Psychopatologia dziecięca - Child psychopathology

Psychopatologia dziecięca odnosi się do naukowego badania zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży. Zaburzenie opozycyjno-buntownicze , zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi i zaburzenia ze spektrum autyzmu to przykłady psychopatologii , które zazwyczaj po raz pierwszy diagnozuje się w dzieciństwie. Dostawcy usług zdrowia psychicznego, którzy pracują z dziećmi i nastolatkami, są informowani o badaniach z zakresu psychologii rozwojowej , klinicznej psychologii dziecka i systemów rodzinnych. Wykazy zaburzeń psychicznych dzieci i dorosłych można znaleźć w Międzynarodowej Statystycznej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych, wydanie 10 (ICD-10), opublikowanej przez Światową Organizację Zdrowia (WHO) oraz w Podręczniku Diagnostyki i Statystyki Zaburzeń Psychicznych , Wydanie piąte (DSM-5), opublikowane przez Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne (APA). Ponadto Diagnostyczna Klasyfikacja Zdrowia Psychicznego i Zaburzeń Rozwojowych Niemowlęctwa i Wczesnego Dzieciństwa (DC: 0-3R) jest wykorzystywana do oceny zdrowia psychicznego i zaburzeń rozwojowych u dzieci do piątego roku życia.

Powoduje

Etiologia psychopatologii dziecka ma wiele wyjaśnień, które różnią się od przypadku do przypadku. Wiele zaburzeń psychopatologicznych u dzieci wiąże się z mechanizmami genetycznymi i fizjologicznymi, choć nadal wiele z nich nie ma podstaw fizycznych. Absolutnie konieczne jest zgromadzenie wielu źródeł danych. Diagnozowanie psychopatologii dzieci jest trudne. Oprócz tradycyjnych źródeł ma na nią wpływ rozwój i rywalizacja. Wywiady z rodzicami na temat szkoły itp. są niewystarczające. Krytyczne są albo raporty od nauczycieli, albo bezpośrednia obserwacja przez profesjonalistę. (autor, dr Robert B. Bloom) Zaburzenia o mechanizmach fizycznych lub biologicznych są łatwiejsze do zdiagnozowania u dzieci i często są diagnozowane we wczesnym dzieciństwie. Istnieją jednak pewne zaburzenia, niezależnie od mechanizmów, które nie są identyfikowane aż do dorosłości. Istnieją również powody, by sądzić, że istnieje współwystępowanie zaburzeń, ponieważ jeśli występuje jedno zaburzenie, często pojawia się inne.

Naprężenie

Stres emocjonalny lub trauma w relacji rodzic-dziecko bywa przyczyną psychopatologii dziecięcej. Po raz pierwszy zaobserwowany u niemowląt, lęk separacyjny będący źródłem stresu rodzic-dziecko może stanowić podstawę przyszłych zaburzeń u dzieci. Istnieje bezpośrednia korelacja między stresem matki a stresem dziecka, która jest uwzględniona w obu przypadkach podczas rozwoju nastolatka. W sytuacji, gdy matka jest nieobecna, każdy główny opiekun dziecka może być postrzegany jako związek „matczyny”. Zasadniczo dziecko wiązałoby się z głównym opiekunem i może emanować pewnymi cechami osobowości opiekuna.

W badaniach dzieci w dwóch grupach wiekowych w ciąży do pięciu lat oraz piętnastu lat i dwudziestu lat Raposa i współpracownicy (2011) badali wpływ psychopatologii na relacje dziecko-matka i jak nie tylko stres matki wpływał na dziecko, ale stres dziecka wpłynął na matkę. Historycznie uważano, że matki cierpiące na depresję poporodową mogą być przyczyną, dla której ich dziecko cierpi na zaburzenia psychiczne zarówno we wczesnym, jak i późniejszym rozwoju. Jednak stwierdzono, że ta korelacja nie tylko odzwierciedla depresję matki w psychopatologii dziecka, ale także psychopatologia dziecka może odzwierciedlać depresję matki.

