Dziewczyna - Girl
.jpg)
| Część serii na |
| Kobiety w społeczeństwie |
|---|
 |
| Część serii na |
| Feminizm |
|---|
|
 Portal feministyczny
|
| Część serii na |
| Wzrost i rozwój człowieka |
|---|
 |
| Gradacja |
| Biologiczne kamienie milowe |
| Rozwój i psychologia |
Dziewczyna jest młoda samica ludzka , zwykle dziecko lub nastolatek . Kiedy dziewczyna staje się dorosła , jest trafnie opisywana jako kobieta . Jednak termin dziewczyna jest również używany do innych znaczeń, w tym do młodej kobiety , i jest czasami używany jako synonim córki lub dziewczyny . W niektórych kontekstach użycie dziewczynki dla kobiety może być obraźliwe . Dziewczyna może być również czułym określeniem używanym przez osobę dorosłą, zwykle kobietę, na określenie dorosłych koleżanek. Dziewczyna pojawia się również w słowach złożonych, takich jak statystka , kowbojka i uczennica .
Traktowanie i status dziewcząt w każdym społeczeństwie jest zwykle ściśle związany ze statusem kobiet w tej kulturze. W kulturach, w których kobiety mają niską pozycję społeczną, dziewczęta mogą być niechciane przez rodziców, a państwo może mniej inwestować w usługi dla dziewcząt. Wychowanie dziewcząt waha się od bycia względnie takim samym, jak chłopców, do całkowitej segregacji płciowej i zupełnie innych ról płciowych .
Etymologia
Angielskie słowo dziewczyna pojawiło się po raz pierwszy w średniowieczu między 1250 a 1300 rokiem n.e. i pochodzi od anglosaskiego słowa gerle ( pisanego również jako girle lub gurle ). Anglosaski słowo gerela czyli sukienkę lub element garderoby wydaje się również zostały wykorzystane jako metonym w pewnym sensie. Do końca XV wieku słowo to oznaczało dziecko obojga płci.
Dziewczyna oznaczało dowolną młodą kobietę niezamężną od około 1530. Jego pierwszy zauważył, co oznacza dla ukochanej jest 1648. Najstarsza znana wygląd dziewczyna-znajomego w 1892 i dziewczyna z sąsiedztwa , pomyślany jako nastoletnia żeński lub młoda kobieta z rodzaju zdrowej odwołania , pochodzi tylko z 1961 roku.
Wykorzystanie dla dorosłych kobiet
Słowo dziewczyna jest czasami używane w odniesieniu do dorosłej kobiety, zwykle młodszej. To użycie może być uznane za obraźliwe lub lekceważące w kontekście zawodowym lub innym formalnym kontekście, podobnie jak termin chłopiec można uznać za lekceważący, gdy stosuje się go do dorosłego mężczyzny . Dlatego to użycie jest często przestarzałe . Może być również używany deprecjonująco, gdy jest używany do dyskryminowania dzieci (np. „ jesteś tylko dziewczynką ”). Jednak dziewczyna może być również profesjonalnym oznaczeniem dla kobiety zatrudnionej jako modelka lub innego publicznego przedstawiciela kobiecego, takiego jak tancerka , i w takich przypadkach nie jest powszechnie uważana za uwłaczającą.
W swobodnym kontekście słowo to ma pozytywne zastosowania, o czym świadczy jego użycie w tytułach muzyki popularnej. Był używany żartobliwie dla ludzi zachowujących się w sposób energiczny (kanadyjska piosenkarka Nelly Furtado „ Promiscuous Girl ”) lub jako sposób na zjednoczenie kobiet w każdym wieku na podstawie ich niegdyś dziewczynek (amerykańska piosenkarka country Martina McBride ' s " Ten jest dla dziewczyn ").
Historia
Status dziewcząt w historii świata jest ściśle związany ze statusem kobiet w każdej kulturze. Tam, gdzie kobiety mają bardziej równy status z mężczyznami, dziewczęta czerpią korzyści z większej dbałości o ich potrzeby.
Edukacja dziewcząt
Formalna edukacja dziewcząt była tradycyjnie uważana za znacznie mniej ważną niż edukacja chłopców. W Europie wyjątki były rzadkie, zanim prasa drukarska i reformacja sprawiły, że piśmienność stała się bardziej powszechna. Jeden godny uwagi wyjątek od ogólnego zaniedbania umiejętności dziewcząt jest królowa Elżbieta I . W jej przypadku, jako dziecko, znajdowała się w niepewnej sytuacji potencjalnego następcy tronu, a jej życie było faktycznie zagrożone przez intrygi polityczne innych wpływowych członków dworu. Po egzekucji jej matki, Anny Boleyn , Elżbieta została uznana za nieślubną. Jej wykształcenie było w większości ignorowane przez Henryka VIII . Co ciekawe, wdowa po Henryku VIII , Catherine Parr , zainteresowała się wysoką inteligencją Elżbiety i poparła decyzję o zapewnieniu jej imponującego wykształcenia po śmierci Henryka, począwszy od 9 roku życia Elżbieta. wybitny męski arystokrata; kształciła się w łacinie, grece, hiszpańsku, francusku, filozofii, historii, matematyce i muzyce. Argumentowano, że wysokiej jakości wykształcenie Elżbiety pomogło jej dorosnąć i zostać odnoszącą sukcesy monarchą.
