Okręg szkolny Richland (hrabstwo Cambria, Pensylwania) - Richland School District (Cambria County, Pennsylvania)

Okręg szkolny Richland
Adres
1 Aleja Akademicka, Apartament 200 Johnstown , Okręg Cambria , Pensylwania 15904 Stany Zjednoczone
Informacja
Zamknięte	Richland MS lipiec 2007, Richland SHS, 2007, Rachel Hill ES (1998)
Rada szkolna	9 członków wybieranych lokalnie
Superintendent	Arnold J. Nadonley, Med
Administrator	Brandon Bailey, dyrektor ds. usług edukacyjnych
Główny	Timothy Regan, dyrektor HS / Mark Mosorjak, asystent dyrektora HS
Główny	Gregg Wilson, ES/ / Kelly Lashinsky ES Asystent Dyrektora
Personel	43 osoby niebędące nauczycielami (2012)
Wydział	107 nauczycieli (2017)
Klas	K-12
Wiek	Edukacja specjalna w wieku od 5 do 21 lat
Zapisy	1632 uczniów (2014) 1600 uczniów (2012) 1601 uczniów (2010) 1605 uczniów (2006)
•  Przedszkole	122 (2013), 87 (2010)
•  Klasa 1	111 (2013), 117
•  Klasa 2	124 (2013), 112
•  Klasa 3	122 (2013), 121
•  Klasa 4	98 (2013), 122
•  Klasa 5	129 (2013), 122
•  Klasa 6	138 (2013), 123
•  Klasa 7	123 (2013), 120
•  Klasa 8	136 (2013), 136
•  Klasa 9	130 (2013), 164
•  Klasa 10	122 (2013), 105
•  Klasa 11	126 (2013), 132
•  Klasa 12	151 (2013), 140 (2010)
Język	język angielski
Zabarwienie)	Czerwony biały niebieski
Nazwa drużyny	Rams
Budżet	21 771 649 USD (2015-16) 21,2 mln USD (2013-14)
Wydatki na ucznia	13 259 $ (2008)
Wydatki na ucznia	11 887,39 $ (2012)
Strona internetowa	richlandsd .com

Okręg szkolny Richland to mały, wiejski okręg szkolny w hrabstwie Cambria w stanie Pensylwania . Służy gminie Geistown i Township of Richland . Obejmuje około 22 mil kwadratowych . Według danych ze spisu powszechnego z 2010 r., dystrykt służył mieszkańcom liczącym 14 902 osób. Poziom wykształcenia ludności okręgu szkolnego (w wieku 25 lat i więcej) wynosił 90% absolwentów szkół średnich i 26,8% absolwentów szkół wyższych. Dzielnica jest jednym z 500 okręgów szkół publicznych w Pensylwanii .

Według Pennsylvania Budget and Policy Center, 23,6% uczniów okręgu żyło na poziomie 185% lub poniżej federalnego poziomu ubóstwa [1], na co wskazuje ich uprawnienia do federalnych programów bezpłatnych lub obniżonych cen posiłków szkolnych w 2012 r. W 2009 r. Richland Dochód mieszkańców okręgu szkolnego na mieszkańca wyniósł 18 883 USD, podczas gdy średni dochód rodziny wyniósł 45 694 USD. W krajach Wspólnoty Narodów średni dochód rodziny wyniósł w 2010 r. 49 501 USD, a średni dochód rodziny w Stanach Zjednoczonych wyniósł 49 445 USD. W hrabstwie Cambria średni dochód gospodarstwa domowego wyniósł 39 574 USD. Do 2013 roku średni dochód gospodarstwa domowego w Stanach Zjednoczonych wzrósł do 52 100 USD. W 2014 r. średni dochód gospodarstwa domowego w USA wyniósł 53 700 USD.

Według urzędników okręgu, w roku szkolnym 2016–2017 okręg szkolny Richland zapewnił podstawowe usługi edukacyjne 1578 uczniom. Zatrudniła: 107 nauczycieli, 40 pełnoetatowych i niepełnych etatów personelu pomocniczego, 8 administratorów i zawarła umowę z Departamentem Policji Miasta Richland na zapewnienie pełnoetatowego oficera ds. zasobów szkolnych.

Okręg szkolny Richland prowadzi dwie szkoły: Richland Elementary School (klasy K–6) i Richland High School (klasy 7–12). Uczniowie szkół średnich mogą wybrać uczęszczanie do Greater Johnstown Career and Technology Centre na szkolenie w zakresie budownictwa i rzemiosła mechanicznego. Appalachia Intermediate Jednostka IU8 zapewnia dzielnicę z szerokiej gamy usług, takich jak kształcenie specjalistyczne dla studentów niepełnosprawnych i słuchu, czeków tła dla pracowników, stan upoważniona rozpoznawania i zgłaszania niegodziwego szkolenia, mowy i usług wizualnych niepełnosprawności i rozwoju zawodowego dla pracowników i wykładowców.

Zarządzanie

Okręg szkolny Richland jest zarządzany przez 9 indywidualnie wybranych członków zarządu (służą czteroletnią kadencję), Pennsylvania State Board of Education, Pennsylvania Department of Education oraz Pennsylvania General Assembly . Kuratora i kierownika firmy powołuje rada szkoły. Nadinspektor jest naczelnym urzędnikiem administracyjnym odpowiedzialnym za wszystkie aspekty działalności, w tym edukację i finanse. Menedżer biznesowy jest odpowiedzialny za budżet i operacje finansowe. Żaden z tych urzędników nie jest członkiem rady szkolnej z prawem głosu. Na te stanowiska rada szkoły zawiera indywidualne umowy o pracę. W Pensylwanii okręgi szkół publicznych są zobowiązane do zawiadomienia kuratora o przedłużeniu umowy o pracę z 150-dniowym wyprzedzeniem.

Osiągnięcie akademickie

Okręg szkolny Richland zajął 111 miejsce na 493 okręgów szkół publicznych w Pensylwanii, według Pittsburgh Business Times w 2015 r. Ranking stanowy opiera się na ostatnich 3 latach osiągnięć akademickich uczniów, jak wykazują wyniki PSSA w: czytaniu, pisaniu, matematyce i naukach ścisłych oraz trzy egzaminy kluczowe (literatura, Algebra 1, Biologia I) w liceum. Trzy okręgi szkolne zostały wyłączone, ponieważ nie działają szkół ( Saint Clair Area School District , Midland Borough School District , Duquesne Miasto Rejon szkolny ). PSSA są przyznawane wszystkim dzieciom w klasach od 3 do 8 . Zaadaptowane egzaminy PSSA udzielane są dzieciom w ramach specjalnych programów edukacyjnych. Egzaminy pisarskie otrzymywały dzieci w klasach piątej i ósmej.

W 2009 roku osiągnięcia akademickie uczniów Richland School District znalazły się w 86. percentylu wśród 500 okręgów szkolnych w Pensylwanii. Skala - (0-99; 100 to najlepszy stan)

Historia statusu dystryktu AYP

W 2012 r. okręg szkolny Richland uzyskał status odpowiedniego rocznego postępu (AYP). W 2011 r. okręg szkolny Richland osiągnął odpowiedni roczny postęp (AYP). W 2011 r. 94 procent z 500 okręgów szkół publicznych w Pensylwanii osiągnęło poziom postępów ustawy No Child Left Behind wynoszący 72% uczniów czytających na poziomie klasy i 67% uczniów demonstrujących na poziomie klasy z matematyki. W 2011 roku 46,9 procent okręgów szkolnych w Pensylwanii osiągnęło odpowiedni roczny postęp (AYP) na podstawie wyników uczniów. Dodatkowe 37,8 procent okręgów szkół publicznych w Pensylwanii uzyskało AYP w oparciu o wyliczoną metodę zwaną bezpieczną przystanią, 8,2 procent na modelu wzrostu i 0,8 procent na podstawie średnich wyników z dwóch lat. Okręg szkolny Richland osiągał status AYP każdego roku od 2004 do 2010 r., podczas gdy w 2003 r. okręg był w stanie Ostrzeżenie z powodu opóźnionych osiągnięć uczniów.

Wskaźnik ukończenia szkoły

W 2014 r. wskaźnik ukończenia powiatu wyniósł 92%.

• 2013 - 80%
• 2012 - 95%
• 2011 - 96%.
• 2010 - 95%, Pennsylvania Department of Education wydał nowy, 4-letni wskaźnik ukończenia kohorty.

Zgodnie z tradycyjnymi obliczeniami stopnia ukończenia szkoły

• 2010 - 95%
• 2009 - 95%
• 2007 - 96%

Liceum w Richland

Richland Senior High School znajduje się przy One Academic Avenue, Johnstown. W 2014 roku zapisano 788 uczniów w klasach od 7 do 12, przy czym 22,6% uczniów miało prawo do bezpłatnego obiadu z powodu ubóstwa rodziny. Dodatkowo 8,6% uczniów otrzymało specjalne usługi edukacyjne, a 2% uczniów zostało zidentyfikowanych jako uzdolnieni . Szkoła zatrudniała 43 nauczycieli. Według Departamentu Edukacji PA, 2% nauczycieli otrzymało ocenę „Non-Highly Qualified” zgodnie z federalną ustawą No Child Left Behind . Szkoła nie jest Tytuł I szkoły.