Dzieci z predyspozycją do psychopatologii mogą powodować większy stres w relacji z matką, a matki, które cierpią na psychopatologię, mogą również powodować większy stres w relacji z dzieckiem. Psychopatologia dziecięca tworzy stres w rodzicielstwie, który może zwiększać nasilenie psychopatologii u dziecka. Razem czynniki te popychają i ciągną związek, powodując w ten sposób wyższy poziom depresji, ADHD, zaburzeń buntowniczych, trudności w uczeniu się i wszechobecnych zaburzeń rozwojowych zarówno u matki, jak i u dziecka. Zarys i podsumowanie tego badania znajduje się poniżej: „Patrząc na stres związany z dzieckiem, liczba wcześniejszych diagnoz zdrowia psychicznego dziecka istotnie przewidziała większą liczbę ostrych stresorów dla matek, a także bardziej przewlekły stres u matki-dziecka w wieku 15 lat. Te zwiększone poziomy stresu matki i stresu związanego z relacjami matka-dziecko w wieku 15 lat przewidywały wyższy poziom depresji u matki, gdy młodzież miała 20 lat.

Przyglądając się dokładniej danym, autorzy odkryli, że to przewlekły stres w relacji matka-dziecko oraz ostre stresory związane z dzieckiem były ogniwem łączącym psychopatologię dziecka z depresją matki. Stres podsycał pożary między zdrowiem psychicznym matki i dziecka. Idąc krok dalej, naukowcy odkryli, że młodzież z historią więcej niż jednej diagnozy, a także młodzież, która miała zaburzenia eksternalizacyjne (np. zaburzenia zachowania) miała największą liczbę stresorów związanych z dzieckiem i najwyższy poziom stresu matka-dziecko . Ponownie, wszystkie odkrycia utrzymały się, gdy kontrolowano inne potencjalnie stresujące zmienne, takie jak zmartwienia ekonomiczne i przeszła depresja matki.

Dodatkowo rodzeństwo – zarówno starsze, jak i młodsze oraz obu płci, może być brane pod uwagę w etiologii i rozwoju psychopatologii dziecięcej. W podłużnym badaniu depresji matki i starszego dziecka płci męskiej depresji i zachowań antyspołecznych na wynikach zdrowia psychicznego młodszego rodzeństwa nastolatków. Badanie uwzględniło nieefektywne rodzicielstwo i konflikty między rodzeństwem, takie jak rywalizacja między rodzeństwem . Młodsze rodzeństwo płci żeńskiej było bardziej bezpośrednio dotknięte depresją matek i depresją starszego brata oraz zachowaniami antyspołecznymi, gdy pośrednie skutki nie występowały, w porównaniu z młodszym rodzeństwem płci męskiej, które nie wykazywało takiego porównania. Jeśli jednak starszy brat był aspołeczny, młodsze dziecko, kobieta lub mężczyzna, przejawiałoby silniejsze zachowania antyspołeczne. W obecności konfliktu między rodzeństwem zachowania antyspołeczne miały większy wpływ na młodszych dzieci płci męskiej niż na młodsze dzieci płci żeńskiej. Dzieci płci żeńskiej były bardziej wrażliwe na patologiczne środowiska rodzinne, co pokazuje, że w środowisku o wysokim stresie, zarówno z depresją matczyną, jak i depresją starszego rodzeństwa płci męskiej oraz zachowaniami antyspołecznymi, istnieje większe ryzyko rozwoju zaburzeń psychopatologicznych u dzieci płci żeńskiej. Było to małe badanie i należy przeprowadzić więcej badań, szczególnie w przypadku starszych dzieci płci żeńskiej, relacji ojcowskich, relacji stresowych matka-ojciec-dziecko i / lub relacji stresowych opiekun-dziecko, jeśli dziecko jest osierocone lub nie jest wychowywane przez biologię. dziecko do osiągnięcia jednoznacznego modelu stresu dziecko-rodzic na temat wpływu patologii rodzinnej i środowiskowej na rozwój dziecka.