W XVIII wieku Europejczycy docenili wartość umiejętności czytania i pisania, a szkoły były otwierane, aby coraz liczniej kształcić społeczeństwo. Edukacja w epoce oświecenia we Francji doprowadziła do tego, że do czasu Rewolucji Francuskiej nawet jedna trzecia kobiet stała się piśmienna, w przeciwieństwie do mniej więcej połowy mężczyzn w tym czasie. Jednak edukacja nadal nie była uważana za tak ważną dla dziewcząt jak dla chłopców, których szkolono do zawodów, które pozostawały zamknięte dla kobiet, a dziewczęta nie były przyjmowane do szkół średnich we Francji aż do końca XIX wieku. Dziewczęta nie miały prawa do uzyskania dyplomu matury we Francji aż do reform w 1924 r. za rządów ministra edukacji Léona Bérarda . Szkoły we Francji były segregowane do końca II wojny światowej. Od tego czasu przepisy dotyczące obowiązkowej edukacji podniosły poziom edukacji dziewcząt i młodych kobiet w całej Europie. W wielu krajach europejskich edukacja dziewcząt była ograniczona do lat 70., zwłaszcza na wyższych poziomach. Odbywało się to często poprzez nauczanie różnych przedmiotów każdej płci, zwłaszcza że szkolnictwo wyższe było uważane głównie za mężczyzn, zwłaszcza w odniesieniu do wykształcenia technicznego. Na przykład prestiżowe szkoły inżynierskie , takie jak École Polytechnique , nie dopuszczały kobiet do lat 70. XX wieku.
La lettrice (1856). Czytająca dziewczyna, rzeźba Pietro Magni
Księżniczka Neferure jako dziewczynka, siedząca na kolanach swojego nauczyciela Senenmuta . Dziewczęta i kobiety w starożytnym Egipcie cieszyły się stosunkowo wysokim statusem społecznym.
Dwie fińskie dziewczyny na wyspie Hailuoto w 1912 roku
Zwyczaje „dorastania”
W wielu kulturach istnieją tradycyjne zwyczaje oznaczające „ dojrzewanie ” dziewczynki lub chłopca , rozpoznawanie ich przejścia w dorosłość lub oznaczanie innych kamieni milowych na ich drodze do dojrzałości jako dzieci.
Japonia ma rytuał dorastania zwany Shichi-Go-San (七五三), co dosłownie oznacza „siedem-pięć-trzy”. Jest to tradycyjny rytuał przejścia i świętowania w Japonii dla trzy- i siedmioletnich dziewczynek oraz trzy- i pięcioletnich chłopców, odbywający się co roku 15 listopada. Zwykle obchodzony jest on w najbliższy weekend. W tym dniu dziewczyna zostanie ubrana w tradycyjne kimono i zostanie zabrana przez rodzinę do świątyni na ceremonię błogosławieństwa. Dziś ta okazja jest również naznaczona oficjalnym portretem fotograficznym.
Wiele coming-of-age ceremonie są uznać przekazywanie dziewczynki przez okres dojrzewania, kiedy doświadcza pierwszej miesiączki lub jej pierwszej miesiączki . Tradycyjna ceremonia Apaczów dla dziewcząt nosi nazwę na'ii'ees (Ceremonia wschodu słońca) i trwa cztery dni. Dziewczyny są pomalowane gliną i pyłkiem, których nie wolno zmywać do końca rytuałów, na które składają się tańce i rytuały wyzywające siły fizyczne. Dziewczęta otrzymują nauczanie w aspektach seksualności, pewności siebie i zdolności uzdrawiania. Dziewczyny modlą się o świcie w kierunku wschodnim iw czterech kierunkach kardynalnych, które reprezentują cztery etapy życia. Ta ceremonia była zakazana przez rząd Stanów Zjednoczonych przez wiele dziesięcioleci; po tym, jak został zdekryminalizowany przez indyjską ustawę o wolności religijnej w 1978 roku, nastąpiło odrodzenie.
Niektóre ceremonie dochodzenia do wieku są rytuałami religijnymi, które mają na celu uznanie dojrzałości dziewczynki w odniesieniu do jej rozumienia przekonań religijnych oraz rozpoznanie jej zmieniającej się roli w społeczności religijnej. Bierzmowanie jest ceremonią wspólną dla wielu wyznań chrześcijańskich zarówno dla chłopców, jak i dla dziewcząt, zwykle odbywającą się, gdy dziecko jest nastolatkiem. W społecznościach rzymskokatolickich ceremonie bierzmowania są uważane za jeden z siedmiu sakramentów, które katolik może otrzymać w ciągu swojego życia. W wielu krajach tradycją jest, że dzieci katolików poddają się kolejnemu sakramentowi – Pierwszej Komunii Świętej w wieku 7 lat. Sakrament sprawowany jest zwykle w kościele raz w roku, a pełnoletnie dzieci otrzymują błogosławieństwo od biskupa podczas specjalnej ceremonii. W wielu krajach katolickie dziewczęta noszą białe sukienki i ewentualnie mały welon lub wieniec z kwiatów we włosach na czas Pierwszej Komunii. Biała sukienka symbolizuje duchową czystość.
Tradycyjny rytuał dochodzenia do pełnoletności dla córek w wieku studenckim (od 17 do 21 lat) z wyższych sfer i dobrze poinformowanych rodzin z klasy wyższej i białych anglosaskich protestantów (WASP) w Ameryce Północnej i Europie był historycznie ich debiutem na balu debiutantów , takich jak Międzynarodowy Bal Debiutantów w Nowym Jorku. Tradycyjnie debiutantki noszą couture białe suknie i rękawiczki symbolizujące czystość i bogactwo.
W całej Ameryce Łacińskiej fiesta de quince años jest świętem piętnastych urodzin dziewczynki. Dziewczyna świętująca urodziny nazywa się Quinceañera . To urodziny obchodzi się inaczej niż jakikolwiek inny urodzin, gdyż oznacza przejście od dzieciństwa do młodej kobiecości .
58. Międzynarodowy Bal Debiutancki , 2012, Nowy Jork (Hotel Waldorf-Astoria)
Bat micwa w Izraelu
.jpg)
Przygotowywanie dziewczyn do małżeństwa
W wielu starożytnych społeczeństwach wychowanie dziewcząt miało wiele wspólnego z przygotowaniem ich na przyszłe żony. W wielu kulturach niezależność ekonomiczna kobiet nie była normą. Tak więc tam, gdzie przyszły dobrobyt dziewczyny zależało od poślubienia jej mężczyzny, który był samowystarczalny ekonomicznie, kluczowe było przygotowanie jej do spełnienia wszelkich cech i umiejętności, jakich powszechnie oczekuje się od żon.
