Konwencja przeciwko dyskryminacji w edukacji - Convention against Discrimination in Education

Konwencja UNESCO przeciwko dyskryminacji w edukacji to wielostronny traktat, którego celem jest zwalczanie dyskryminacji w dziedzinie edukacji . Została przyjęta 14 grudnia 1960 roku w Paryżu i weszła w życie 22 maja 1962 roku. Konwencja zapewnia również wolny wybór edukacji religijnej i prywatnej szkoły oraz prawo do używania lub nauczania własnego języka dla grup mniejszości narodowych . Konwencja zakazuje wszelkich zastrzeżeń . Według stanu na grudzień 2020 r. członkami Konwencji było 106 państw. Jest to pierwszy instrument międzynarodowy, który w szerokim zakresie obejmuje prawo do edukacji i ma moc wiążącą w prawie międzynarodowym. Jest uznawany za kamień węgielny Agendy Edukacja 2030 i stanowi potężne narzędzie do realizacji Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDG4).

Istnieje dodatkowy Protokół ustanawiający Komisję Pojednawczą i Dobrych Usług , który został przyjęty 10 grudnia 1962 r. i wszedł w życie 24 października 1968 r. w państwach sygnatariuszach. Według stanu na październik 2019 r. Protokół ma 37 członków (w tym Wietnam ; Wietnam po zjednoczeniu nie wyraził stanowiska, czy uda mu się zastąpić Wietnam Południowy przed zjednoczeniem jako członek Protokołu).

Niniejsza konwencja jest również mowa w preambule do Międzynarodowej konwencji w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji rasowej i ONZ Międzynarodowej konwencji o ochronie praw wszystkich pracowników migrujących i członków ich rodzin .

Zawartość

Artykuł 1 definiuje „dyskryminację” jako wszelkie rozróżnienie, wykluczenie , ograniczenie lub preferencje ze względu na rasę, kolor skóry, płeć, język, religię, poglądy polityczne lub inne, pochodzenie, status narodowy lub społeczny, status ekonomiczny lub urodzenie.

Artykuł wskazuje jednak na szereg sytuacji, których nie należy uważać za dyskryminację. Obejmuje to tworzenie lub utrzymywanie odrębnych systemów lub placówek edukacyjnych dla uczniów obu płci, jeśli mają oni łatwy dostęp do edukacji:

  • ustanowienie lub utrzymanie ze względów religijnych lub językowych , oraz
  • zakładanie lub utrzymywanie prywatnych instytucji edukacyjnych, jeżeli celem tych instytucji nie jest zapewnienie wykluczenia jakiejkolwiek grupy, ale zwiększenie możliwości edukacyjnych oferowanych przez władze publiczne.

Artykuł 3 wymaga, aby Państwa wyeliminowały i zapobiegały dyskryminacji, a Artykuł 5 potwierdza poszanowanie wolności rodziców w wyborze szkół prywatnych oraz prawo mniejszości narodowych do angażowania się we własną działalność edukacyjną oraz do zatrudniania lub nauczania na własną rękę. język .

Artykuł 9 zakazuje wszelkich zastrzeżeń do Konwencji.

Zobacz też

Bibliografia

Linki zewnętrzne