzędników ds. Przyjęć na uczelnie w czasie krótszym niż dwie minuty.
Zobacz też
- Uczenie się oparte na kompetencjach – ramy nauczania i oceny uczenia się
Bibliografia
Dalsza lektura
- Kirschenbauma, Howarda (2020). Wad-Ja-Get? Gra Grading w amerykańskiej edukacji . Książki o kukurydzy. doi : 10.3998/mpub.11900733 . Numer ISBN 978-1-60785-680-1. S2CID 60616885 .