Egzamin na poziomie zaawansowanym w Hongkongu - Hong Kong Advanced Level Examination

Egzamin na poziomie zaawansowanym w Hongkongu
Tradycyjne chińskie	香港 高級 程度 會考
Chiński uproszczony	香港 高级 程度 会考
Transkrypcje Standardowy mandaryński Hanyu Pinyin Xiānggǎng Gāojí Chéngdù Huìkǎo Yue: kantoński Jyutping hoeng1 gong2 gou1 kap1 cing4 dou6 wui6 haau2

Edukacja w Hongkongu
Biuro Edukacji Organ ds. Egzaminów i ocen
Edukacja przedszkolna Wykształcenie podstawowe Podstawowy jeden system przyjęć HKAAT Wykształcenie średnie HKHLE HKCEE HKALE (poziom A) Szkoły EMI 334 Schemat HKDSE JUPAS ( podsystem EAS ) Wyższa edukacja
Fundacja Szkół Angielskich Uczelniany Komitet Grantowy Rada Szkół Grantowych Heung Shing Uczniowie z pogranicza
Inne tematy dotyczące Hongkongu
Historia Geografia Polityka Gospodarka Kultura
Portal Hongkong
v t mi

Hong Kong zaawansowane Level Examination (HKALE,香港高級程度會考), lub bardziej powszechnie znany jako A-level , przeprowadzonego przez Hong Kong badania i oceny Urzędu (HKEAA), została podjęta przez starszych uczniów na koniec ich immatrykulacji w Hongkong w latach 1979–2012. Pierwotnie był to egzamin wstępny na Uniwersytecie w Hongkongu, aż do wprowadzenia w 1992 r. Wspólnego systemu rekrutacji na programy uniwersyteckie (JUPAS), który uczynił go głównym egzaminem wstępnym na uniwersytet do roku akademickiego 2011/2012.

Badanie prowadzono od marca do maja, a wyniki rutynowo publikowano w pierwszym tygodniu lipca (lub pod koniec czerwca). Łącznie w HKALE było 17 przedmiotów na poziomie A i 17 na poziomie AS. Poziom AS był powszechnie znany jako egzamin uzupełniający na poziomie zaawansowanym w Hongkongu (HKASLE). Przedmioty na poziomie AS były nauczane w ciągu połowy liczby lekcji w porównaniu z przedmiotami na poziomie A, ale wymagały tego samego poziomu intelektualnej wigoru. Większość kandydatów do szkół dziennych zdawała cztery lub pięć przedmiotów w HKALE. Poza językiem i kulturą chińską oraz używaniem języka angielskiego, z których korzystał prawie każdy kandydat do szkoły, oraz innymi przedmiotami związanymi z językiem, wszystkie przedmioty można było uczyć w języku angielskim lub chińskim. Te same standardy zastosowano zarówno w oznaczaniu, jak i klasyfikowaniu; Nośnik instrukcji nie jest zapisany na zawiadomieniach o wynikach ani certyfikatach. Egzamin z przedmiotu na poziomie A składa się na ogół z dwóch 3-godzinnych prac zdawanych rano i po południu tego samego dnia.

Wyniki HKALE są wyrażone w sześciu stopniach A - F, z których A jest najwyższa, a F najniższa. Wyniki poniżej klasy F są oznaczone jako niesklasyfikowane (UNCL). Zniesienie klas drobnych stosowanych w 2001 roku (tj. A (01), A (02), B (03), B (04) itp.) Obowiązywało od 2002 roku.

Niektóre przedmioty, które wymagają gruntownego zapamiętania i wyjaśnienia trudnych pojęć, takich jak historia, biologia i ekonomia Chin, mają program częściowo równoważny z kursami pierwszego roku studiów licencjackich pod względem długości i szczegółowości programów nauczania.