Według National Centre for Education Statistics , w 2012 roku szkoła zgłosiła nabór 771 uczniów do klas od 7 do 12, przy czym 117 uczniów kwalifikuje się do federalnego bezpłatnego lub po obniżonej cenie obiadu, ponieważ rodzina spełnia federalny poziom ubóstwa . W 2012 roku szkoła zatrudniała 43 nauczycieli, co dało wskaźnik uczeń-nauczyciel 17,7:1. Według raportu Departamentu Edukacji w Pensylwanii, 19% kursów prowadzili nauczyciele, którzy w kategorii „No Child Left Behind” otrzymali ocenę „Non Highly Qualified”.

Profil wyników w szkole 2014

Richland High School uzyskała wynik 83,5 na 100. Odnosi się do wyników czytania na poziomie klasy, matematyki i przedmiotów ścisłych. W czytaniu/literaturze - 85,9% uczniów czytało na poziomie klasy. W matematyce/algebrze 1 83% wykazywało umiejętności matematyczne na poziomie klasy. W przypadku Science/Biology 1 72% wykazywało na poziomie klasy zrozumienie przedmiotów ścisłych pod koniec kursu. W pisaniu - 73% ósmoklasistów wykazało się umiejętnościami pisania na poziomie klasy. W całym stanie odsetek uczniów szkół średnich, którzy osiągnęli biegłość i zaawansowanie w algebrze I, wzrósł z 39,7% do 40,1%. Odsetek uczniów szkół średnich, którzy osiągnęli biegłość i zaawansowanie w czytaniu/literaturze, spadł do 52,5%. Odsetek uczniów szkół średnich z wynikiem biegłym i zaawansowanym w biologii poprawił się z 39,7% do 41,4%.

Według Departamentu Edukacji Pensylwanii 2134 z 2947 szkół publicznych w Pensylwanii (72% szkół publicznych w Pensylwanii) osiągnęło wynik akademicki 70 lub wyższy. Pięćdziesiąt trzy procent szkół w całym stanie uzyskało niższe wyniki SPP w porównaniu z zeszłorocznym, a 46 procent poprawiło się. Garstka pozostała bez zmian.

Profil wyników w szkole 2013

Richland High School uzyskała wynik 80,2 na 100. Odnosi się do wyników czytania na poziomie klasy, matematyki i przedmiotów ścisłych. W czytaniu/literaturze - 86% uczniów było na poziomie klasy. W matematyce/algebrze 1 74% wykazywało umiejętności matematyczne na poziomie klasy. W dziedzinie nauk ścisłych/biologii 71,8% wykazywało rozumienie przedmiotów ścisłych na poziomie klasy. W piśmie 71% ósmoklasistów wykazywało umiejętności pisania na poziomie klasy. Według Departamentu Edukacji Pensylwanii 2181 szkół publicznych (mniej niż 73 procent szkół publicznych w Pensylwanii) osiągnęło wynik akademicki 70 lub wyższy. Uczniowie 11 klasy z Pensylwanii nie zdają już egzaminów PSSA. Zamiast tego, począwszy od 2012 roku, przystępują do egzaminów kluczowych na koniec kursu towarzyszącego.

Historia AYP

W 2012 r. Richland High School uzyskała status odpowiedniego rocznego postępu (AYP). W latach 2009-2011 Richland High School uzyskała status AYP. W 2008 r. Richland High School uzyskała status Warning AYP z powodu opóźnionych osiągnięć w nauce uczniów. Status AYP dla Richland High School nie został zgłoszony przed 2008 r. ze względu na dzielnicę łączącą klasy od 7 do 12 w jednym budynku szkolnym. Wcześniej raportowanie AYP odbywało się w Richland Middle School i Richland Senior High School.

PSSA

Pennsylvania System of School Assessments , powszechnie nazywany PSSA, to egzaminy związane z ustawą No Child Left Behind, które były przeprowadzane od 2003 do 2012 roku we wszystkich publicznych szkołach średnich w Pensylwanii. Egzaminy odbywały się wiosną każdego roku szkolnego. Celem było, aby do wiosny 2014 r. 100% uczniów osiągnęło poziom lub lepszy w czytaniu i matematyce. Testy koncentrowały się na stanowych standardach akademickich w zakresie czytania, pisania, matematyki i nauk ścisłych. Egzamin z nauk ścisłych obejmował treści z zakresu nauk ścisłych, techniki, ekologii i ochrony środowiska. Egzamin z matematyki obejmował: algebra I, algebra II, geometria i trygonometria . Standardy zostały po raz pierwszy opublikowane w 1998 roku i są zlecane przez Pennsylvania State Board of Education. W 2013 roku Commonwealth of Pennsylvania zmieniła swoje oceny w szkole średniej na egzaminy kluczowe z algebry 1, czytania/literatury i biologii1. Egzaminy są wydawane pod koniec kursu, a nie wszystkie na wiosnę 11 klasy studenta. Od wiosny 2013 roku Departament Edukacji Pensylwanii zaprzestał administrowania PSSA do 11-klasistów.

Czytanie w 11 klasie

• 2012 - 87% na poziomie zaszeregowania (5% poniżej podstawowego). Stan - 67% 11-klasistów jest na poziomie klasy.
• 2011 - 74% (11% poniżej podstawowego). Państwo - 69,1%
• 2010 - 81% (9% poniżej podstawowego). Państwo - 66%
• 2009 - 77% (9% poniżej podstawowego). Państwo - 65%
• 2008 - 73% (11% poniżej podstawowego). Państwo - 65%
• 2007 - 88% (6% poniżej podstawowego). Państwo - 65%

Matematyka w 11 klasie:

• 2012 - 70% na poziomie zaszeregowania (17% poniżej podstawowego). W Pensylwanii 59% 11-klasistów jest na poziomie klasy.
• 2011 - 61%, (22% poniżej podstawowego). Państwo - 60,3%
• 2010 - 68%, (17% poniżej podstawowego). Państwo - 59%
• 2009 - 60% (15,5% poniżej podstawowego). Państwo - 56%.
• 2008 - 58% (17% poniżej podstawowego). Państwo - 56%
• 2007 - 70% (9% poniżej podstawowego). Państwo - 53%

Nauka w 11 klasie:

• 2012 - 57% na poziomie zaszeregowania (4% poniżej podstawowego). Stan - 42% 11-klasistów było na poziomie klasy.
• 2011 - 44% (12% poniżej podstawowego). Państwo - 40%
• 2010 - 47% (7% poniżej podstawowego). Państwo - 39%
• 2009 - 53% (8,5% poniżej podstawowego). Państwo - 40%
• 2008 - 41%, (11% poniżej podstawowego). Państwo - 39%

Wskaźnik rekultywacji uczelni

Według badania Pennsylvania Department of Education opublikowanego w styczniu 2009 r. 10% absolwentów Richland High School wymagało poprawy w zakresie matematyki i/lub czytania, zanim byli przygotowani do podjęcia kursów na poziomie college'u w Pennsylvania State System of Higher Education lub kolegiach społecznych. Mniej niż 66% absolwentów szkół średnich w Pensylwanii, którzy zapisują się do czteroletniego college'u w Pensylwanii, uzyska tytuł licencjata w ciągu sześciu lat. Wśród absolwentów szkół średnich w Pensylwanii, którzy chcą uzyskać stopień naukowy, tylko co trzeci kończy studia w ciągu trzech lat. Według Pennsylvania Department of Education jeden na trzech absolwentów szkół średnich, którzy uczęszczają do publicznych uniwersytetów i lokalnych szkół wyższych w Pensylwanii, uczęszcza przynajmniej na jeden kurs wyrównawczy z matematyki, czytania lub angielskiego.

Wymagania ukończenia szkoły

Rada Szkolna Richland ustaliła, że ​​uczeń musi zdobyć 25 punktów, aby ukończyć studia, w tym: punkty z matematyki 4, punkty z języka angielskiego 4, nauki społeczne 4 punkty, nauki 3 punkty, wychowanie fizyczne 1,6 punktów, zdrowie 0,6 punktów, sztuki / nauki humanistyczne 2 punkty i obieralne 5.8 punktów. Dystrykt oferuje program „Ucz się i zarabiaj”, w ramach którego studenci mogą uczęszczać na mniejsze obciążenia na ostatnim roku, dając im czas na naukę w college'u lub pracę. Liceum ma również plan Associate in High School, który pozwala uczniom przyspieszyć naukę i zarobić dwa lata punktów kredytowych.