Temperament

Stres i rozwój dziecka-rodzica to tylko jedna z hipotez dotyczących etiologii dziecięcej psychopatologii. Inni eksperci uważają, że temperament dziecka jest ważnym czynnikiem rozwoju psychopatologii dziecięcej. Wysoka podatność na psychopatologię dziecięca charakteryzuje się niskim poziomem wysiłkowej kontroli oraz wysokim poziomem emocjonalności i neurotyzmu . Rozwód rodziców jest często ważnym czynnikiem depresji dziecięcej i innych zaburzeń psychopatologicznych. Jest to tym bardziej, gdy rozwód wiąże się z długotrwałą separacją i jednym z rodziców obmawiającym drugiego. Nie oznacza to, że rozwód doprowadzi do zaburzeń psychopatologicznych, istnieją również inne czynniki, takie jak temperament, trauma i inne negatywne wydarzenia życiowe (np. śmierć, nagła przeprowadzka do domu, przemoc fizyczna lub seksualna), genetyka, środowisko i wychowanie które korelują z początkiem zaburzenia. Badania wykazały również, że maltretowanie dzieci może zwiększać ryzyko różnych form psychopatologii, ponieważ zwiększa wrażliwość na zagrożenie, zmniejsza reakcję na nagrodę i powoduje deficyty w rozpoznawaniu i rozumieniu emocji.

Znaleziony w „The Role of Temperament in the Etiology of Child Psychopathology” model etiologii dziecięcej psychopatologii autorstwa Vasey i Dadds (2001) zaproponował, że cztery rzeczy, które są ważne dla rozwoju zaburzeń psychopatologicznych to: 1) czynniki biologiczne : hormony, genetyka, neuroprzekaźniki 2) psychologiczne: samoocena, umiejętności radzenia sobie, problemy poznawcze 3) czynniki społeczne: wychowanie rodziny, negatywne doświadczenia związane z uczeniem się, stres 4) temperament dziecka. Korzystanie z szeregu skanów i badań neurologicznych, ocen psychologicznych , rodzinnej historii medycznej i obserwowanie dziecka w codziennych czynnikach może pomóc lekarzowi znaleźć etiologię zaburzenia psychopatologicznego, aby pomóc dziecku uwolnić się od objawów poprzez terapię, stosowanie leków, umiejętności społeczne szkolenia i zmiany stylu życia.

Psychopatologia dziecięca może powodować lęk separacyjny u rodziców, zaburzenia koncentracji uwagi u dzieci, zaburzenia snu u dzieci, agresję zarówno wobec rówieśników, jak i dorosłych, lęki nocne, skrajny lęk, zachowania antyspołeczne, objawy depresji, powściągliwość, wrażliwe emocje i zachowania buntownicze, które nie są zgodne z typowym rozwojem dziecięcym. Stwierdzono, że agresja objawia się u dzieci przed ukończeniem piątego roku życia, a wczesny stres i agresja w relacji rodzic-dziecko korelują z manifestacją agresji. Agresja u dzieci powoduje problematyczne relacje z rówieśnikami, trudności z przystosowaniem się i radzenie sobie z problemami. Dzieci, którym nie udaje się przezwyciężyć akceptowalnych sposobów radzenia sobie i wyrażania emocji, są kierowane na zaburzenia psychopatologiczne oraz agresywne i antyspołeczne zachowania w okresie dojrzewania i dorosłości. U tych dzieci z problemami radzenia sobie i agresji występuje wyższy wskaźnik nadużywania substancji psychoaktywnych , co powoduje cykl niestabilności emocjonalnej i manifestacji zaburzeń psychopatologicznych.