Wraz z wprowadzeniem programu wczesnych przyjęć w 2001 r., Najlepsi strzelcy w HKCEE mogli pominąć HKALE i wejść na uniwersytety bezpośrednio po Formularzu 6. Dlatego HKALE w 2002 r. Był ostatnim, który wszyscy najlepsi strzelcy HKCEE musieli podjąć, aby dostać się na uniwersytet w Hong Kong.

W ramach reformy edukacyjnej w Hongkongu egzamin zniesiono po roku akademickim 2012/2013. Ostateczny HKALE w 2013 r. Był oferowany tylko kandydatom prywatnym, którzy wcześniej zdawali HKALE, a wyników egzaminów nie można było wykorzystać do ubiegania się o przyjęcie na uniwersytety za pośrednictwem JUPAS, jak wcześniej, ale tylko za pośrednictwem systemu Non-JUPAS.

tło

Przed 1993 rokiem studenci musieli wybrać jeden z dwóch egzaminów wstępnych na uniwersytet, HKALE lub Hong Kong Higher Level Examination . Pierwsza z nich początkowo prowadziła do trzyletniego kursu na Uniwersytecie w Hongkongu (HKU) pod koniec Form Seven (Upper Six), głównie dla uczniów szkół anglojęzycznych. Ten ostatni doprowadził do czteroletniego kursu na Chińskim Uniwersytecie w Hongkongu (CUHK), który następnie prowadził w języku chińskim, na zakończenie Form Six (Lower Six) dla uczniów szkół chińskojęzycznych.

Później większość władz oświatowych uznała, że ​​„dwuzakresowy” system egzaminacyjny stał się praktycznie nieodpowiedni i że ujednolicony system matur będzie pilnie potrzebny, jak stwierdzono w raporcie przedstawionym Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju jako już w 1981 r. W raporcie stwierdzono, że sedno, które spowodowało zamieszanie i niepokój wśród studentów z Hongkongu, oprócz nieuchronnie ostrej konkurencji o miejsca na studiach wyższych, okazał się system „dwuzakresowy” (Hong Kong Education Department, 1981, s.178).

W wyniku rozległych debat (Tang i Bray, 2000) programy w CUHK przeszły na systemy trzyletnie, tak jak te uruchomione w HKU w 1991 r. W konsekwencji egzamin na wyższym poziomie w Hongkongu został zniesiony i ostatecznie połączony z dzisiejszym HKALE. W tym samym czasie wprowadzono również przedmioty na poziomie zaawansowanym uzupełniającym, aby zaspokoić różne potrzeby kandydatów (Hong Kong Examinations and Assessment Authority, 2003, s. 4).

Porównanie poziomów A w HKALE, HKDSE i Wielkiej Brytanii

Wyniki HKALE zostały wyrażone w siedmiu stopniach: A - U. Równoważne stopnie HKDSE uzyskano przez odliczenie, ponieważ wymagania wstępne na uniwersytety i stanowiska rządowe w Hongkongu oficjalnie dopasowano 3 do E z odpowiednich przedmiotów HKALE [1] . Na przykład, zgodnie z dokumentem Rady Legislacyjnej Hongkongu , kandydat, który osiągnie poziom 3 z przedmiotów NSS w HKDSE zostanie uznany za spełniającego wymóg Oceny E w HKALE lub Grade C w HKCEE z podobnych przedmiotów dla stopnie lub stanowiska z określonymi wymaganiami przedmiotowymi [2] .

Ocena (zredukowana równoważność HKDSE)	Uznanie	Taryfa UCAS
A (5 **)	Wyróżnienie lub GCEAL A *	145
B (5 *)	Kredyt lub GCEAL A	130
C (5)	Kredyt lub GCEAL A	120
D / E (4)	Pass lub GCEAL B / C	80
E / F (3)	Pass lub GCEAL D / E	40
U (1)	Niesklasyfikowane, ocena niższa niż F.

Korzystanie z egzaminu z języka angielskiego

Egzamin na poziomie AS, który jest powszechnie zdawany na poziomie A, sprawdza zdolność uczniów do rozumienia i używania języka angielskiego na poziomie wymaganym dla szkolnictwa wyższego.