Zgodnie z prawem wszyscy uczniowie szkół średnich w Pensylwanii muszą ukończyć projekt w ramach kwalifikacji do ukończenia szkoły średniej. Rodzaj projektu, jego rygor i oczekiwania są ustalane przez poszczególne okręgi szkolne. Wraz z klasą maturalną w 2017 roku, Pennsylvania State Board of Education wyeliminował stanowy mandat, zgodnie z którym uczniowie ukończyli kulminacyjny projekt, aby ukończyć studia.

Zgodnie z przepisami Pennsylvania State School Board, począwszy od klasy 2017, uczniowie szkół publicznych muszą wykazać się pomyślnym ukończeniem zajęć na poziomie średnim z algebry I, biologii i literatury angielskiej poprzez zdanie odpowiednich egzaminów kluczowych dla każdego kursu. Egzamin jest podawany na zakończenie kursu. Egzaminy Keystone zastępują PSSA dla 11 klasy.

Studenci mają kilka możliwości zdania egzaminu. Szkoły są zobowiązane do zapewnienia ukierunkowanej pomocy, aby pomóc uczniowi odnieść sukces. Ci, którzy nie zdadzą po kilku próbach, mogą wykonać projekt w celu uzyskania dyplomu. Do klasy 2019 zostanie dodany egzamin z kompozycji. W klasie 2020 zdanie egzaminu obywatelskiego i rządowego zostanie dodane do wymagań maturalnych. W 2011 roku uczniowie szkół średnich z Pensylwanii testowali egzaminy z Algebra 1, Biology i English Lit. Wyniki ogólnostanowe to: Algebra 1 38% na poziomie ocen, Biologia 35% na poziomie ocen i English Lit - 49% na poziomie ocen. Sprawozdania poszczególnych uczniów, szkół lub okręgów nie były upubliczniane, chociaż były zgłaszane urzędnikom okręgowym przez Departament Edukacji Pensylwanii. Uczniowie zidentyfikowani jako mający specjalne potrzeby i kwalifikujący się do Indywidualnego Programu Edukacyjnego (IEP) mogą ukończyć studia, spełniając wymagania swojego IEP.

Program wyzwań

Program Challenge oferuje zachęty w wysokości 250 USD dla uczniów szkół średnich, którzy wyróżniają się w kategoriach: doskonalenie akademickie, frekwencja, praca społeczna i doskonałość akademicka. Program współpracuje z firmami, aby motywować uczniów zarówno w klasie, jak i poza nią, zachęcając uczniów do dobrych nawyków, które przetrwają przez całą ich edukację i przyszłą karierę zawodową. W roku szkolnym 2010–2011 10% najlepszych uczniów w każdej z kategorii będzie mogło wygrać 250 USD.

Wyniki SAT

W 2014 roku do egzaminów SAT przystąpiło 111 uczniów z okręgu szkolnego Richland . Średnia ocena werbalna okręgu wyniosła 492. Średnia ocena z matematyki wyniosła 501. Średnia ocena z pisania wyniosła 503. W całym stanie w Pensylwanii, średnia ocena werbalna wyniosła 497. Średnia ocena z matematyki wynosiła 504. Średnia ocena z pisania wynosiła 480. College Board również poinformował, że ogólnokrajowe wyniki to: 497 w czytaniu, 513 w matematyce i 487 w pisaniu. W 2014 r. 1 672 395 studentów przystąpiło do egzaminów SAT w Stanach Zjednoczonych.

W 2013 roku do egzaminów SAT przystąpiło 95 uczniów z okręgu szkolnego Richland. College Board poinformował, że wyniki w całym stanie wynoszą: 494 w czytaniu, 504 w matematyce i 482 w pisaniu. Ogólnopolskie wyniki SAT były takie same jak w 2012 roku.

W 2012 roku do egzaminów SAT przystąpiło 95 uczniów z okręgu szkolnego Richland. Okręgowy średni wynik werbalny wyniósł 493. Średni wynik z matematyki wyniósł 498. Średni wynik z pisania wyniósł 495. Ogólnostanowe wyniki egzaminów ustnych SAT to: Werbalny 491, Matematyka 501, Pisanie 480. W Stanach Zjednoczonych 1,65 miliona uczniów przystąpiło do egzaminów, osiągając wyniki: Werbalne 496, Matematyka 514, Pisanie 488. Według College Board maksymalny wynik w każdej sekcji wynosił 800, a 360 uczniów w całym kraju uzyskało doskonałe 2400.

W 2011 roku do egzaminów SAT przystąpiło 82 uczniów Okręgu Szkolnego. Średni wynik werbalny okręgu wynosił 505. Średni wynik matematyki wynosił 492. Średni wynik pisania wyniósł 493. Pensylwania zajęła 40. miejsce wśród stanów z wynikami SAT: Werbalny - 493, Matematyka - 501, Pisanie - 479. W Stanach Zjednoczonych 1,65 miliona uczniowie przystąpili do egzaminu w 2011 roku. Mieli średnio 497 (na 800) werbalnych, 514 z matematyki i 489 w pisemnych.

W 2011 roku do egzaminów SAT przystąpiło 110 uczniów z okręgu szkolnego Richland. Średni wynik werbalny okręgu wynosił 484. Średni wynik matematyki wynosił 493. Średni wynik pisania wyniósł 470. Pensylwania znalazła się na 40. miejscu wśród stanów z wynikami SAT: Werbalny – 493, Matematyka – 501, Pisanie – 479. W Stanach Zjednoczonych 1,65 miliona uczniowie przystąpili do egzaminu w 2011 roku. Mieli średnio 497 (na 800) werbalnych, 514 z matematyki i 489 w pisemnych.

Center for Rural Pennsylvania , ramię badawcze Zgromadzenia Ogólnego Pensylwanii, porównało dane SAT studentów z obszarów wiejskich Pensylwanii z danymi studentów z obszarów miejskich. Od 2003 do 2005 roku średni całkowity wynik SAT dla studentów wiejskich Pensylwanii wynosił 992, podczas gdy studenci z miast średnio 1006. W tym samym okresie do egzaminu przystąpiło 28% uczniów klas 11 i 12 w wiejskich okręgach szkolnych, w porównaniu z 32% uczniów z miast w tych samych klasach. Średnie wyniki matematyczne i werbalne wynosiły odpowiednio 495 i 497 dla uczniów wiejskich, podczas gdy osoby przystępujące do testu miejskiego średnio odpowiednio 499 i 507. Złożony wynik SAT Pensylwanii w 2004 r. plasował się nisko w skali krajowej. Złożony wynik SAT wynoszący 1003 pozostawił Pensylwanię w rankingu 44 na 50 stanów i Waszyngton, DC.

Kursy AP

W 2014 r. Richland High School oferowało 3 kursy Advanced Placement (AP) po wyższych kosztach niż zwykłe kursy. Opłata za każdy egzamin AP wynosiła 91 USD (2014). Szkoła zatrzymuje 9 dolarów z tej opłaty jako rabat na pokrycie kosztów administracyjnych. W 2012 r. opłata wynosiła 89 USD za test na ucznia. Studenci mają możliwość wzięcia udziału w kursach zatwierdzonych przez Radę Kolegium, a następnie zdawania egzaminu Kolegium na wiosnę. Studenci, którzy zdadzą egzamin na poziomie 3 lub wyższym, mogą otrzymać punkty zaliczeniowe na amerykańskich uniwersytetach i college'ach. Każda instytucja szkolnictwa wyższego ustala własne standardy dotyczące poziomu punktów przyznawanych studentowi na podstawie jego wyniku z egzaminu AP. Większość szkół wyższych przyznaje punkty za punkty 4 lub 5. Niektóre szkoły również przyznają punkty za punkty 3. Szkoły średnie przyznają punkty za ukończenie szkoły uczniom, którzy biorą udział w zajęciach AP. W Richland High School 24,8% uczniów, którzy wzięli udział w kursie AP, uzyskało na egzaminie ocenę 3 lub wyższą.

Gimnazjum

Klasy siódme są sprawdzane z czytania i matematyki od 2006 roku na mocy federalnych mandatów NCLB. Egzaminy ósmej klasy sprawdzane są w: czytaniu, pisaniu, matematyce i naukach ścisłych. Począwszy od wiosny 2013 r. uczniowie klas ósmych, którzy są zapisani na Algebrę I, przystępują do Egzaminu Kluczowego z Algebry I pod koniec kursu. Testowanie ósmej klasy z czytania i matematyki rozpoczęło się w 1999 roku jako inicjatywa państwa. Egzaminy z przedmiotów ścisłych rozpoczęły się w 2007 r. Celem jest, aby do wiosny 2014 r. 100% uczniów osiągnęło poziom lub lepszy w czytaniu i matematyce. Testy koncentrują się na stanowych standardach akademickich w zakresie czytania, pisania, matematyki i nauk ścisłych. Standardy zostały opublikowane w 1998 roku i są zlecane przez Pennsylvania State Board of Education. W 2014 roku Wspólnota Pensylwanii przyjęła Pennsylvania Core Standards - Mathematics.