W kulturach od starożytnej Grecji po XIX-wieczne Stany Zjednoczone dziewczęta uczono takich podstawowych umiejętności domowych, jak szycie, gotowanie, ogrodnictwo oraz podstawowa higiena i opieka medyczna, takich jak przygotowywanie balsamów i maści , a w niektórych przypadkach umiejętności położnych . Umiejętności te będą nauczane z pokolenia na pokolenie, a wiedza przekazywana ustnie z matki na córkę. Dobrze znane odniesienie do tych ważnych kobiecych umiejętności znajduje się w ludowej opowieści Rumpelstiltskin , która pochodzi ze średniowiecznych Niemiec i została zebrana w formie pisemnej przez folklorystów braci Grimm . Córka młynarza jest ceniona jako potencjalna żona ze względu na jej reputację, która potrafi zamieniać słomę w złoto.
W niektórych częściach Chin, począwszy od królestwa Southern Tang w Nanjing (937-975), zwyczaj wiązania stóp był kojarzony z kobietami z wyższych sfer, które zasługiwały na życie w czasie wolnym, oraz mężami, którzy mogli sobie pozwolić na oszczędzenie im konieczności pracy (co wymagałoby umiejętności poruszania się i spędzenia dnia na nogach). Z powodu tego przekonania rodzice, mając nadzieję na dobre małżeństwo dla swoich córek, zaczęliby wiązać nogi od około siódmego roku życia, aby osiągnąć idealny wygląd. Im mniejsze stopy, tym lepsza pozycja społeczna przyszłego męża. Ta praktyka zakończyła się dopiero na początku XX wieku.
Chiny mają wiele zwyczajów związanych z dziewczętami i ich rolami jako przyszłych żon i matek. Według jednego ze zwyczajów sposób noszenia włosów przez dziewczynę wskazywałby na jej stan cywilny. Niezamężna dziewczyna nosiła włosy w dwa „warkocze”, a po ślubie nosiła włosy w jednym.
W niektórych kulturach przechodzenie dziewcząt przez okres dojrzewania jest postrzegane z troską o dziewczęcą czystość. W niektórych społecznościach istnieje tradycyjne przekonanie, że okaleczanie żeńskich narządów płciowych jest koniecznością, aby zapobiec rozwiązłości seksualnej dziewczynki. Praktyka ta jest jednak niebezpieczna i prowadzi do długotrwałych problemów zdrowotnych kobiet, które ją przeszły. Praktyka ta jest zwyczajem w 28 krajach Afryki i utrzymuje się głównie na obszarach wiejskich. Ten zwyczaj dojrzewania, czasami błędnie określany jako „obrzezanie kobiet”, jest zakazany przez rządy i kwestionowany przez grupy praw człowieka i innych zaniepokojonych członków społeczności, którzy pracują nad zakończeniem tej praktyki.
Handel i handel dziewczynami
Dziewczęta były wykorzystywane w przeszłości i nadal są wykorzystywane w niektórych częściach świata, w rozwiązywaniu sporów między rodzinami, poprzez praktyki takie jak baad , swara lub vani . W takich sytuacjach dziewczyna z rodziny przestępcy zostaje przekazana rodzinie ofiary jako służąca lub panna młoda . Inną praktyką jest sprzedawanie dziewczyn w zamian za cenę panny młodej . Konwencja Uzupełniająca z 1956 r. o zniesieniu niewolnictwa, handlu niewolnikami oraz instytucjach i praktykach podobnych do niewolnictwa definiuje „instytucje i praktyki podobne do niewolnictwa” jako: c) Wszelkie instytucje lub praktyki, w których: (i) Kobieta bez prawa odmówić, jest obiecana lub udzielona w związku małżeńskim za zapłatą świadczenia pieniężnego lub w naturze na rzecz swoich rodziców, opiekuna, rodziny lub jakiejkolwiek innej osoby lub grupy; lub (ii) mąż kobiety, jego rodzina lub jego klan ma prawo przenieść ją na inną osobę za otrzymaną lub inną wartość; lub (iii) Kobieta po śmierci męża może zostać odziedziczona przez inną osobę.
Dane demograficzne
Uczeni są niejasni i spierają się co do możliwych przyczyn różnic w proporcjach płci u ludzi po urodzeniu. Kraje, w których stosunek płci wynosi 108 i więcej, są zwykle uważane za zaangażowane w selekcję płci. Jednak odchylenia w proporcjach płci przy urodzeniu mogą wystąpić również z przyczyn naturalnych. Niemniej jednak praktyka uprzedzeń wobec dziewcząt, poprzez seks selektywnej aborcji , niemowląt płci żeńskiej , żeński porzucenia , a także sprzyjających synów w odniesieniu do alokacji zasobów rodzinnych jest dobrze udokumentowane w niektórych częściach Azji Południowej , Azji Wschodniej i na Kaukazie . Takie praktyki są głównym problemem w Chinach, Indiach i Pakistanie. W tych kulturach niski status kobiet tworzy uprzedzenia wobec kobiet.
Chiny i Indie mają bardzo silną preferencję do syna. W Chinach polityka jednego dziecka była w dużej mierze odpowiedzialna za niezrównoważony stosunek płci. Powszechna jest aborcja selektywna ze względu na płeć, a także odrzucanie dziewczynek. Dying Rooms to telewizyjny film dokumentalny z 1995 roku o chińskich państwowych sierocińcach, który dokumentował, jak rodzice porzucali swoje nowo narodzone dziewczynki do sierocińców , gdzie personel zostawiał dzieci w pokojach, by umrzeć z pragnienia lub z głodu. W Indiach praktyka posagu jest częściowo odpowiedzialna za silną preferencję syna. Innym przejawem preferencji syna jest przemoc wobec matek rodzących dziewczynki.