Neurologia i etiologia

Zaburzenie osobowości typu borderline (BPD) jest jednym z wielu zaburzeń psychopatologicznych, na które może cierpieć dziecko. W schemacie neurobiologicznym zaburzenie osobowości typu borderline może mieć wpływ na lewe ciało migdałowate . W badaniu z 2003 roku pacjentów z osobowością z pogranicza w porównaniu z pacjentami z grupy kontrolnej, w obliczu wyrazów radości, smutku lub strachu pacjenci z osobowością z pogranicza wykazywali znacznie większą aktywację w porównaniu z pacjentami z grupy kontrolnej. W neutralnych twarzach pacjenci z BPD przypisywali tym twarzom negatywne cechy. Jak stwierdził Gabbard, eksperymentator w tym badaniu: „Nadaktywne ciało migdałowate może być zaangażowane w predyspozycje do nadmiernej czujności i nadreaktywności w stosunku do stosunkowo łagodnych ekspresji emocjonalnych. złych doświadczeń przedmiotowych związanych z identyfikacją projekcyjną."

Z BPD wiąże się również obecność transportera serotoniny (5-HTT) w krótkim allelu, który wykazywał większą aktywność neuronalną ciała migdałowatego, gdy był prezentowany z bodźcami strachu, w porównaniu z osobami z długim allelem 5-HTT. Jak stwierdzono w Dunedin Longitudinal Study, krótki allel 5-HTT predysponuje osobę do nadaktywności ciała migdałowatego w odpowiedzi na uraz, a tym samym łagodzi wpływ stresujących wydarzeń życiowych, prowadząc do większego ryzyka depresji i ideałów samobójczych. Tych samych cech nie zaobserwowano u osób z długimi allelami 5-HTT. Jednak środowisko, w którym znajduje się dziecko, może zmienić wpływ tego genu, co dowodzi, że prawidłowe leczenie, intensywne wsparcie społeczne oraz zdrowe i opiekuńcze środowisko mogą modyfikować podatność genetyczną.

Prawdopodobnie najlepiej zbadaną lub udokumentowaną psychopatologią dziecięcą jest zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), który charakteryzuje się trudnościami w uczeniu się, zaburzeniami nastroju i/lub agresją. Chociaż uważa się, że jest przediagnozowany, ADHD jest wysoce współwystępujący z innymi zaburzeniami, takimi jak depresja i zaburzenia obsesyjno-kompulsywne . W badaniach kory przedczołowej dzieci z ADHD, która odpowiada za regulację zachowania, poznania i uwagi; aw układzie dopaminowym zidentyfikowano ukryte polimorfizmy genetyczne. Bardziej konkretnie, 7-powtarzalny allel genu receptora dopaminowego D4, odpowiedzialny za zahamowanie funkcji poznawczych kory przedczołowej i mniej wydajne receptory, powoduje bardziej uzewnętrznione zachowania, takie jak agresja, ponieważ dziecko ma problemy z „przemyślaniem” pozornie zwyczajnych i na poziomie zadań z dzieciństwa.