Wyniki PSSA

Nauka w ósmej klasie:

• 2012 - 82% na poziomie zaszeregowania (7% poniżej podstawowego). Państwo - 59%
• 2011 - 77% (10% poniżej podstawowego). Państwo – 58,3%
• 2010 - 76% (9% poniżej podstawowego). Państwo - 57%
• 2009 - 70% (6% poniżej podstawowego). Państwo - 55%
• 2008 - 63%, państwo - 52%

Szkoła Podstawowa w Richland

Szkoła podstawowa Richland znajduje się przy 321 Schoolhouse Road. W 2014 r. w Richland Elementary School zapisało się 844 uczniów w klasach od przedszkoli do szóstej klasy, przy czym 30% uczniów otrzymywało federalne posiłki bezpłatne lub po obniżonych cenach z powodu ubóstwa rodziny. Dodatkowo 10% uczniów korzysta ze specjalnych usług edukacyjnych, a 2% to osoby uzdolnione. Według raportu Departamentu Edukacji Pensylwanii, 76% nauczycieli uzyskało wysokie kwalifikacje w ramach No Child Left Behind. Szkoła zapewnia całodzienne przedszkole od 2012 roku Szkoła jest wyznaczony przez władze federalne Tytuł I szkoły.

Według Krajowego Ośrodka Statystyki Oświaty w 2012 r. do klas od zerówki do szóstej uczęszczało 829 uczniów, z czego 154 uczniów otrzymywało obiady bezpłatne lub po obniżonej cenie. Szkoła zatrudniała 46 nauczycieli, co daje stosunek uczniów do nauczycieli wynoszący 18:1. Według raportu Departamentu Edukacji Pensylwanii 100% nauczycieli otrzymało ocenę „wysoce wykwalifikowanych” zgodnie z federalną ustawą „No Child Left Behind”. Szkoła zapewniła wszystkim uczniom całodzienne przedszkole.

Profil wyników w szkole 2014

Szkoła Podstawowa w Richland uzyskała wynik 90 na 100. Wynik odzwierciedla poziom oceny: czytanie, nauki ścisłe, pisanie i osiągnięcia w matematyce. W latach 2013–2014 tylko 72% uczniów czytało na poziomie klasy w klasach od 3 do 6. W trzeciej klasie 70% uczniów czytało na poziomie klasy. W matematyce 82% było na poziomie klasy (3-6 klasy). W czwartej klasie przedmiotów ścisłych 93% uczniów wykazywało zrozumienie na poziomie klasy. Na piśmie tylko 75% uczniów klasy piątej wykazywało umiejętności na poziomie klasy.

Historia AYP

Szkoła podstawowa Richland osiągnęła status odpowiedniego rocznego postępu (AYP) w każdym roku szkolnym 2003-2012. Frekwencja wyniosła 95% w 2011 i 96% w 2010.

Historia PSSA

Każdego roku, na wiosnę, w celu dostosowania się do federalnego prawa „No Child Left Behind”, trzecioklasiści i szóstoklasiści zdają PSSA z matematyki i czytania. Czwarta klasa jest sprawdzana z czytania, matematyki i nauk ścisłych. Klasa piąta oceniana jest z czytania, matematyki i pisania. Pennsylvania System of School Assessments , powszechnie nazywany PSSA, to egzaminy związane z ustawą No Child Left Behind, które były przeprowadzane od 2003 roku wszystkim uczniom szkół publicznych w Pensylwanii w klasach 3-8. Celem było, aby do wiosny 2014 r. 100% uczniów osiągnęło poziom lub lepszy w czytaniu i matematyce. Testy koncentrowały się na stanowych standardach akademickich w zakresie czytania, pisania, matematyki i nauk ścisłych. Egzamin z nauk ścisłych jest przeznaczony dla klas IV i obejmuje treści z przedmiotów ścisłych, technicznych, ekologicznych i środowiskowych. Pierwsza grupa dzieci, które uczęszczały do ​​całodniowych przedszkoli w ramach Grantu Blokowego Odpowiedzialności, dotarła do trzeciej klasy i przystąpiła do PSSA wiosną 2008 roku.

Nauka w czwartej klasie

• 2012 - 85%, (2% poniżej podstawowego). Państwo - 82%
• 2011 – 89%, (3% poniżej podstawowego), Państwo – 82,9%
• 2010 - 89%, (4% poniżej podstawowego), Państwo - 81%
• 2009 - 95%, (0% poniżej podstawowego), Państwo - 83%
• 2008 - 97%, (0% poniżej podstawowego), Państwo - 81%

Specjalna edukacja

W grudniu 2013 r. administracja okręgu szkolnego Richland poinformowała, że ​​164 uczniów, czyli 10% uczniów okręgu, otrzymało specjalne usługi edukacyjne , a 38% zidentyfikowanych uczniów miało określone trudności w uczeniu się. W grudniu 2010 r. starostwo powiatowe podało, że 160 uczniów, czyli 10% uczniów powiatu, otrzymało specjalne usługi edukacyjne .

Aby zachować zgodność ze stanowymi i federalnymi przepisami i regulacjami Ustawy o kształceniu osób niepełnosprawnych , okręg szkolny angażuje się w procedury identyfikacyjne w celu zapewnienia, że ​​kwalifikujący się uczniowie otrzymają odpowiedni program edukacyjny składający się z edukacji specjalnej i powiązanych usług, dostosowanych do potrzeb uczniów. Usługi te są świadczone bezpłatnie dla rodziców zgodnie z prawem stanowym i federalnym; i są racjonalnie obliczone, aby przynosić znaczące korzyści edukacyjne i postępy uczniów. Aby zidentyfikować uczniów, którzy mogą kwalifikować się do świadczeń w zakresie edukacji specjalnej, na bieżąco prowadzone są różne działania przesiewowe. Te działania przesiewowe obejmują: przegląd danych grupowych (zapisy skumulowane, rejestry rekrutacyjne, rejestry zdrowotne, karty raportów, wyniki testów umiejętności i osiągnięć); badania przesiewowe słuchu, wzroku, motoryki i mowy/języka; i przegląd przez administrację Kształcenia Specjalnego. Gdy wyniki badań przesiewowych sugerują, że uczeń może się kwalifikować, okręg zwraca się o zgodę rodziców na przeprowadzenie oceny interdyscyplinarnej. Rodzice, którzy podejrzewają, że ich dziecko kwalifikuje się, mogą ustnie poprosić o interdyscyplinarną ocenę profesjonalnego pracownika dystryktu lub skontaktować się z Wydziałem Edukacji Specjalnej dystryktu.

W 2010 r. stan Pensylwania przeznaczył 1 026 815 000 USD na specjalne usługi edukacyjne. Fundusze zostały rozdysponowane do okręgów w oparciu o politykę państwa, która szacuje, że 16% uczniów okręgu korzysta ze specjalnych usług edukacyjnych. Finansowanie to stanowi dodatek do stanowego funduszu na edukację podstawową na ucznia, jak również do wszystkich innych funduszy stanowych i federalnych. System finansowania Edukacji Specjalnej w Pensylwanii zakłada, że ​​16% uczniów w dystrykcie korzysta ze specjalnych usług edukacyjnych. Zakłada również, że potrzeby każdego ucznia są na tym samym poziomie kosztów. Stan wymaga, aby każdy okręg posiadał trzyletni plan edukacji specjalnej, aby sprostać wyjątkowym potrzebom uczniów szkół specjalnych. Nadmierna identyfikacja studentów w celu zwiększenia funduszy państwowych była problemem w krajach Wspólnoty Narodów. W niektórych okręgach ponad 20% uczniów korzysta ze specjalnych usług edukacyjnych, podczas gdy inne otrzymują 10% wsparcia w ramach specjalnych usług edukacyjnych. IDEA 2004 wymaga, aby każdy podmiot szkole opublikować zawiadomienie dla rodziców, w gazetach i innych mediach, w tym podręcznika dla studentów i strony internetowej dotyczącej dostępności badań przesiewowych i służb interwencyjnych i jak do nich dostęp.

Studenci posiadający Indywidualny Plan Kształcenia (IEP) mogą przystąpić do PSSA-M jako alternatywnego egzaminu z matematyki zamiast PSSA. Niektórzy uczniowie szkół specjalnych mogą zdawać egzamin PASA (Alternatywny System Oceniania w Pensylwanii), a nie PSSA. Szkoły mogą zapewnić zakwaterowanie niektórym uczniom. W 2012 roku amerykański Departament Edukacji administracji Obamy wydał dyrektywę wymagającą, aby szkoły włączały uczniów niepełnosprawnych do zajęć pozalekcyjnych, w tym sportu.