W Indiach do 2011 roku na 100 chłopców przypadało 91 dziewcząt w wieku poniżej 6 lat. Spis z 2011 r. wykazał, że stosunek dziewcząt do chłopców w wieku poniżej 6 lat spadł nawet w ciągu ostatniej dekady, z 927 dziewcząt na 1000 chłopców w 2001 r. do 918 dziewcząt na 1000 chłopców w 2011 r. Naukowcy z Chin podają, że 794 dziewczynek na 1000 chłopców w regionach wiejskich. W Azerbejdżanie dane z ostatnich 20 lat urodzeń wskazują, że średnio co roku na 1000 chłopców przypada 862 dziewczynki. Steven Mosher, prezes Instytutu Badań Populacji w Waszyngtonie, powiedział: „Dwadzieścia pięć milionów mężczyzn w Chinach nie może obecnie znaleźć narzeczonych, ponieważ brakuje kobiet [...] młodzi mężczyźni emigrują za granicę, aby znaleźć narzeczonych. " Brak równowagi płci w tych regionach jest również obwiniany za pobudzanie wzrostu komercyjnego handlu usługami seksualnymi; W raporcie ONZ z 2005 r. stwierdza się, że każdego roku ponad 800 000 ludzi jest przemycanych przez granice, a aż 80 procent to kobiety i dziewczęta.
Biologia
_(14790050323).jpg)
Zarodki, które dziedziczą dwa chromosomy X (XX), po jednym od każdego z rodziców, rozwijają się w dziewczynki.
Około jedna na tysiąc dziewczynek ma kariotyp 47,XXX , a jedna na 2500 ma kariotyp 45,X .
Dziewczęta mają żeński układ rozrodczy . Niektóre dzieci interpłciowe z niejednoznacznymi genitaliami mogą być również klasyfikowane lub identyfikowane jako dziewczynki.
W okresie dojrzewania ciała dziewczynek ulegają stopniowym zmianom . Dojrzewanie to proces zmiany fizycznej, za pomocą której dziecko „s ciało dojrzewa w produkt dla dorosłych korpusie zdolnym do rozmnażania płciowego , aby umożliwić zapłodnienia . Jest inicjowany przez sygnały hormonalne z mózgu do gonad . W odpowiedzi na te sygnały gonady wytwarzają hormony stymulujące libido oraz wzrost, funkcjonowanie i transformację mózgu , kości , mięśni , krwi , skóry , włosów , piersi i narządów płciowych . Wzrost fizyczny – wzrost i waga – przyspiesza w pierwszej połowie okresu dojrzewania i kończy się, gdy dziecko rozwinie dorosłe ciało. Do czasu dojrzewania ich zdolności rozrodczych, przed okresem dojrzewania, fizyczne różnice między chłopcami i dziewczętami stanowią genitalia . Dojrzewanie to proces, który zwykle odbywa się między 10 a 16 rokiem życia, ale ten wiek różni się w zależności od dziewczynki. Główną oznaką dojrzewania dziewcząt jest menarche , początek menstruacji , który występuje średnio między 12 a 13 rokiem życia.
Płeć i środowisko
Płeć biologiczna oddziałuje ze środowiskiem w sposób, który nie jest w pełni zrozumiały. Identyczne bliźniaczki rozdzieliły się po urodzeniu i ponownie połączyły dekady później, wykazały zarówno zaskakujące podobieństwa, jak i różnice. W 2005 roku Kim Wallen z Emory University zauważył: „Myślę, że pytanie » natura kontra wychowanie« nie ma znaczenia, ponieważ traktuje je jako niezależne czynniki, podczas gdy w rzeczywistości wszystko jest naturą i wychowaniem”. Wallen powiedział, że różnice między płciami pojawiają się bardzo wcześnie i wynikają z preferencji, jakie mężczyźni i kobiety mają do wybranych czynności.
Kobiecość to zestaw atrybutów, zachowań i ról ogólnie kojarzonych z dziewczętami i kobietami. Kobiecość jest konstruowana społecznie, ale składa się z czynników zarówno społecznie zdefiniowanych, jak i wytworzonych biologicznie. To odróżnia ją od definicji biologicznej płci żeńskiej , ponieważ zarówno mężczyźni, jak i kobiety mogą wykazywać cechy żeńskie. Cechy tradycyjnie przytaczane jako kobiece to łagodność , empatia i wrażliwość , chociaż cechy związane z kobiecością różnią się w zależności od lokalizacji i kontekstu oraz są pod wpływem różnych czynników społecznych i kulturowych. Neutralność płciowa opisuje ideę, że polityka, język i inne instytucje społeczne powinny unikać rozróżniania ról ze względu na płeć lub płeć ludzi, aby uniknąć dyskryminacji wynikającej ze sztywnych ról płciowych. Unisex odnosi się do rzeczy, które są uważane za odpowiednie dla każdej płci. Kampanie zabawek unisex obejmują Let Toys Be Toys .
Nastoletnia ciąża
Nastoletnia ciąża to ciąża u dorastającej dziewczynki. Kobieta może zajść w ciążę w wyniku stosunku płciowego po rozpoczęciu owulacji . Nastolatki w ciąży borykają się z wieloma takimi samymi problemami związanymi z ciążą, jak inne kobiety. Istnieją jednak dodatkowe obawy dotyczące młodych nastolatków, ponieważ jest mniej prawdopodobne, że są wystarczająco rozwinięci fizycznie, aby utrzymać zdrową ciążę lub urodzić dziecko.
W krajach rozwiniętych ciąża nastolatek jest zwykle związana z problemami społecznymi , w tym niższym poziomem wykształcenia , ubóstwem i innymi negatywnymi skutkami życia; i często nosi piętno społeczne . Natomiast nastoletnie dziewczęta w krajach rozwijających się często są zamężne, a ich ciąże są mile widziane przez rodzinę i społeczeństwo. Jednak w tych społeczeństwach małżeństwa dzieci i wczesna ciąża często łączą się z niedożywieniem i słabą opieką zdrowotną oraz stwarzają problemy medyczne.