Ageneza ciała modzelowatego i etiologia

Agenezja ciała modzelowatego (ACC) służy do określenia częstości występowania problemów społecznych i behawioralnych u dzieci z częstością występowania około 2-3%. ACC jest opisywany jako defekt mózgu, w którym 200 milionów aksonów tworzących korpus kolosowy jest albo całkowicie nieobecnych, albo częściowo zanikło. W wielu przypadkach spoidło przednie jest nadal obecne, aby umożliwić przekazywanie informacji z jednej półkuli mózgowej do drugiej. Dzieci mają normalny poziom inteligencji. Dla młodszych dzieci, w wieku od dwóch do pięciu lat, agenezja ciała modzelowatego powoduje problemy ze snem. Sen ma kluczowe znaczenie dla rozwoju dzieci, a brak snu może stanowić podstawę do manifestacji zaburzeń psychopatologicznych. U dzieci w wieku od sześciu do jedenastu lat ACC przejawiał objawy problemów z funkcjami społecznymi, myśleniem, uwagą i dolegliwościami somatycznymi. Dla porównania, dzieci z autyzmem, dzieci z ACC wykazywały mniejsze upośledzenie w prawie wszystkich skalach, takich jak lęk i depresja, uwaga, nieprawidłowe myśli i funkcje społeczne w porównaniu z dziećmi z autyzmem. Jednak niewielki odsetek dzieci z ACC wykazywał cechy, które mogą prowadzić do diagnozy autyzmu w obszarze komunikacji społecznej i interakcji społecznych, ale nie wykazują tych samych objawów autyzmu w kategorii zachowań powtarzalnych i ograniczonych. Trudności z ACC mogą prowadzić do etiologii zaburzeń psychopatologicznych u dzieci, takich jak depresja czy ADHD i objawiać się wieloma zaburzeniami podobnymi do autyzmu, które mogą w przyszłości powodować zaburzenia psychiczne w późniejszym okresie dojrzewania. Etiologia psychopatologii dziecięcej jest ścieżką wieloczynnikową. Przed rozpoznaniem zaburzenia należy wziąć pod uwagę wiele czynników.

Genetyka dziecka, środowisko, temperament, przebyty wywiad chorobowy, wywiad rodzinny, występowanie objawów i struktury neuroanatomiczne to czynniki, które należy wziąć pod uwagę podczas diagnozowania dziecka z zaburzeniem psychopatologicznym. Tysiące dzieci każdego roku jest błędnie diagnozowanych i poddawanych niewłaściwemu leczeniu, co może skutkować manifestacją innych zaburzeń, których dziecko nie byłoby mądre inaczej. Istnieją setki przyczyn zaburzeń psychopatologicznych, a każda z nich objawia się w różnym wieku i na różnym etapie rozwoju dziecka i może ujawnić się z powodu traumy i stresu. Niektóre zaburzenia mogą „znikać” i pojawiać się ponownie w przypadku urazu, depresji lub stresu podobnego do tego, który wywołał u dziecka zaburzenie na początku.

Leczenie

Szacuje się, że 5% dzieci poniżej 8 roku życia cierpi na zaburzenia psychopatologiczne. Dziewczęta częściej przejawiały zaburzenia niż chłopcy w podobnych sytuacjach. W wieku szesnastu lat około trzydziestu procent dzieci będzie spełniało kryteria przynajmniej jednego zaburzenia psychopatologicznego. Tylko niewielka liczba z tych dzieci jest leczona z powodu ich zaburzenia. Zaburzenia lękowe i depresyjne u dzieci – niezależnie od tego, czy zostały odnotowane, czy nie – są prekursorem podobnych epizodów w wieku dorosłym. Zwykle duży stresor, podobny do tego, którego doświadczała osoba w dzieciństwie, wywołuje lęk lub depresję w wieku dorosłym.

Wieloostateczność odnosi się do idei, że dwoje dzieci może zupełnie inaczej reagować na to samo stresujące wydarzenie i może wykazywać różne rodzaje zachowań problemowych. Zaburzenia psychopatologiczne są niezwykle sytuacyjne – trzeba wziąć pod uwagę dziecko, genetykę, środowisko, stresor i wiele innych czynników, aby dostosować najlepszy rodzaj leczenia, aby złagodzić objawy psychopatologii.