Egzamin z języka angielskiego (UE) został wprowadzony w 1989 roku jako samodzielny przedmiot, jako warunek wstępny do HKU. Został on podzielony na cztery części w celu sprawdzenia umiejętności słuchania, pisania, czytania i języka oraz umiejętności praktycznych przydatnych w pracy i nauce.

Od 1994 r. Egzamin UE stał się przedmiotem na poziomie AS i wymogiem dla programu na poziomie JUPAS, aw reformie dodano 20-minutowy egzamin ustny.

Egzamin UE składa się z pięciu sekcji:

• Część A - Test ze słuchu
  Trwał 1 godzinę i przydzielono mu 18% ogólnej oceny z przedmiotu. Nagranie zostało odtworzone tylko raz, podzielone na dwa ciągłe dialogi oparte na sytuacji do 2002 roku i trzy od 2003 roku. Kandydaci musieli podążać za tym, co usłyszą, robić notatki lub interpretować zdjęcia. Nagrany materiał egzaminacyjny był transmitowany na RTHK, a kandydaci do słuchania musieli korzystać z własnego radia. RTHK Radio 2 (Radio 4 do 2002) nadawanie wersję Ralph Vaughan Williams ' Fantasia na Greensleeves granych przez Sinfonia of London , prowadzonego przez Sir Johna Barbirolli przed i podczas przerw testu. Po zakończeniu materiałów egzaminacyjnych kandydaci mieli 10 minut na uporządkowanie swoich odpowiedzi, a stacja radiowa wyemitowała „ The Blue Danube ” Johanna Straussa , graną przez orkiestrę wiedeńskiej Volksoper pod dyrekcją Franza Bauer-Theussla  [ de ] , która była po czym nastąpiło ogłoszenie o zakończeniu egzaminu, również przez radio.
• Część B - Pisanie
  Trwała 1 godzinę i 15 minut i otrzymała 18% ogólnej oceny z przedmiotu. Kandydaci musieli wybrać temat z czterech opcji i napisać esej ekspozycyjny zawierający około 500 słów.
• Część C - Czytanie i systemy językowe
  Trwała 1 godzinę i 30 minut i otrzymała 18% oceny z przedmiotu. Część do czytania zawierała pytania wielokrotnego wyboru na podstawie fragmentu zaczerpniętego z publikacji. Trzecia część oceny całego artykułu jest przeznaczona na tę sekcję. Rodzaje pytań obejmowały pytania wielokrotnego wyboru dotyczące przejścia zamkniętego i ciągłości. Były też ćwiczenia dopasowujące, podsumowujące i korygujące, aby sprawdzić ogólne umiejętności językowe kandydatów.
• Część D - ustna
  Trwała 20 minut i otrzymała 18% ogólnej oceny z przedmiotu. W każdej grupie powinno być co najmniej trzech i maksymalnie czterech kandydatów. Kandydaci mieli 10 minut na przeczytanie fragmentu 300 słów i przygotowanie prezentacji opartej na fragmencie trwającym do 2 minut. Po przedstawieniu prezentacji przez każdego kandydata grupa miała dwie minuty na przygotowanie się psychicznie do dyskusji trwającej osiem minut dla 3 kandydatów i 10 minut dla 4 kandydatów.
• Część E - Praktyczne umiejętności w pracy i nauce
  Trwała 1 godzinę i 45 minut i otrzymała 28% oceny z przedmiotu. Kandydaci otrzymali sytuację, rolę i 2–3 zadania do wykonania. Otrzymali plik danych zawierający informacje w różnych formatach oraz plik danych i mieli wybrać rodzaj odpowiednich informacji potrzebnych do wykonania wymaganych zadań. Do zadań związanych z pisaniem może należeć raport, artykuł, list, propozycja lub biuletyn.