Edukacja dziewcząt
.jpg)
W niektórych krajach osiągnięto równy dostęp dziewcząt do edukacji , ale w większości istnieją znaczne różnice. Istnieją luki w dostępie między różnymi regionami i krajami, a nawet w obrębie krajów. Dziewczęta stanowią 60 procent dzieci nie uczęszczających do szkoły w krajach arabskich i 66 procent nieuczęszczających w Azji Południowej i Zachodniej; jednak więcej dziewcząt niż chłopców uczęszcza do szkół w wielu krajach Ameryki Łacińskiej, Karaibów, Ameryki Północnej i Europy Zachodniej. Badania zmierzyły ekonomiczne koszty tej nierówności dla krajów rozwijających się: Analiza Plan International pokazuje, że w sumie 65 krajów o niskich, średnich dochodach i w okresie przejściowym nie oferuje dziewczętom takich samych szans w szkole średniej jak chłopcom, a łącznie kraje te są traci na rocznym wzroście gospodarczym szacowanym na 92 miliardy dolarów.
Chociaż Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych stwierdza, że „edukacja podstawowa powinna być obowiązkowa i dostępna bezpłatnie dla wszystkich”, dziewczęta są nieco rzadziej zapisywane jako uczniowie szkół podstawowych i średnich (70%:74% i 59%: 65%). Podjęto wysiłki na całym świecie, aby zlikwidować tę dysproporcję (np. poprzez Milenijne Cele Rozwoju ), a luka ta została zlikwidowana od 1990 roku.
Środowisko edukacyjne i oczekiwania
Według Kim Wallen oczekiwania będą jednak odgrywać rolę w tym, jak dziewczęta osiągają wyniki w nauce. Na przykład, jeśli kobietom biegłym w matematyce powiedziano, że test jest "neutralny pod względem płci", osiągają wysokie wyniki, ale jeśli powiedzą im się, że mężczyźni przewyższali kobiety w przeszłości, kobiety radzą sobie znacznie gorzej. „Dziwne jest”, zauważył Wallen, „według badań wszystko, co trzeba zrobić, to powiedzieć kobiecie, która przez całe życie socjalizowała się z ubogimi w matematykę, że test z matematyki jest neutralny pod względem płci, a wszystkie skutki tej socjalizacji Idź stąd." Autorka Judith Harris powiedziała, że oprócz wkładu genetycznego, opieka zapewniana przez rodziców prawdopodobnie ma mniejszy długotrwały wpływ na ich potomstwo niż inne aspekty środowiskowe, takie jak grupa rówieśnicza dzieci .
W Anglii badania przeprowadzone przez National Literacy Trust wykazały, że dziewczęta uzyskują stale wyższe wyniki niż chłopcy we wszystkich obszarach szkolnych w wieku od 7 do 16 lat, przy czym najbardziej uderzające różnice odnotowano w umiejętnościach czytania i pisania. Historycznie rzecz biorąc, w Stanach Zjednoczonych dziewczęta nie radziły sobie ze standardowymi testami. W 1996 r. średni wynik 503 amerykańskich dziewcząt ze wszystkich ras w teście słownym SAT był o 4 punkty niższy niż chłopców. W matematyce średnia dla dziewcząt wyniosła 492, czyli o 35 punktów mniej niż chłopców. „Kiedy dziewczęta uczęszczają dokładnie na te same kursy”, skomentował Wayne Camara, naukowiec z College Board, „ta 35-punktowa różnica dość się zmniejsza”. W tym czasie Leslie R. Wolfe , przewodnicząca Centrum Studiów nad Polityką Kobiet, powiedziała, że dziewczęta uzyskują różne wyniki na testach z matematyki, ponieważ mają tendencję do rozwiązywania problemów, podczas gdy chłopcy stosują „sztuczki testowe”, takie jak natychmiastowe sprawdzanie odpowiedzi już podanych w pytania wielokrotnego wyboru. Wolfe powiedział, że dziewczyny są stabilne i dokładne, podczas gdy „chłopcy grają w ten test jak w pinball”. Wolfe powiedział również, że chociaż dziewczęta miały niższe wyniki SAT, konsekwentnie uzyskują wyższe stopnie niż chłopcy na wszystkich kursach w pierwszym roku studiów. Do 2006 roku dziewczęta przewyższały chłopców w części ustnej ogólnokrajowego egzaminu SAT w Stanach Zjednoczonych o 11 punktów. Badanie przeprowadzone na Uniwersytecie Chicago w 2005 r. wykazało, że większość dziewcząt w klasie ma tendencję do poprawiania wyników w nauce chłopców.
Przeszkody w dostępie dziewcząt do edukacji
W wielu częściach świata dziewczęta napotykają poważne przeszkody w dostępie do właściwej edukacji. Przeszkody te obejmują: wczesne i przymusowe małżeństwa ; wczesna ciąża ; uprzedzenia oparte na stereotypach płci w domu, szkole i społeczności; przemoc w drodze do szkoły lub w szkole i wokół niej; duże odległości do szkół; podatność na epidemię HIV; czesne, które często prowadzi do tego, że rodzice posyłają do szkoły tylko swoich synów; brak podejść i materiałów uwzględniających płeć w klasach.
Segregacja płci
.jpg)
Segregacja płciowa to fizyczna, prawna i kulturowa separacja ludzi ze względu na płeć biologiczną . Jest praktykowany w wielu społeczeństwach, zwłaszcza gdy dzieci osiągają dojrzałość płciową . W pewnych okolicznościach segregacja płci jest kontrowersyjna. Niektórzy krytycy twierdzą, że jest to pogwałcenie zdolności i praw człowieka oraz może powodować nieefektywność ekonomiczną i dyskryminację, podczas gdy niektórzy zwolennicy twierdzą, że jest to kluczowe dla niektórych praw religijnych oraz historii i tradycji społecznych i kulturowych. Purdah to religijna i społeczna praktyka odosobnienia kobiet, rozpowszechniona w niektórych społecznościach muzułmańskich i hinduskich w Azji Południowej . Przybiera dwie formy: fizycznej segregacji płci i wymogu, aby kobiety zakrywały niemal całkowicie swoje ciało. Wiek, od którego ta praktyka jest egzekwowana, różni się w zależności od społeczności. Takie praktyki są najczęstsze w kulturach, w których koncepcja honoru rodzinnego jest bardzo silna. W kulturach, w których segregacja płciowa jest powszechna, dominującą formą edukacji w edukacji jednej płci jest .