Wiele zaburzeń psychopatologicznych u dzieci leczy się lekami kontrolnymi przepisanymi przez pediatrę lub psychiatrę. Po szczegółowej ocenie dziecka w ramach wizyt szkolnych przez psychologów i lekarzy można przepisać lekarstwo. Pacjent może potrzebować przejść kilka prób leków, aby znaleźć najlepsze dopasowanie, ponieważ wiele z nich powoduje nieprzyjemne i niepożądane skutki uboczne, takie jak suchość w ustach lub myśli samobójcze. Istnieje wiele klas leków, z których lekarz może wybierać, a są to: psychostymulanty , beta-blokery , atypowe leki przeciwpsychotyczne , lit , agoniści alfa-2 , tradycyjne leki przeciwpsychotyczne , leki z grupy SSRI oraz leki normotymiczne przeciwdrgawkowe . Biorąc pod uwagę wielorakość zaburzeń psychopatologicznych, dwoje dzieci może przyjmować ten sam lek na dwa zupełnie różne zaburzenia lub mieć to samo zaburzenie i przyjmować dwa zupełnie różne leki.

ADHD jest najskuteczniej leczonym zaburzeniem psychopatologii dziecięcej, a stosowane leki mają wysoki wskaźnik nadużywania, zwłaszcza wśród studentów w wieku szkolnym. Psychostymulanty, takie jak Ritalin , leki pobudzające związane z amfetaminą, np. Adderall , i antydepresanty, takie jak Wellbutrin , były z powodzeniem stosowane w leczeniu ADHD z 78% wskaźnikiem skuteczności. Wiele z tych opcji leczenia uzależnień jest połączonych z leczeniem behawioralnym, takim jak terapia lub lekcje umiejętności społecznych.

Lit okazał się niezwykle skuteczny w leczeniu ADHD i choroby afektywnej dwubiegunowej. Lit leczy zarówno manię, jak i depresję oraz pomaga zapobiegać nawrotom. Mechanizm działania litu obejmuje hamowanie GSK-3, jest to antagonizm glutaminianu w receptorach NMDA, które razem sprawiają, że lit jest lekiem neuroprotekcyjnym . Lek łagodzi objawy afektywne dwubiegunowe, agresywność i drażliwość. Lit ma wiele, wiele skutków ubocznych i wymaga cotygodniowych badań krwi w celu zbadania toksyczności leku.

Wykazano, że leki, które działają na kanały jonowe błony komórkowej, hamują neuroprzekaźnictwo GABA, a także hamują pobudzającą transmisję glutaminianu, są niezwykle skuteczne w leczeniu szeregu zaburzeń psychopatologicznych u dzieci. Firmy farmaceutyczne są w trakcie tworzenia nowych leków i ulepszania tych na rynku, aby pomóc uniknąć negatywnych i potencjalnie zmieniających życie krótkoterminowych i długoterminowych skutków ubocznych, dzięki czemu leki są bezpieczniejsze do stosowania u młodszych dzieci i przez długi czas w okresie rozwoju nastolatków .

Terapia psychoterapeutyczna powszechnych zaburzeń psychicznych u dzieci

Niektóre zaburzenia psychiczne często występujące u dzieci obejmują depresję , lęk i zaburzenia zachowania . W przypadku młodzieży z depresją zaleca się łączenie leków przeciwdepresyjnych z psychoterapią poznawczo-behawioralną lub interpersonalną , natomiast nie ma zbyt wielu dowodów na skuteczność leków przeciwdepresyjnych u dzieci poniżej 12 roku życia, stąd połączenie treningu rodzicielskiego z psychoterapią poznawczo-behawioralną jest polecany. W przypadku dzieci i młodzieży cierpiących na zaburzenia lękowe terapia poznawczo-behawioralna w połączeniu z technikami opartymi na ekspozycji jest wysoce zalecaną i popartą dowodami terapią. Badania sugerują, że dzieci i młodzież z zaburzeniami zachowania lub zachowaniami destrukcyjnymi mogą odnieść korzyści z psychoterapii, która obejmuje zarówno komponent behawioralny, jak i zaangażowanie rodziców.