Zdanie w UE zostało uznane za niezbędne do przyjęcia na dowolny kierunek studiów w ramach Systemu Rekrutacji wspólnych programów uniwersyteckich , ale niektóre uniwersytety zaakceptowały przedział 6 w IELTS lub podobny jako alternatywę dla HKALE English pass.

Porównanie z IELTS

Przeprowadzono ankietę, aby porównać wyniki z Międzynarodowym Systemem Testowania Języka Angielskiego HKEAA. [3]

HKASL	ZA	b	do	re	mi
IELTS	7,41 - 8,30	6,92 - 7,40	6,51 - 6,91	6,03 - 6,50	5,40 - 6,02

Kontrowersje związane z nowym schematem znakowania

Kontrowersje nastąpiły po ogłoszeniu przez HKEAA w 2007 r., Że jeśli kandydat przekroczy limit słów (500 słów) w zadaniu w sekcji E (Praktyczne umiejętności w pracy i nauce), wszystko, co zostanie napisane poza tym limitem, nie zostanie ocenione. Jednak zgodnie z wytycznymi dotyczącymi oceniania wydanymi na poprzednim roku, uczniowie, którzy to zrobili, powinni za to odjąć tylko dwie oceny z oceny stylu. Spowodowało to krytykę wielu studentów, którzy twierdzili, że chociaż w artykule zawarto instrukcję dotyczącą limitu słów, nie zostali oni jasno poinformowani o kryteriach oceny, a schemat oceniania przyjęty przez HKEAA w poprzednim roku zrobił na nich mylące wrażenie. Władze oświadczyły później, że kandydaci powinni byli przeczytać wszystkie instrukcje przed przystąpieniem do zadawania pytań. Stwierdzono również, że kandydaci, którzy ściśle przestrzegali instrukcji, powinni być traktowani sprawiedliwie.

Egzamin z języka i kultury chińskiej

Do egzaminu przystępowano zazwyczaj z innymi egzaminami, aby ocenić umiejętności uczniów w posługiwaniu się językiem chińskim i rozumienie chińskiej kultury. Egzamin wprowadzony w 1993 roku miał następujące testy:

• Papier 1A - Praktyczne pisanie (實用 文 類 寫作);
• Przekaz 1B - Czytanie ze zrozumieniem (閱讀 理解 測驗);
• Paper 2 - Kwestie kulturowe (文化 問題);
• Przekaz 3, Słuchanie (聆聽 理解)
• Paper 4 - Oral Skills Assessment (說話 能力 測試); i
• Paper 5 - Extra Readings (課外 閱讀) ( Ocenianie w szkole ).

Podobnie jak w przypadku używania języka angielskiego, jako przedmiotu wymaganego do zaliczenia stopni w JUPAS, prawie wszyscy uczniowie go zdawali. Jednak w przeciwieństwie do języka angielskiego, uczniowie, którzy nie zdawali języka chińskiego w HKCEE, zwykle nie przystępowali do egzaminu, ponieważ JUPAS zwykle akceptował dodatkowy przedmiot równoważny z poziomem AS (lub podobną kwalifikację do zaliczenia z języka chińskiego), aby zastąpić chiński HKALE. Karnet językowy dla studentów, którzy nigdy nie uczestniczyli w języku chińskim zarówno w HKCEE, jak i HKALE i uczyli się chińskiego krócej niż 6 lat. Jednak Chiński Uniwersytet w Hongkongu nie uznał tego i zażądał od tych studentów zdania wewnętrznego testu z języka chińskiego.

Ponieważ istnieje wiele dialektów mówionego języka chińskiego, Przekaz 3 i Przekaz 4 można było wziąć w kantońskim lub w Putonghua, co należało zadeklarować przy rejestracji. Podobnie jak inne dokumenty z wersją chińską i angielską, wybór języka nie został wydrukowany na certyfikacie.