Przemoc wobec dziewcząt
W wielu częściach świata, dziewczęta są narażone na ryzyko specyficzne formy przemocy i nadużyć, takich jak płeć selektywnej aborcji , okaleczania żeńskich narządów płciowych , małżeństwa dzieci , wykorzystywania seksualnego dzieci , zabójstw honorowych .
W niektórych częściach świata, zwłaszcza w Azji Wschodniej , Azji Południowej i niektórych zachodnich dziewcząt krajów są czasami postrzegane jako niepożądany; w niektórych przypadkach dziewczynki są selektywnie aborowane, wykorzystywane, maltretowane lub porzucane przez rodziców lub krewnych. W Chinach chłopcy przewyższają dziewczęta o ponad 30 milionów, co sugeruje, że każdego roku rodzi się ponad milion chłopców więcej niż oczekiwano przy normalnym stosunku płci u ludzi przy urodzeniu. W Indiach uczeni szacują, że stosunek liczby chłopców do dziewczynek przy urodzeniu powoduje, że aborcje selektywne ze względu na płeć powodują utratę około 1,5%, czyli 100 000 urodzeń kobiet rocznie. Nieprawidłowy stosunek liczby chłopców do dziewczynek przy urodzeniu jest również obserwowany w Gruzji, Azerbejdżanie i Armenii, co sugeruje możliwe selektywne aborcje płciowe wobec dziewcząt.
Okaleczanie żeńskich narządów płciowych (FGM) jest zdefiniowane przez Światową Organizację Zdrowia (WHO) jako „wszystkie procedury, które obejmują częściowe lub całkowite usunięcie zewnętrznych żeńskich narządów płciowych lub inne uszkodzenia żeńskich narządów płciowych z powodów niemedycznych”. Jest praktykowany głównie w 28 krajach w zachodniej, wschodniej i północno-wschodniej Afryce, szczególnie w Egipcie i Etiopii, a także w części Azji Południowo-Wschodniej i na Bliskim Wschodzie. FGM najczęściej przeprowadza się u dziewcząt w wieku od niemowlęctwa do 15 lat.
Małżeństwa dzieci, w których dziewczęta wychodzą za mąż w młodym wieku (często pod przymusem, a często ze znacznie starszymi mężami), są powszechne w wielu częściach świata. Są dość rozpowszechnione w niektórych częściach świata, zwłaszcza w Afryce, Azji Południowej, Azji Południowo-Wschodniej i Wschodniej, na Bliskim Wschodzie, w Ameryce Łacińskiej i Oceanii. Dziesięć krajów o najwyższych wskaźnikach małżeństw dzieci to: Niger, Czad, Republika Środkowoafrykańska, Bangladesz, Gwinea, Mozambik, Mali, Burkina Faso, Sudan Południowy i Malawi.
Wykorzystywanie seksualne dzieci (CSA) to forma wykorzystywania dzieci, w której dorosły lub starszy nastolatek wykorzystuje dziecko do stymulacji seksualnej. W krajach zachodnich CSA jest uważana za poważne przestępstwo, ale w wielu częściach świata panuje milcząca tolerancja dla tej praktyki. CSA może przybierać różne formy, jedną z nich jest prostytucja dziecięca . Prostytucja dziecięca to komercyjne wykorzystywanie seksualne dzieci, w ramach którego dziecko wykonuje usługi prostytucji dla korzyści finansowych. Szacuje się, że każdego roku co najmniej milion dzieci, głównie dziewcząt, zostaje prostytutkami. Prostytucja dziecięca jest powszechna w wielu częściach świata, zwłaszcza w Azji Południowo-Wschodniej ( Tajlandia , Kambodża ), a wielu dorosłych z bogatych krajów podróżuje do tych regionów, aby zaangażować się w turystykę seksualną z dziećmi .
W wielu częściach świata dziewczęta, które uznano, że splamiły „honor” swoich rodzin, odmawiając aranżowanych małżeństw, uprawiając seks przedmałżeński , ubierając się w nieodpowiedni sposób lub nawet stając się ofiarą gwałtu , są zagrożone zabójstwem honorowym przez ich rodziny.
Zdrowie
Zdrowie dziewcząt cierpi w kulturach, w których dziewczęta są mniej cenione niż chłopcy, a rodziny przeznaczają większość środków na chłopców. Poważnym zagrożeniem dla zdrowia dziewcząt jest wczesne małżeństwo, które często prowadzi do wczesnej ciąży . Dziewczęta zmuszane do małżeństwa dzieci często zachodzą w ciążę szybko po ślubie, co zwiększa ryzyko powikłań i śmiertelności matek . Takie komplikacje wynikające z ciąży i porodu w młodym wieku są główną przyczyną zgonów wśród nastolatek w krajach rozwijających się. Okaleczanie żeńskich narządów płciowych (FGM) praktykowane w wielu częściach świata jest kolejną główną przyczyną złego stanu zdrowia dziewcząt.