Przyszłość psychopatologii dziecięcej

Przyszłość psychopatologii dziecięcej – etiologia i leczenie przebiega dwukierunkowo. Podczas gdy wielu specjalistów zgadza się, że wiele dzieci cierpiących na zaburzenia nie otrzymuje odpowiedniego leczenia, 5-15% otrzymuje leczenie, pozostawiając wiele dzieci w ciemności. Na tym samym wózku płyną lekarze, którzy również twierdzą, że nie tylko więcej tych zaburzeń wymaga rozpoznania i odpowiedniego leczenia u dzieci, ale nawet te dzieci, które wykazują pewne kwalifikujące objawy zaburzenia, ale nie do stopnia diagnozy, również powinny otrzymać leczenie i terapię, aby uniknąć manifestacji zaburzenia. Dzięki leczeniu dzieci nawet z lekkim stopniem zaburzeń psychopatologicznych, dzieci mogą wykazywać poprawę w swoich relacjach z rówieśnikami, rodziną i nauczycielami, a także poprawę w szkole, zdrowiu psychicznym i rozwoju osobistym. Wielu lekarzy uważa, że ​​najlepszą profilaktykę i pomoc zaczyna się w domu i szkole dziecka, zanim skontaktuje się z lekarzem i psychologiem.

Tak więc, chociaż istnieje większa świadomość zaburzeń psychopatologicznych u dzieci i więcej badań, aby zapobiegać i skutecznie leczyć te zaburzenia w celu utrzymania zdrowego zdrowia emocjonalnego u dzieci, istnieje również negatywny czynnik polegający na tym, że rodzice, szkoły i psychologowie mogą być bardziej wrażliwi, a zatem nadmiernie zdiagnozować dzieci z tymi zaburzeniami. Specjaliści ds. zdrowia psychicznego i firmy zajmujące się marketingiem farmaceutycznym muszą być ostrożni, aby choroby zbyt łatwo diagnozować i leczyć za pomocą leków.

Psychopatologia dziecięca to prawdziwa rzecz, na którą cierpią tysiące dzieci. Podczas gdy codziennie u setek dzieci diagnozuje się nowe zaburzenie, naukowcy opracowują nowe strategie zwalczania tych zaburzeń u dzieci, aby zapewnić wszystkim dzieciom prawo do szczęśliwego i zdrowego dzieciństwa. Dzięki dalszej edukacji na temat objawów i implikacji psychopatologii dziecięcej, psychologowie i lekarze poprawią swoją dokładność w diagnozowaniu dzieci – podając właściwą diagnozę i odkrywając najbardziej pomocne metody leczenia i terapii dla dzieci.

Teoria i badania

Obecnym trendem w Stanach Zjednoczonych jest rozumienie psychopatologii dziecięcej z perspektywy systemowej zwanej psychopatologią rozwojową . Ostatnio nacisk położono również na rozumienie zaburzeń psychicznych z perspektywy relacyjnej, zwracając również uwagę na neurobiologię . Praktycy, którzy stosują teorię przywiązania, uważają, że wczesne doświadczenia przywiązania u dzieci mogą promować strategie adaptacyjne lub stanowić podstawę dla nieadaptacyjnych sposobów radzenia sobie, które mogą później prowadzić do zaburzeń zdrowia psychicznego.

Badania i prace kliniczne nad psychopatologią dziecięcą zwykle mieszczą się w kilku głównych obszarach: etiologia , epidemiologia , diagnostyka, ocena i leczenie.

Rodzice są uważani za wiarygodne źródło informacji, ponieważ spędzają z dziećmi więcej czasu niż jakikolwiek inny dorosły. Psychopatologia dziecka może być powiązana z zachowaniami rodziców. Klinicyści i badacze mają problemy z samoopisami dzieci i polegają na dorosłych, którzy udzielają informacji.

Bibliografia

Zewnętrzne linki

Zasoby biblioteczne o psychopatologii dziecięcej

Zasoby w Twojej bibliotece Zasoby w innych bibliotekach

• Kategoria:Zaburzenia psychiatryczne wieku dziecięcego