Przekaz 1A - Praktyczne pisanie

Test trwał 1 godzinę i 30 minut i stanowi 20% ogólnej oceny z przedmiotu. Kandydaci otrzymali informacje o symulowanej sytuacji i musieli napisać więcej niż 600 słów lub dwa pisma zawierające łącznie nie więcej niż 700 słów.

Dostępne typy tekstu to:

• list formalny;
• list osobisty;
• scenariusz wystąpienia publicznego;
• polecany artykuł tematyczny;
• argumentatywna krytyka;
• raport (ze śledztwa lub projektu itp.);
• propozycja;
• artykuł z wiadomościami lub
• minuty.

O ile nie cytowano przemówień osób publicznych, wszelkie nazwiska, które należało użyć w pytaniu, musiały zawierać nazwisko w pytaniu lub listę nazwisk z arkusza pytań, jeśli nie była dostępna. Znaki zostały odjęte za naruszenie. Reguła została utworzona, aby uniemożliwić kandydatom używanie nazw, które mogłyby spowodować niesprawiedliwość wobec innych uczniów.

Przekaz 1B - Czytanie ze zrozumieniem

Test trwał 1 godzinę i otrzymał 15% ogólnej oceny z przedmiotu.

Czytanie ze zrozumieniem może być:

• czytanie dwuczęściowe (zwykle może to być fragment napisany w klasycznym chińskim, a drugi w języku narodowym , szeroko stosowany po Ruchu 4 Maja );
• odczyt prędkości , która może być:
  • Typ (1): zwykle od siedmiu do ośmiu artykułów, niezwiązanych ze sobą,
  • Typ (2): trzy niepowiązane ze sobą grupy artykułów (artykuł w tej samej grupie mógł mieć ten sam temat, a czasami studenci byli zobowiązani do ich porównania i zestawienia),
  • Typ (3): cztery artykuły na ten sam temat, co ponownie wymagało od kandydatów dokonania porównań.

W 2005 r. 3-częściowa lektura, w której wszystkie artykuły są napisane w języku narodowym chińskim, została sformalizowana. Zmiana wzbudziła jednak wiele kontrowersji wśród kandydatów. Nowy format wymagał również od kandydatów dużej biegłości w zrozumieniu i zrozumieniu słów i wyrażeń retoryki lub eufemizmu .

Paper 2 - Kwestie kulturowe

Test trwał 1 godzinę i 30 minut i przydzielono mu 25% ogólnej oceny z przedmiotu.

HKEAA zalecił 6 artykułów jako materiały do ​​czytania w celach informacyjnych. W rzeczywistości władze nigdy nie zalecały kandydatom zapamiętania całej treści proponowanych materiałów. Ponadto zawsze doceniano szeroko zakrojony nawyk czytania:

1. Rozmowa z młodzieżą o kulturze chińskiej (fragment) (與 青年 談 中國 文化), Tang Junyi (唐君毅)
2. Pasja i kultura chińska (fragment) (情 與 中國 文化), Wu Sen (吳 森)
3. Nauka tradycyjna: przeszłość, teraźniejszość i przyszłość (z dodatkami) (傳統 科學 的 過去 、 現在 與 未來), Liu chun-ts'an (劉君燦)
4. Podstawowa esencja sztuki chińskiej (中國 藝術 的 基本 精神), Zhao Yongxin (趙永 新)
5. Tradycyjne Towarzystwo Chińskie (fragment) (中國 的 傳統 社會), Ambrose Yeo-Chi King (金耀基)
6. Raison d'etre (人生 的 意義), Yin Hai-kuang ( 殷海光 )

Przekaz 3 - Słuchanie

Test trwał około 45 minut i przydzielono mu 15% ogólnej oceny z przedmiotu. Podobnie jak test odsłuchowy UE, materiał egzaminacyjny był transmitowany w Radiu 2. Podobnie jak w przypadku egzaminu z języka angielskiego Fantasia on Greensleeves była odtwarzana przed iw trakcie przerw w egzaminach. Nadawana wersja była w kantońskim. Uczniowie z Putonghua zostali przydzieleni do wyznaczonych miejsc egzaminacyjnych, które dostarczały osobno kasety CD o treści takiej samej, jak w kantońskim.