Okręg szkolny Richland otrzymał w 2010 r. dodatek w wysokości 731 871 USD na usługi edukacji specjalnej. W latach szkolnych 2011–2012, 2012–2013 i 2013–2014 wszystkie okręgi szkół publicznych w Pensylwanii otrzymały taki sam poziom finansowania na edukację specjalną, jak w 2010 r. Finansowanie na tym poziomie odbywało się niezależnie od zmian liczby uczniów potrzebujących świadczeń w zakresie edukacji specjalnej oraz niezależnie od poziomu usług, jakich wymagali poszczególni uczniowie. W roku szkolnym 2014-2015 ASD otrzymało podwyżkę do 737 754 dolarów od Wspólnoty Narodów na finansowanie edukacji specjalnej. Ponadto stan zapewnia dodatkowe finansowanie dla uczniów, którzy mają nadzwyczajne skutki. Okręg musi ubiegać się o to dodatkowe finansowanie.

W 2013 r. stanowa Komisja ds. Reformy Finansowania Edukacji Specjalnej przedstawiła raport na temat stanu finansowania szkolnictwa specjalnego w krajach Wspólnoty Narodów. Fundusze na specjalne programy edukacyjne są pokrywane głównie lokalnie w 60%, przy czym stan wkładu 1 miliarda lub 30%, a rząd federalny zapewnia 10% finansowania.

Utalentowana edukacja

Administracja dystryktu poinformowała, że ​​w 2009 roku 25 lub 1,55% uczniów było uzdolnionych. Zgodnie z prawem dystrykt musi zapewnić programy dla osób uzdolnionych umysłowo na wszystkich poziomach. Proces skierowania do uzdolnionej oceny może zostać zainicjowany przez nauczycieli lub rodziców, kontaktując się z dyrektorem budynku ucznia i prosząc o ocenę. Wszystkie prośby muszą być sporządzone na piśmie. Aby kwalifikować się do programów uzdolnionych umysłowo w Pensylwanii, uczeń musi mieć zdolność poznawczą co najmniej 130, mierzoną na standardowym teście zdolności przez certyfikowanego psychologa szkolnego. Inne czynniki wskazujące na uzdolnienia również będą brane pod uwagę przy kwalifikowalności.

Polityka zastraszania

W 2009 roku administracja zgłosiła jeden przypadek zastraszania w powiecie.

Rada Szkolna Richland udostępniła w Internecie politykę przeciwdziałania nękaniu w dystrykcie. Wszystkie szkoły w Pensylwanii muszą mieć w swoich Kodeksach Postępowania Uczniów politykę przeciwdziałania nękaniu. Polityka musi określać działania dyscyplinarne w przypadku zastraszania i wyznaczać pracownika szkoły, który ma otrzymywać skargi dotyczące zastraszania. Polityka musi być dostępna na stronie internetowej szkoły i opublikowana w każdej klasie. Wszystkie szkoły publiczne w Pensylwanii muszą co roku dostarczać kopię swojej polityki przeciwdziałania zastraszaniu do Biura ds. Bezpiecznych Szkół i co trzy lata dokonywać przeglądu swojej polityki. Ponadto okręg musi przeprowadzić coroczny przegląd tej polityki ze studentami. Centrum Szkół i Społeczności współpracuje z Pennsylvania Commission on Crime & Deinquency oraz Pennsylvania Department of Education, aby pomagać szkołom i społecznościom w prowadzeniu badań, wyborze i wdrażaniu programów i inicjatyw zapobiegania nękaniu.

Standardy edukacyjne dotyczące bezpieczeństwa uczniów i programów przeciwdziałania molestowaniu są opisane w 10.3. Bezpieczeństwo i zapobieganie urazom w akademickich normach stanu Pensylwania w zakresie zdrowia, bezpieczeństwa i wychowania fizycznego.

Budżet

Dystrykty szkół publicznych w Pensylwanii budują i wydają fundusze zgodnie z procedurami nałożonymi przez Zgromadzenie Ogólne i Departament Edukacji Pensylwanii (PDE). Urzędnicy okręgu szkolnego przygotowują roczny budżet operacyjny. Jednolite formularz jest dostarczany przez PDE i przedkładany do zatwierdzenia radzie dyrektorów szkół przed rozpoczęciem każdego roku podatkowego w dniu 1 lipca.

Zgodnie z Ustawą o ulgach podatkowych w Pensylwanii, Ustawą 1 Sesji Specjalnej z 2006 roku, wszystkie okręgi szkolne pierwszej klasy A, drugiej klasy, trzeciej klasy i czwartej klasy muszą przyjąć wstępną propozycję budżetu. Propozycja musi zawierać szacunkowe dochody i wydatki oraz proponowane stawki podatkowe. Proponowany budżet musi zostać rozpatrzony przez zarząd nie później niż 90 dni przed datą wyborów bezpośrednio poprzedzających rok podatkowy. Wstępny projekt budżetu musi być również wydrukowany i udostępniony do wglądu publicznego co najmniej 20 dni przed jego przyjęciem. Rada dyrektorów szkół może przeprowadzić publiczne przesłuchanie w sprawie budżetu, ale nie jest do tego zobowiązane. Zarząd musi z co najmniej 10-dniowym wyprzedzeniem poinformować o zamiarze przyjęcia ostatecznego budżetu zgodnie z Ustawą 1 z 2006 roku.

W 2013 r. średnia pensja nauczyciela w okręgu szkolnym Richland wynosiła 59 242 USD rocznie. Powiat zatrudniał 115 nauczycieli i administratorów. Świadczenia emerytalne dla nauczycieli i administratorów w okręgu Richland School District wynoszą co najmniej 2,00% x końcowa średnia pensja x całkowita zakredytowana usługa. (Niektórzy nauczyciele zasiłki wykorzystują współczynnik zasiłku 2,50%.) Po 40 latach pracy nauczyciel może przejść na emeryturę ze 100% średniego wynagrodzenia z ostatnich 3 lat pracy. Według badań przeprowadzonych w American Enterprise Institute w 2011 r. całkowite wynagrodzenie nauczycieli szkół publicznych jest około 50 procent wyższe niż prawdopodobnie otrzymaliby w sektorze prywatnym. Badanie wykazało, że w wielu badaniach odszkodowań nie uwzględnia się najbardziej hojnych świadczeń, jakie otrzymują nauczyciele, w tym: emerytury, emerytury, ubezpieczenia zdrowotnego i bezpieczeństwa pracy.

Koszty administracyjne Koszty administracyjne okręgu szkolnego Richland na ucznia w 2008 r. wyniosły 643 USD na ucznia. Najniższy koszt administracyjny na ucznia w Pensylwanii wyniósł 398 USD na ucznia. Pennsylvania School Boards Association prowadzi statystyki wynagrodzeń pracowników okręgu szkół publicznych w Pensylwanii. Według raportu stowarzyszenia, średnia pensja kuratora w roku szkolnym 2007-2008 wynosiła 122 165 dolarów. Kuratorzy i administratorzy otrzymują pakiet zasiłków proporcjonalny do oferowanego okręgowemu związkowi nauczycieli.

Wydatki na jednego ucznia W 2008 r. administracja okręgu szkolnego Richland poinformowała, że ​​wydatki na jednego ucznia wyniosły 13 259 dolarów, co plasowało na 395 miejscu wśród 501 okręgów szkolnych w Pensylwanii. W 2010 r. wydatki na jednego ucznia w Richland School District wyniosły 12 075,20 USD. W 2013 r. wydatki na jednego ucznia wyniosły 11 887,39 USD. W 2011 r. wydatki na jednego ucznia w Pensylwanii wyniosły 13 467 USD, zajmując 6. miejsce w Stanach Zjednoczonych. W 2007 r. łączne wydatki w Pensylwanii na ucznia wyniosły 12 759 USD.

US Census Bureau poinformowało, że Pensylwania wydała 8191 dolarów na ucznia w roku szkolnym 2000-2001. W 2007 r. łączne wydatki w Pensylwanii na ucznia wyniosły 12 759 USD. Wśród pięćdziesięciu stanów całkowity dochód Pensylwanii na ucznia (wliczając wszystkie źródła) zajął 11. miejsce z 15 023 USD na ucznia w latach 2008-2009. Całkowity dochód Pensylwanii na jednego ucznia wzrósł do 16 186 USD, zajmując 9 miejsce w kraju w 2011 roku.

Audyt We wrześniu 2010 r. Generalny Audytor stanu Pensylwania przeprowadził audyt wydajności dystryktu. Wyniki zostały przekazane administracji i radzie szkolnej przez urzędników państwowych.

Czesne Uczniowie, którzy mieszkają w obszarze uczęszczania dystryktu, mogą wybrać uczęszczanie do jednej ze 157 publicznych szkół czarterowych w Pensylwanii. Uczeń mieszkający w sąsiednim okręgu szkół publicznych lub uczeń z wymiany zagranicznej może ubiegać się o przyjęcie do okręgu szkolnego Richland. W takich przypadkach Departament Edukacji Pensylwanii ustala roczną stawkę czesnego dla każdego okręgu szkolnego. Jest to kwota, jaką okręg szkół publicznych płaci szkole czarterowej za każdego ucznia-mieszkańca, który uczęszcza na szkołę i jest to kwota, jaką rodzice ucznia nie-rezydenta muszą zapłacić za uczęszczanie do szkół okręgu szkolnego w Richland. Stawki czesnego 2013 to Szkoła podstawowa - 6 957,32 USD, Szkoła średnia - 7 874,98 USD.