Dziewczęta i praca dzieci
Płeć wpływa na model pracy dzieci. Dziewczęta są zazwyczaj proszone przez rodziny o wykonywanie większej liczby prac domowych w domu rodzinnym niż chłopcy i często w młodszym wieku niż chłopcy. Zatrudnienie jako płatny pracownik domowy jest najczęstszą formą pracy dzieci wśród dziewcząt. W niektórych miejscach, takich jak Azja Wschodnia i Południowo-Wschodnia , rodzice często postrzegają pracę jako pomoc domowa jako dobre przygotowanie do małżeństwa. Jednak służba domowa należy do najmniej regulowanych ze wszystkich zawodów i naraża pracowników na poważne ryzyko, takie jak przemoc, wyzysk i nadużycia ze strony pracodawców, ponieważ pracownicy są często odizolowani od świata zewnętrznego. Praca dzieci ma bardzo negatywny wpływ na edukację. Dziewczęta albo przerywają edukację, albo, gdy ją kontynuują, często są obciążone podwójnym lub potrójnym ciężarem pracy poza domem, prac domowych w domu rodziców i zajęć szkolnych. Taka sytuacja jest powszechna w takich miejscach, jak część Azji i Ameryki Łacińskiej .
Międzynarodowe inicjatywy na rzecz praw dziewcząt
.jpg)
Konwencja Narodów Zjednoczonych o prawach dziecka (1988) i Milenijne Cele Rozwoju (2000) promowały lepszy dostęp do edukacji dla wszystkich dziewcząt i chłopców oraz eliminację nierówności płci zarówno na poziomie podstawowym, jak i średnim. Na całym świecie wskaźniki skolaryzacji i umiejętności czytania i pisania dziewcząt stale się poprawiają. W 2005 r. globalny wskaźnik skolaryzacji netto dziewcząt wyniósł 85%, w porównaniu z 78% 15 lat wcześniej; w szkołach średnich skolaryzacja dziewcząt wzrosła o 10 punktów procentowych do 57 procent w tym samym okresie.
Szereg międzynarodowych organizacji pozarządowych (NGO) stworzyło programy skupiające się na rozwiązywaniu problemów w dostępie dziewcząt do takich potrzeb, jak żywność, opieka zdrowotna i edukacja. CAMFED jest jedną z organizacji aktywnie zajmujących się edukacją dziewcząt w Afryce Subsaharyjskiej. Przykładem takich inicjatyw jest kampania PLAN International „ Ponieważ jestem dziewczyną ”. Badania PLAN wykazały, że kształcenie dziewcząt może mieć silny efekt domina, pobudzając gospodarkę ich miast i wsi; Wykazano również, że zapewnienie dziewczętom dostępu do edukacji poprawia zrozumienie kwestii zdrowotnych w społeczności, zmniejsza liczbę zarażonych wirusem HIV, zwiększa świadomość żywieniową, zmniejsza liczbę urodzeń i poprawia stan zdrowia niemowląt. Badania pokazują, że dziewczyna, która otrzymała wykształcenie, będzie:
- Zarabiaj do 25 procent więcej i reinwestuj 90 procent w jej rodzinę.
- Bądź trzy razy mniej podatny na zarażenie wirusem HIV.
- Miej mniej, zdrowszych dzieci, które są o 40% bardziej skłonne do życia powyżej piątego roku życia.
Plan International stworzył także kampanię na rzecz ustanowienia Międzynarodowego Dnia Dziewczyny. Celem tej inicjatywy jest podniesienie globalnej świadomości na temat wyjątkowych wyzwań stojących przed dziewczętami, a także ich kluczowej roli w rozwiązywaniu problemów związanych z ubóstwem i rozwojem. Delegacja dziewcząt z Plan Canada przedstawiła pomysł Ronie Ambrose , kanadyjskiej minister robót publicznych i usług rządowych oraz minister ds. statusu kobiet, na 55. sesji Komisji ds. Statusu Kobiet w siedzibie Organizacji Narodów Zjednoczonych w lutym 2011 roku. W marcu 2011 r. parlament Kanady jednogłośnie przyjął wniosek wzywający Kanadę do objęcia przewodnictwa w ONZ w inicjatywie ogłoszenia Międzynarodowego Dnia Dziewczynki. Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych uchwaliło Międzynarodowy Dzień Dziewczynek 19 grudnia 2011 r. Pierwszy Międzynarodowy Dzień Dziewczynek przypada 11 października 2012 r.
Najnowsze badania skłoniły PLAN International do zidentyfikowania potrzeby koordynowania projektów dotyczących ról chłopców w ich społecznościach, a także znalezienia sposobów włączania chłopców w działania zmniejszające dyskryminację ze względu na płeć. Ponieważ przywódcami politycznymi, religijnymi i lokalnymi są najczęściej mężczyźni, mężczyźni i chłopcy mają ogromny wpływ na wszelkie wysiłki na rzecz poprawy życia dziewcząt i osiągnięcia równości płci. Raport roczny PLAN International z 2011 r. wskazuje, że mężczyźni mają większy wpływ i mogą być w stanie skuteczniej przekonać społeczności do ograniczenia wczesnych małżeństw i okaleczania żeńskich narządów płciowych (FGM) niż kobiety. Egipski przywódca religijny szejk Saad, który prowadził kampanię przeciwko tej praktyce, jest cytowany w raporcie: „Zdecydowaliśmy, że nasza córka nie przejdzie przez to złe, nieludzkie doświadczenie [...] Jestem częścią zmiany”.
Sztuka i literatura
Historycznie sztuka i literatura w kulturze zachodniej przedstawiały dziewczyny jako symbole niewinności, czystości, cnoty i nadziei. Egipskie malowidła ścienne zawierały sympatyczne portrety młodych dziewcząt, które były córkami rodziny królewskiej. Poezja Safony zawiera wiersze miłosne adresowane do dziewcząt.
W Europie niektóre wczesne obrazy przedstawiające dziewczęta to Petrus Christus ' Portret młodej dziewczyny (około 1460), Juan de Flandes ' Portret młodej dziewczyny (około 1505), Frans Hals ' Die Amme mit dem Kind w 1620 roku, Diego Velázquez ' Las Meninas w 1656 roku, Jan Steen „s Święto św Mikołaja (około 1660) i Johannes Vermeer ” s Dziewczyna z perłą wraz z Dziewczyna czytająca list . Późniejsze obrazy dziewcząt obejmują Albert Anker „s portret o dziewczynka z Domino wieży i Camille Pissarro ” s 1883 Portret Feliksa córka .