Kandydaci musieli odpowiadać na pytania podczas słuchania materiału. Przykładowe pytania zostały zamieszczone na pierwszych dwóch stronach artykułu. Przed 2003 rokiem kandydaci pisali zdania, odpowiadając na pytania. Od 2003 r. Wielokrotny wybór obejmował zaznaczenie poprawnej odpowiedzi i „Fatalną Czwórkę”.

„Fatal Four” (奪命 四 式) było dla wielu kandydatów trudne: musieli wskazać poprawność podanych wypowiedzi na materiale do przesłuchania. Możliwe odpowiedzi to „prawda”, „fałsz”, „częściowo poprawne” i „nie można określić”. Odpowiedzi często nie były udzielane jasno ani dosłownie. Kandydaci często byli zobowiązani do analizy domniemanego znaczenia danego wystąpienia w trakcie słuchania, np. Postawy mówcy. Ponadto odjęto oceny za błędną odpowiedź, która mogła spowodować negatywną ocenę. Pierwotnie miało to uniemożliwić kandydatom odgadnięcie odpowiedzi, której nie znali, ale powodowało kłopoty w przypadku niektórych niejasnych pytań.

Paper 4 - Oral Skills Assessment

Test składał się z dwóch części, prezentacji osobistej i dyskusji grupowej, przy czym każda z nich dała po 7,5% ogólnej oceny.

W przypadku prezentacji osobistej kandydaci mieli 10 minut na przygotowanie się do 3-minutowego wystąpienia na określony temat. Czasami kandydaci byli proszeni o opisanie zdjęcia.

Po osobistej prezentacji odbyła się dyskusja grupowa. Zwykle w grupie 5 kandydatów miał 5 minut na przygotowanie. Następnie każdy kandydat miał 1 minutę na wystąpienie w pierwszej turze, a 10 minut dało mu możliwość swobodnego omówienia tematu.

W osobistej prezentacji zadawano kilka osobistych tematów, aw dyskusji grupowej były one związane z głównymi wydarzeniami lub typowymi problemami.

Przekaz 5, Dodatkowe czytania

Ten egzamin odbywał się w szkole w szóstej i siódmej klasie. Uczniowie byli zobowiązani do przeczytania co najmniej 5 książek i zaliczenia stosownego testu wystawionego przez szkołę. Raporty książkowe były najpopularniejszym formatem, ale prezentacje grupowe, a nawet testy na zajęciach były dozwolone.

Dozwolona była każda odpowiednia książka. Szkoły otrzymały linie cechowe z listą polecanych książek. Większość szkół wymagała od uczniów dokonania wyboru z listy lub wybrania z listy książek dla swoich uczniów.

Aby szkoły nie wystawiały uczniom zbyt wielu ocen nadzwyczajnych, punkty były korygowane na podstawie wyników z egzaminu.

Lista polecanych książek obejmowała około 30 książek o kulturze chińskiej, od powieści i studiów kulturowych po doniesienia historyczne. Na liście książek Tangshan Earthquake zawsze znajdowało się na liście najpopularniejszych książek, ponieważ prolog książki był jednym z 26 wymaganych fragmentów w starym programie nauczania języka chińskiego w HKCEE (nowy program nie ma żadnych wymaganych fragmentów ).

Kontrowersje związane z nowym formatem

W 2001 r. HKEAA zdecydowała się na ogólną zmianę formatu pytań egzaminacyjnych. Zmiany obejmowały zastąpienie pytań dotyczących przepisanych tekstów pytaniami otwartymi w pytaniach na papierze kulturowym. Była to próba HKEAA, aby uniemożliwić kandydatom zapamiętywanie sugerowanych lektur. Zostało to jednak odrzucone przez wielu kandydatów jako krok w kierunku przekształcenia się przedmiotu w przedmiot śliny (吹水 科, Jyutping : Ceoi1 Seoi2 Fo1), w którym kandydaci koncentrują się na pisaniu dużej ilości pełnego tekstu i zaniedbują rzeczywistą jakość zawartości.