Okręg szkolny Richland jest finansowany przez połączenie: lokalnego podatku dochodowego od dochodu 0,5%; podatek od usług lokalnych - 5 USD rocznie; podatek per capita - 5 USD rocznie; podatek od nieruchomości; podatek od przeniesienia własności nieruchomości 0,5%; podatek handlowy - 0,08%; w połączeniu ze znacznymi funduszami ze Wspólnoty Pensylwanii i rządu federalnego. Dotacje mogą stanowić możliwość uzupełnienia finansowania szkoły bez podnoszenia podatków lokalnych. We Wspólnocie Pensylwanii dochody emerytalne i dochody z ubezpieczeń społecznych są zwolnione z państwowego podatku dochodowego od osób fizycznych i lokalnego podatku dochodowego od dochodów, niezależnie od majątku danej osoby. Średnia emerytura dla nauczycieli szkół publicznych w Pensylwanii w 2011 r. przekracza 60 000 USD rocznie, a ponadto otrzymują federalne świadczenia z Ubezpieczeń Społecznych: obaj są zwolnieni z podatku dochodowego w stanie Pensylwania i lokalnego podatku dochodowego, który finansuje lokalne szkoły publiczne.

Fundusze państwowe na edukację podstawową

Według raportu przedstawiciela biura Todda Stephensa , okręg szkolny Richland otrzymuje 27,2% swoich rocznych przychodów ze stanu.

W roku szkolnym 2014–2015 okręg szkolny Richland otrzymał 3 036 349 USD w ramach państwowych funduszy na edukację podstawową. Dystrykt otrzymał 66 386 dolarów nowego grantu Ready To Learn Block. Uchwalony stanowy budżet edukacyjny obejmuje 5 526 129 000 dolarów na finansowanie edukacji podstawowej na lata 2014-2015. Budżet Pensylwanii na edukację obejmuje również finansowanie w postaci Grantu Blokowego odpowiedzialności w wysokości 100 mln USD oraz 241 mln USD w ramach nowego finansowania Ready to Learn dla szkół publicznych, które koncentrują się na osiągnięciach uczniów i sukcesach w nauce. Stan płaci 500,8 miliona dolarów Ubezpieczeniom Społecznym w imieniu pracowników szkoły i kolejne 1,16 miliarda dolarów państwowemu systemowi emerytalnemu nauczycieli (PSERS). W sumie budżet Pensylwanii na edukację dla szkół publicznych K-12 wynosi 10 miliardów dolarów. Był to wzrost o 305 milionów dolarów w porównaniu z wydatkami państwowymi w latach 2013–2014 i największa kwota, jaką Wspólnota kiedykolwiek przeznaczyła na szkoły publiczne.

W roku szkolnym 2013-2014 Richland School District otrzymał 2,5% wzrost lub 3 038 213 $ w Pennsylvania Basic Education Funding. To o 72 911 dolarów więcej niż stan BEF na lata 2012–2013 dla dystryktu. Ponadto okręg szkolny Richland otrzymał 36 379 USD w ramach Grantu Blokowego Odpowiedzialności, aby skoncentrować się na osiągnięciach akademickich i finansowaniu poziomu specjalnych usług edukacyjnych. Wśród okręgów szkół publicznych w hrabstwie Cambria, okręg szkolny Westmont Hilltop otrzymał najwyższy procentowy wzrost BEF wynoszący 2,5%. Okręg miał możliwość ubiegania się o kilka innych dotacji stanowych i federalnych w celu zwiększenia dochodów. Budżet Wspólnoty Narodów zwiększył Fundusze Edukacji Podstawowej w całym stanie o 123 miliony dolarów do ponad 5,5 miliarda dolarów. Większość z 500 okręgów szkół publicznych w Pensylwanii otrzymała podwyżkę Podstawowego Finansowania Edukacji w zakresie od 0,9% do 4%. Osiem okręgów szkół publicznych otrzymało wyjątkowo wysokie podwyżki środków, od 10% do 16%. Najwyższy wzrost środków państwowych przyznano okręgowi szkolnemu Austin Area, który otrzymał 22,5% wzrost finansowania edukacji podstawowej. Najwyższy procent państwowych wydatków na ucznia przypada na okręg szkolny Chester-Upland, gdzie ponad 78 procent pochodzi z państwowej kasy. W Filadelfii jest to prawie 49 proc. W ramach budżetu na edukację państwo przekazało PSERS (fundusz emerytalny pracowników szkół w Pensylwanii) 1 017 000 000 dolarów i płatności na ubezpieczenie społeczne dla pracowników szkół w wysokości 495 milionów dolarów.

Grant gotowy do nauki

Począwszy od budżetu na lata 2014–2015 państwo ufundowało nowy stypendium Ready to Learn dla szkół publicznych. Łącznie 100 milionów dolarów jest przydzielanych za pomocą wzoru na okręgi na podstawie liczby studentów, poziomu ubóstwa społeczności obliczonego na podstawie współczynnika wartości rynkowej/dochodu osobistego (MV/PI AR) oraz liczby uczących się języka angielskiego. Gotowy do nauki Fundusze z Grantu Blokowego mogą być wykorzystane przez dystrykty na: bezpieczeństwo w szkole; Gotowy do 3 programów interwencji wczesnodziecięcej; zindywidualizowane programy nauczania; oraz programy naukowe, technologiczne, inżynieryjne i matematyczne (STEM).

Okręg szkolny Richland otrzymał 102.765 dolarów w postaci dotacji na naukę w ramach programu „Gotowe do nauki”, oprócz funduszy na edukację podstawową stanową, dofinansowanie na edukację specjalną, zwrot płatności z tytułu ubezpieczeń społecznych dla pracowników i inne dotacje stanowe, o otrzymanie których okręg musi się ubiegać.

Inne dotacje

Okręg Szkolny Richland nie uczestniczył w: rocznych dotacjach na edukację ekologiczną Departamentu Ochrony Środowiska w Pensylwanii; PA Science Its Elementary granty (przerwane z mocą budżetu 2009-2010 przez gubernatora Rendella); Dotacje na pomoc edukacyjną; 2012 Striving Readers stypendium na kompleksową umiejętność czytania i pisania; 2013 Bezpieczne szkoły i stypendia dla urzędników ds. zasobów; Projekt 720 dotacje na reformę szkół średnich (przerwany z budżetem na lata 2011–2012); ani federalnych dotacji na naukę XXI wieku.

Federalna dotacja stymulacyjna

Okręg szkolny Richland otrzymał dodatkowe 733 265 USD w ARRA – federalne środki stymulacyjne do wykorzystania na określone programy, takie jak edukacja specjalna i zaspokajanie potrzeb akademickich uczniów o niskich dochodach. Finansowanie było ograniczone do lat szkolnych 2009-2010 i 2010-2011.

Inicjatywa państwowa Common Cents

Rada szkolna postanowiła nie uczestniczyć w programie Common Cents Departamentu Edukacji Pensylwanii. Program wzywał stan do przeprowadzenia audytu okręgu, bez kosztów dla lokalnych podatników, w celu określenia, w jaki sposób okręg mógłby zaoszczędzić pieniądze z podatków. Po zapoznaniu się z informacjami powiat nie był zobowiązany do wprowadzenia zalecanych zmian w zakresie oszczędności kosztów.

Podatki od nieruchomości

Stawki podatku od nieruchomości w latach 2015-2016 zostały ustalone przez dyrekcję szkoły na 48,9500 mln. Młyn to 1 USD podatku za każde 1000 USD szacowanej wartości nieruchomości. Nieregularne ponowne wyceny nieruchomości stały się poważnym problemem we Wspólnocie, ponieważ powodują znaczne różnice w opodatkowaniu w obrębie społeczności i regionu. Podatki od nieruchomości we Wspólnocie Pensylwanii dotyczą tylko nieruchomości – gruntów i budynków. Podatku od nieruchomości nie jest nakładany na samochody, zapasów biznesowych lub innych dóbr osobistych. Niektóre rodzaje nieruchomości są zwolnione z podatku od nieruchomości, w tym: miejsca kultu, miejsca pochówku, prywatne kluby towarzyskie, instytucje charytatywne i edukacyjne oraz majątek rządowy. Ponadto niepełnosprawni weterani wojskowi z USA mogą ubiegać się o zwolnienie z płacenia podatków od nieruchomości. Dochody okręgu szkolnego w Pensylwanii są zdominowane przez dwa główne źródła: 1) wpływy z podatków od nieruchomości, które stanowią zdecydowaną większość (od 75 do 85%) dochodów lokalnych; oraz 2) Ustawa 511 pobiera podatki, które stanowią około 15% dochodów okręgów szkolnych. Kiedy okręg szkół publicznych w Pensylwanii obejmuje gminy w dwóch hrabstwach, z których każdy ma inne stawki podatku od nieruchomości, rada stanowa wyrównuje stawki podatkowe między hrabstwami. W 2010 r. błędne obliczenia Państwowej Rady ds. Wyrównania Podatków (STEB) były szeroko rozpowszechnione w krajach Wspólnoty Narodów i negatywnie wpłynęły na finansowanie wielu okręgów szkolnych, w tym tych, które nie przekraczały granic hrabstw.