Mary Cassatt namalowała wiele słynnych dzieł impresjonistów, które idealizują niewinność dziewcząt i więź matki z córką, na przykład jej pracę z 1884 r. Dzieci na plaży . W tej samej epoce, Whistler 's Harmony in Gray and Green: Miss Cicely Alexander i The White Girl przedstawiają dziewczyny w tym samym świetle.
W kanonie europejskiej literatury dziecięcej znajduje się wiele znaczących dzieł z młodymi bohaterkami. Tradycyjne bajki zachowały niezapomniane historie o dziewczynach. Wśród nich są Złotowłosa i trzy misie , Roszpunka , Księżniczka na ziarnku grochu i Bracia Grimm „s Czerwony Kapturek . Do znanych książek dla dzieci o dziewczynach należą Alicja w Krainie Czarów , Heidi , Wspaniały Czarnoksiężnik z Krainy Oz , seria Nancy Drew , Domek na prerii , Madeline , Pippi Pończoszanka , Zmarszczka w czasie , Smocza pieśń i Małe kobietki .
Począwszy od późnej epoki wiktoriańskiej popularne stały się bardziej zniuansowane wizerunki bohaterek. „ Dziewczynka z zapałkami” , „Mała syrenka ” Hansa Christiana Andersena i inne opowieści zawierały motywy, które zaryzykowały tragedię. Alicja w Krainie Czarów przez Lewisa Carrolla opisywany szeroko zanotowany bohaterka konfrontacji ekscentryczne postacie i intelektualne zagadki w ustawieniach surrealistyczne. Co więcej, kontrowersyjne fotografie dziewcząt autorstwa Carrolla są często cytowane w historii sztuki fotograficznej. Literatura podążała za różnymi nurtami kulturowymi, czasami romantyzując i idealizując dziewczęcość, innym razem rozwijając się pod wpływem rozwijającego się ruchu realizmu literackiego. Wiele wiktoriańskich powieści zaczyna się od dzieciństwa ich bohaterki, na przykład Jane Eyre , sieroty, która jest źle traktowana przez swoich opiekunów, a następnie w szkole z internatem dla dziewcząt. Z kolei postać Nataszy w Wojnie i pokoju jest sentymentalna.
W XX wieku przedstawianie dziewcząt w fikcji w większości porzuciło wyidealizowane portrety dziewcząt. Popularne powieści literackie to Zabić drozda Harper Lee, w którym młoda dziewczyna, Scout, musi zmierzyć się ze świadomością sił bigoterii w swojej społeczności. Kontrowersyjna książka Vladimira Nabokova Lolita (1955) opowiada o zgubionym związku między 12-letnią dziewczynką a dorosłym uczonym podczas podróży po Stanach Zjednoczonych. Zazie dans le métro ( Zazie w metrze ) (1959) Raymonda Queneau to popularna francuska powieść, która w humorystyczny sposób celebruje niewinność i przedwczesny rozwój Zazie, która wyrusza na samotne zwiedzanie Paryża, uciekając przed wujkiem (zawodową ) i jej matkę (która jest zajęta spotkaniem z kochankiem). Zazie została również nakręcona w 1960 roku na popularny film ( Zazie dans le Métro ) przez francuskiego reżysera Louisa Malle'a .
Książki, których bohaterami są zarówno chłopcy, jak i dziewczynki, zwykle skupiają się bardziej na chłopcach, ale ważne postacie dziewczyn pojawiają się w Zamku Rycerskim , Lwie, Czarownica i stara szafa , Księdze Trzech i Harrym Potterze .
W ostatnich powieściach z odbiorcami dorosłymi pojawiły się refleksje na temat dziewczęcych doświadczeń. Memoirs of a Geisha Arthura Goldena rozpoczyna się, gdy główna bohaterka i jej siostra zostają wywiezieni do dzielnicy przyjemności po rozstaniu z rodziną w XIX-wiecznej Japonii. Snow Flower and the Secret Fan autorstwa Lisy See śledzi laotong (stare same) więzi przyjaźni między parą przyjaciół z dzieciństwa we współczesnym Pekinie , a równoległą przyjaźnią ich przodków w XIX-wiecznym Hunan w Chinach .
Peter Paul Rubens — Portret młodej dziewczyny
Czas bzu — Sophie Gengembre Anderson .
Dziewczyna z perłą , autorstwa Johannesa Vermeera
Czerwony Kapturek , zilustrowany w antologii z 1927 r.
Kultura popularna
.jpg)
Było wiele amerykańskich komiksów i komiksów z dziewczyną w roli głównej, takich jak Mała Lulu i Mała Sierota Annie . W superbohatera komiksów wczesny znak dziewczyna była Etta Cukierki , jeden z Wonder Woman „s pomocników . W serii Peanuts (autorstwa Charlesa Schulza ) dziewczęce postacie to Peppermint Patty , Lucy van Pelt i Sally Brown .
W japońskich kreskówkach animowanych i komiksach bohaterami często są dziewczyny. Większość filmów animowanych Hayao Miyazakiego przedstawia młodą bohaterkę, jak w Majo no takkyūbin ( Kiki's Delivery Service ). Jest wiele innych bohaterek w stylu shōjo mangi, który jest skierowany do dziewcząt jako publiczności. Wśród nich są The Wallflower , Ceres, Celestial Legend , Tokyo Mew Mew i Full Moon o Sagashite . Tymczasem niektóre gatunki japońskich kreskówek mogą przedstawiać zseksualizowane i uprzedmiotowione portrety dziewcząt.
Termin dziewczyna jest powszechnie słyszany w tekstach muzyki popularnej (np. w piosence „ O dziewczynie ”), najczęściej oznacza młodą dorosłą lub nastoletnią kobietę.