W 2005 r. Format pracy z czytaniem ze zrozumieniem został zmieniony z szybkiego czytania różnych artykułów na dokładne czytanie tylko trzech artykułów bez uprzedniego powiadomienia. Posunięcie to wywołało wiele kontrowersji wśród niektórych kandydatów, z których niektórzy drażnili się ze słów w jednym z tekstów ze zrozumieniem. HKEAA powtórzyła swoje stanowisko, że nigdy nie istniał „określony” format egzaminu i podkreślił, że nie ma nic złego w pracy.

Na egzaminie ze słuchu z 2007 r. Znajdowała się część, w której uczniowie na podstawie całego nagrania określali, czy zaznaczone zdania są poprawne, czy nie. Było 10 pytań, każde z 2 punktami. W tej części, jeśli kandydat udzielił poprawnej odpowiedzi na pytanie, wystawiono 2 punkty, a jeśli na pytanie udzielono odpowiedzi, odjęto 2 punkty. Za puste odpowiedzi nie wystawiono ani nie odjęto żadnych ocen. Kandydat, który odpowiedział na wszystkie pytania, przy czym nie więcej niż 5 było poprawnych, skończyłby bez oceny z tej sekcji, ale gdyby 5 było poprawnych, wystawiono 10 punktów. To wywołało kontrowersje wśród kandydatów, którzy twierdzili, że system oceniania jest niesprawiedliwy. Powiedzieli, że wszystkie pytania są obowiązkowe, więc nie powinno być żadnej korzyści dla tych, którzy zostawili niektóre puste pola przez odjęcie punktów za błędne odpowiedzi. HKEAA stwierdziło, że przez lata w praktyce uniemożliwiało uczniom odgadywanie odpowiedzi, ale w rzeczywistości tego typu oceny pojawiały się tylko w pytaniach tabelarycznych, w których kandydaci byli zobowiązani do zaznaczenia niektórych pól w tabeli, ale nie w pytania, w których należało wypełnić wszystkie luki.

Lista przedmiotów

Chociaż liczba oferowanych przedmiotów była duża, wybór był ograniczony, ponieważ każda szkoła mogła zaoferować tylko kilka przedmiotów z listy ze względu na ograniczenia budżetowe, ograniczenia dotyczące kombinacji przedmiotów i faktyczny czas przeznaczony na pokrycie obszernego programu nauczania różnych przedmiotów. Ponadto niektóre tematy były niepopularne. Nie można było zdawać A i AS z przedmiotu na tym samym egzaminie. Uczniowie mogli zdawać maksymalnie 7 przedmiotów AL i / lub AS na jednym egzaminie, ale tylko kilku uczniów faktycznie zdawało 7 przedmiotów od 2004 roku.

• Matematyka stosowana A / AS ¹
• Biologia A ⁴
• Studia biznesowe A
• Chemia A / AS ⁴
• Historia Chin A / AS
• Język i kultura chińska AS
• Literatura chińska A.
• Aplikacje komputerowe AS ^{2 4}
• Informatyka A ^{2 4}
• Ekonomia A / AS
• Elektronika AS ^{3 4}
• Etyka i religioznawstwo AS
• Geografia A
• Rząd i sprawy publiczne A / AS
• Historia A / AS
• Liberal Studies AS
• Literatura w języku angielskim A / AS
• Matematyka i statystyka AS ¹
• Fizyka A ​​/ AS ^{3 4}
• Zasady prowadzenia rachunków A
• Psychologia A / AS
• Czysta matematyka A
• Korzystanie z angielskiego AS
• Visual Arts A / AS

1. A / AS Applied Mathematics nie może być traktowany jako AS Mathematics and Statistics.
2. AS Computer Applications nie może zostać podjęta z A Computer Studies.
3. Czystej matematyki nie można wziąć w AS Mathematics and Statistics.
4. Przedmioty praktyczne mogą być zdawane tylko przez kandydatów do szkoły lub kandydatów, którzy zdawali ten przedmiot na poprzednich egzaminach HKALE.