Średni roczny podatek od nieruchomości płacony przez mieszkańców hrabstwa Cambria wynosi około 2,4% ich rocznych dochodów. Hrabstwo Cambria uplasowało się na 1048. miejscu z 3143 hrabstw Stanów Zjednoczonych pod względem podatków od nieruchomości jako procent mediany dochodów. Według raportu przygotowanego przez Departament Edukacji Pensylwanii, całkowite podatki od nieruchomości pobierane przez wszystkie okręgi szkolne w Pensylwanii wzrosły z 6 474 133 936 USD w latach 1999-1900 do 10 438 463 356 USD w latach 2008-2009 i 11 153 412 490 USD w 2011 roku. Podatki od nieruchomości w Pensylwanii są stosunkowo wysokie na skalę krajową. Według Fundacji Podatkowej w 2008 r. Pensylwania zajęła 11 miejsce w USA pod względem podatków od nieruchomości płaconych jako procent wartości domu (1,34%) i 12 miejsce w kraju pod względem podatków od nieruchomości jako procent dochodu (3,55%). Obciążenie podatkowe Pensylwanii w 2011 r. w wysokości 10,35% uplasowało się na 10. miejscu wśród 50 stanów. Obciążenie podatkowe było powyżej średniej krajowej wynoszącej 9,8%. Podatnicy Pensylwanii zapłacili 4374 dolary na mieszkańca podatków stanowych i lokalnych, w tym podatków szkolnych.

Skorygowany indeks aktu 1

Ustawa 1 z 2006 r. Indeks reguluje stawki, po jakich każdy okręg szkolny może podnieść podatek od nieruchomości w Pensylwanii. Dystryktom nie wolno podnosić podatków powyżej tego wskaźnika, chyba że pozwalają wyborcom głosować w referendum lub ubiegają się o wyjątek od stanowego Departamentu Edukacji. Wskaźnik bazowy dla roku szkolnego 2011–2012 wynosi 1,4 procent, ale wskaźnik Act 1 można skorygować wyżej, w zależności od wielu czynników, takich jak wartość nieruchomości i dochody osobiste mieszkańców dzielnicy. Ustawa 1 zawierała 10 wyjątków, w tym: wzrost kosztów emerytur, wzrost kosztów edukacji specjalnej, katastrofę typu pożar lub powódź, wzrost kosztów ubezpieczenia zdrowotnego dla umów obowiązujących w 2006 roku czy malejące podstawy opodatkowania. Wskaźnik bazowy jest średnią procentowego wzrostu średniej tygodniowej płacy w całym stanie, określonej przez Departament Pracy i Przemysłu PA, za poprzedni rok kalendarzowy oraz procentowego wzrostu wskaźnika kosztów zatrudnienia w szkołach podstawowych i średnich, jak określono przez Bureau of Labor Statistics w amerykańskim Departamencie Pracy za poprzedni 12-miesięczny okres kończący się 30 czerwca. indeks bazowy pomnożony przez sumę 0,75 i jego MV/PI AR za rok bieżący. W czerwcu 2011 roku Zgromadzenie Ogólne Pensylwanii wyeliminowało sześć z dziesięciu wyjątków z Indeksu. Utrzymano następujące wyjątki: 1) koszty odsetek i kapitału z tytułu zadłużenia poniesione przed 4 września 2004 r. w przypadku szkół z ustawą 72 i przed 27 czerwca 2006 r. w przypadku szkół nieobjętych ustawą 72; 2) koszty odsetek i kapitału od długu wyborczego; 3) koszty poniesione na realizację specjalnych programów edukacyjnych i usług (poza tym, co już pokrywa państwo); oraz 4) koszty wynikające ze wzrostu o więcej niż wskaźnik udziału szkoły w wpłatach na rzecz PSERS z uwzględnieniem stawki składki PSERS.

The Richland School District Adjusted Index za lata 2006–2007 do 2011–2012.

W roku budżetowym 2017-2018 Rada Szkolna Richland nie wystąpiła o wyjątki w celu przekroczenia limitu Indeksu Ustawy 1 i nie złożyła wniosku o Indeks Ustawy 1 ani nie podniosła podatku od nieruchomości od roku szkolnego 2007-2008. Wzrost ten został dokonany tylko w celu wsparcia budowy nowej Richland High School, która skonsolidowała dawne Richland High School i Richland Middle School z powodu awaryjnego zamknięcia dawnej Richland Middle School z powodu zawalenia się dachu, gdy budynek nie był zajmowany.

W latach 2014–2015 wszystkie okręgi szkolne w Pensylwanii były zobowiązane do wpłacania 21,4% od wynagrodzeń na nauczycielski fundusz emerytalny (PSERS). W odniesieniu do budżetu szkolnego na lata 2014–2015 316 okręgów szkół publicznych w Pensylwanii przyjęło uchwałę stwierdzającą, że stawki podatkowe nie zostaną podniesione powyżej limitu indeksu określonego w ustawie 1. Kolejne 181 okręgów szkolnych przyjęło wstępny budżet, pozostawiając otwartą możliwość przekroczenia limitu Indeksu. Okręgi mogą co roku ubiegać się o wiele wyjątków. W przypadku wyjątku dotyczącego kosztów emerytury, 163 okręgi szkolne otrzymały zgodę na całkowite przekroczenie Indeksu, podczas gdy inne otrzymały częściową zgodę na ich wniosek. W przypadku kosztów edukacji specjalnej 104 okręgi otrzymały zgodę na przekroczenie ich limitu podatkowego. Siedem okręgów szkół publicznych w Pensylwanii otrzymało zgodę na wyjątek od długów budowlanych.

Ulga w podatku od nieruchomości

W 2010 r. Ulga podatkowa Homestead/Farmstead Property Tax Ulga z tytułu hazardu dla okręgu szkolnego Richland wynosiła 62 USD na zatwierdzone stałe miejsce zamieszkania. W powiecie o ulgę podatkową ubiegało się 3730 właścicieli nieruchomości. Ulga została odjęta od całkowitego rocznego rachunku podatku od nieruchomości szkolnych. Właściciele nieruchomości ubiegają się o ulgę za pośrednictwem biura skarbnika powiatu. Rolnicy mogą kwalifikować się do zwolnienia gospodarstw rolnych na budynkach wykorzystywanych do celów rolniczych. Gospodarstwo musi zajmować co najmniej 10 przylegających akrów (40 000 m ² ) i musi być głównym miejscem zamieszkania właściciela. Rolnicy mogą kwalifikować się zarówno do zwolnienia z gospodarstwa, jak i zwolnienia z gospodarstwa. W hrabstwie Cambria 54,33% uprawnionych właścicieli nieruchomości złożyło wniosek o ulgę podatkową w 2009 r. W hrabstwie Cambria najwyższa kwota ulgi podatkowej w 2010 r. trafiła do zatwierdzonych właścicieli nieruchomości w okręgu szkolnym Ferndale, którzy uzyskali obniżkę podatku od nieruchomości o 214 USD. Najwyższa ulga podatkowa od nieruchomości w Pensylwanii trafiła do mieszkańców okręgu szkolnego Chester Upland w hrabstwie Delaware, którzy otrzymali 632 dolary za zatwierdzone gospodarstwo. To był trzeci rok, w którym byli najlepszym odbiorcą.

Dodatkowo, Pennsylvania Property Tax/Rent Rebate jest przewidziany dla mieszkańców Pensylwanii o niskich dochodach w wieku 65 lat i starszych; wdowy i wdowcy w wieku 50 lat i starsi; oraz osoby niepełnosprawne w wieku 18 lat i starsze. Limit dochodu dla właścicieli domów wynosi 35 000 USD. Maksymalny rabat zarówno dla właścicieli domów, jak i najemców wynosi 650 USD. Wnioskodawcy mogą wykluczyć połowę (1/2) swojego dochodu z Ubezpieczeń Społecznych, w związku z czym osoba z dochodem znacznie przekraczającym 35 000 USD może nadal kwalifikować się do rabatu. Osoby fizyczne muszą ubiegać się co roku o rabat. Można to zrobić jako dodatek do Ulgi Podatkowej od Homestead/Farmstead Property Tax Relief.

Podatki od nieruchomości w Pensylwanii są stosunkowo wysokie w skali kraju. Według Fundacji Podatkowej w 2008 r. Pensylwania zajęła 11. miejsce w USA pod względem podatków od nieruchomości płaconych jako procent wartości domu (1,34%) i 12. miejsce w kraju pod względem podatków od nieruchomości jako procent dochodu (3,55%).