Wcześniejsze wyniki

Czasami w przypadku niektórych przedmiotów na poziomie AS mniej niż 0,05% kandydatów mogło uzyskać ocenę A. [4] Jednak zawsze było więcej niż 0,05% kandydatów uzyskujących ocenę A z pełnego odpowiednika na poziomie A przedmiotowych przedmiotów. Program nauczania danego przedmiotu na poziomie AS stanowił wybraną część sylabusa AL, ale pytania z egzaminu na poziomie AS były równie trudne, jak w przypadku pełnego odpowiednika AL. W dokumentach na poziomie AS niektóre pytania były dzielone z odpowiednikiem z AL, a w tych pytaniach schematy ocen dla poziomu A i AS były identyczne.

1996 - 2007 HKALE Statystyki wyników kandydatów w posługiwaniu się językiem angielskim

	1996	1997	1998	1999	2000	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007
%	0.9	0.9	0.9	1.0	0.9	0.9	0.9	0,7	0.6	0.6	0.6	0,7

1996-2008 HKALE Statystyka wyników kandydatów z fizyki (poziom AS)

	1996	1997	1998	1999	2000	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008
%	1.8	0,2	0.5	0,4	1.8	0,1	0.5	0.8	0.0	0.0	0.0	0.3	0.9

Zniesienie

Biuro Edukacji Hongkongu ogłosiło, że w 2009 r. Zostanie wdrożona nowa struktura szkolna, w ramach której wszyscy uczniowie będą mieli 12 lat edukacji przedszkolnej. HKALE był ostatnio zarządzany w 2012 r., A następnie został połączony z istniejącym egzaminem z Hongkongu na świadectwo wykształcenia , tworząc egzamin na dyplom ukończenia szkoły średniej w Hongkongu na koniec nowego, trzyletniego programu nauczania na poziomie szkoły średniej. HKALE w 2013 roku był dostępny tylko dla studentów, którzy zdawali egzamin wcześniej i nie mogli być wykorzystani do spełnienia wymagań JUPAS.

W następstwie zniesienia kolegiów szóstej klasy nie są już potrzebne. W efekcie pierwsza i obecnie jedyna taka uczelnia w Hongkongu PLK Vicwood KT Chong Sixth Form College zmieniła się głównie jako liceum.

Zobacz też

• Edukacja w Hongkongu
• Egzamin maturalny z Hongkongu
• Wspólny system rekrutacji na programy uniwersyteckie
• Egzamin maturalny

Bibliografia

Dalsza lektura

• Departament Edukacji Hongkongu (1981), [5] . Źródło 14 maja 2005 r.
• Tang, Kwok-Chun i Bray, Mark (2000). „Modele kolonialne i ewolucja systemów edukacyjnych - Centralizacja i decentralizacja w Hongkongu i Makau”. Journal of Educational Administration 38 (5), s. 482.
• Hong Kong Examinations and Assessment Authority (2003). Egzamin na poziomie zaawansowanym w Hongkongu - przepisy i sylabusy 2005 . Hongkong: Hong Kong Examinations and Assessment Authority. ISBN   962-570-976-2 .Linki zewnętrzne

Linki zewnętrzne

• Urząd ds. Egzaminów i ocen w Hongkongu
• Instytut Edukacji Międzynarodowej - Informacje o HKALE
• Średniowiecze to czas na herbatę (中年 是 是 autorstwa Tung Ch'iao (董橋) (kontrowersyjny artykuł, w którym pojawiły się skargi kandydatów w 2005 roku).
• Wynik egzaminu na poziomie zaawansowanym w Hongkongu (2007) ”