Polityka wellness

Richland School Board ustanowiła w 2006 r. regionalną politykę wellness. Polityka ta dotyczy pożywnych posiłków serwowanych w szkole, kontroli dostępu do niektórych produktów spożywczych i napojów w godzinach szkolnych, odpowiedniej do wieku edukacji żywieniowej dla wszystkich uczniów oraz wychowania fizycznego dla uczniów K-12 . Polityka jest odpowiedzią na mandaty stanowe i ustawodawstwo federalne (PL 108 – 265). Prawo nakazuje, aby każdy okręg szkolny uczestniczący w programie autoryzowanym przez ustawę Richarda B. Russella National School Lunch Act (42 USC 1751 i nast.) lub Ustawę o żywieniu dzieci z 1966 r. (42 USC 1771 i nast.) „ustanowił lokalne centrum odnowy biologicznej do roku szkolnego 2006." Większość okręgów zidentyfikowała kuratora i dyrektora szkolnej gastronomii jako odpowiedzialnego za zapewnienie wdrożenia lokalnej polityki dobrego samopoczucia.

Ustawodawstwo nakładało odpowiedzialność za opracowanie polityki wellness na poziomie lokalnym, tak aby można było zaspokoić indywidualne potrzeby każdej dzielnicy. Zgodnie z wymogami lokalnej polityki dobrego samopoczucia, okręgi szkolne muszą ustalić cele dotyczące edukacji żywieniowej, aktywności fizycznej, dostarczania żywności na terenie kampusu i innych zajęć szkolnych mających na celu promowanie dobrego samopoczucia uczniów. Ponadto okręgi były zobowiązane do zaangażowania szerokiej grupy osób w opracowywanie polityki i posiadania planu pomiaru wdrażania polityki. Dystryktom zaoferowano wybór poziomów wdrażania ograniczania lub zakazywania żywności o niskiej wartości odżywczej na terenie kampusu szkolnego. W ostatecznym wdrożeniu przepisy te zabraniają niektórych posiłków i napojów na terenie kampusu szkolnego. Departament Edukacji Pensylwanii zażądał od dystryktu przedłożenia kopii polityki do zatwierdzenia.

Dzielnica oferuje bezpłatny lub obniżony obiad dzieciom z rodzin o niskich dochodach. Wszyscy uczniowie uczęszczający do szkoły mogą zjeść śniadanie i obiad. Dzieciom z rodzin, których dochody nie przekraczają 130 procent federalnego poziomu ubóstwa, zapewnia się bezpłatne śniadanie i obiad dla rodziny. Dzieciom z rodzin o dochodach od 130 do 185 procent federalnego poziomu ubóstwa można zapłacić nie więcej niż 30 centów za śniadanie. Dziecko przybrane, którego opiekę i umieszczenie jest w gestii państwa lub które zostało umieszczone przez sąd w gospodarstwie domowym opiekuńczym, ma prawo zarówno do bezpłatnego śniadania, jak i bezpłatnego obiadu. Uciekinierzy, bezdomni i młodzież migrująca również automatycznie kwalifikują się do bezpłatnych posiłków. Posiłki są częściowo finansowane z dolarów federalnych za pośrednictwem Departamentu Rolnictwa Stanów Zjednoczonych .

W 2013 roku USDA wydała nowe ograniczenia dotyczące żywności w szkołach publicznych. Zasady dotyczą żywności i napojów sprzedawanych w ciągu dnia na wszystkich kampusach szkół publicznych. Ograniczają przekąski z automatów do maksymalnie 200 kalorii na sztukę. Ponadto wszystkie przekąski sprzedawane w szkole muszą spełniać konkurencyjne normy dotyczące składników odżywczych, co oznacza, że ​​muszą zawierać owoce, warzywa, nabiał lub białko lub zawierać co najmniej 10 procent dziennej wartości błonnika, wapnia, potasu i witaminy D . Aby zachować zgodność z Ustawą o zdrowych dzieciach wolnych od głodu z 2010 r., wszystkie okręgi szkół publicznych w USA są zobowiązane do podniesienia ceny obiadów szkolnych do 2,60 USD, niezależnie od rzeczywistego kosztu zapewnienia obiadu. Ustawa Healthy Hunger-Free Kids Act z 2010 r. nakazuje, aby okręgi co roku podnosiły swoje pełnopłatne ceny obiadów do czasu, aż cena niesubsydiowanych obiadów zrówna się z kwotą, jaką rząd federalny zwraca szkołom za bezpłatne posiłki. Dotacja ta w latach 2013–2014 wyniosła 2,93 USD.

W 2014 roku prezydent Obama zarządził zakaz reklamowania niezdrowej żywności na kampusach szkół publicznych podczas dnia szkolnego. Food and Drug Administration wymaga, aby uczniowie spożywali mleko jako napój podczas lunchu. Zgodnie z tym prawem, każdy uczeń proszący do obiadu o wodę zamiast mleka musi przedstawić pisemną prośbę podpisaną przez lekarza, dokumentującą zapotrzebowanie na wodę zamiast mleka.

Okręg szkolny Richland świadczy usługi zdrowotne zgodnie z mandatem Wspólnoty Narodów i rządu federalnego. W każdym budynku dostępne są pielęgniarki, które przeprowadzają coroczne badania stanu zdrowia (dane przekazywane do PDE i stanowego Departamentu Zdrowia) oraz wydają przepisane leki uczniom w ciągu dnia szkolnego. Uczniowie mogą zostać wykluczeni ze szkoły, o ile nie zastosują się do wszystkich obszernych nakazów szczepień Stanowego Departamentu Zdrowia. Pielęgniarki szkolne monitorują każdego ucznia pod kątem tego przestrzegania. Pielęgniarki monitorują również wagę każdego dziecka.

Zajęcia dodatkowe

Okręg szkolny Richland oferuje szeroką gamę klubów, zajęć i szerokiej oferty sportowej. W 2014 r. dystrykt informuje, że na działalność studencką przeznaczono ponad 806 000 dolarów. Uprawnienie do udziału jest określane przez politykę rady szkolnej i zgodnie ze standardami ustalonymi przez Pennsylvania Interscholastic Athletic Association (PIAA). Okręg jest zgodny z prawem stanowym, umieszczając na swojej stronie internetowej formularz ujawnienia międzyszkolnych możliwości sportowych. Artykuł XVI-C Kodeksu Szkół Publicznych wymaga ujawnienia międzyszkolnych możliwości sportowych dla wszystkich publicznych szkół średnich w Pensylwanii. Wszystkie jednostki szkolne z klasami 7-12 są zobowiązane do corocznego zbierania danych dotyczących drużyny i informacji finansowych dla wszystkich sportowców płci męskiej i żeńskiej począwszy od roku szkolnego 2012-2013 i przekazywania informacji do Departamentu Edukacji Pensylwanii. Począwszy od roku szkolnego 2013–2014, wszystkie składki i zakupy pozaszkolne (kluby wychowawcze i absolwenci) muszą być również zgłaszane do PDE.

Zgodnie z prawem stanu Pensylwania wszyscy uczniowie szkół podstawowych i ponadpodstawowych w dystrykcie, w tym ci, którzy uczęszczają do prywatnej szkoły niepublicznej, cyberczarterowej szkoły, szkoły czarterowej i uczący się w domu, mogą uczestniczyć w programach pozalekcyjnych, w tym wszystkich lekkoatletycznych. Muszą spełniać te same zasady kwalifikacyjne, co uczniowie zapisani do szkół okręgu.

Zgodnie z ustawą PA Child Abuse Recognition and Reporting Act 126 z 2014 r. wszyscy trenerzy-wolontariusze i wszyscy, którzy pomagają w zajęciach studenckich, muszą przejść kontrolę przeszłości kryminalnej. Podobnie jak wszyscy pracownicy okręgów szkolnych, muszą również uczestniczyć w szkoleniu przeciwko krzywdzeniu dzieci raz na trzy lata.

Zgodnie z ustawą o bezpieczeństwie sportów młodzieżowych w Pensylwanii, wszyscy trenerzy sportowi, opłacani i wolontariusze, są zobowiązani do corocznego ukończenia szkolenia certyfikacyjnego w zakresie zarządzania wstrząsami i przedstawienia certyfikatu przed rozpoczęciem coachingu.

Sporty

Trenerzy otrzymują wynagrodzenie określone w umowie związkowej nauczycieli. Gdy zawody lekkoatletyczne przekraczają sezon regularny, wypłacana jest dodatkowa rekompensata.

Uniwerek

Sporty gimnazjalne

Według katalogu PIAA lipiec 2015

Zewnętrzne linki

• Oficjalna strona internetowa
• Penna. Interschoalistic Athletic Assn.

Bibliografia

Współrzędne : 40.26874°N 78.83988°W 40 ° 16′07 "N 78 ° 50′24" W /  / 40.26874; -78.83988